理论与实践相结合的一体化课程——电子制作课程设置的探讨

技校教学的重点是培养学生的实际操作能力。所以将专业工艺学同专业技能操作两课程融为一体十分必要。为此，我们在电工电子专业中开设了电子制作课程。学生一边学习理论知识，一边学以致用，进行电子制作，既复习、巩固了所学过的知识，又培养了学生的动手能力。由于电子制作选择的是一些比较实用的电子器件，所以也能激发学生对电子专业的兴趣，更好地完成学习任务。电子制作课程介绍电子制作课程根据学生专业课内容，由浅入深分三个阶段，大致情况如下：一年级制作万用表由于一年级学生刚刚接触电的基本知识，专业课只有《电工基础》，因…     

研究性教学在钢琴小课中的运用

一、积极的课前准备 这是一堂主要讲授贝多芬钢琴奏鸣曲创作风格与演奏要领的钢琴小课,上课形式为两人课,授课内容为<悲惨>第一乐章的引子部分.传统的专业技能课是"教师讲,学生听",教师传授知识,学生接受知识;学生一边弹奏,一边倾听教师讲演;一边学习,一边模仿,只要能完全按教师的意愿进行演奏,本堂课将很圆满.这种"师傅带徒弟"的教学模式多少年来在专业音乐院校沿用至今.     

提高高职学生专业认同的策略分析

高职学生在校期间的学习就是专业学习的过程,他们对专业是否认同影响着其的学习热情和态度。专业认同程度高的学生,学习更为主动积极,学习效率更高。本文分析了当前高职大学生专业认同的现状,挖掘影响高职学生专业认同问题的深层次因素,并在此基础上提出了提高高职学生专业认同的相关策略。     

以“工学结合”为教育理念的课程教学

近些年来,由于高职高专教育在我国的飞速发展,于是＂工学结合＂、＂校企结合＂等一类的名词也和高职高专教育一起悄然兴起。于是＂工学结合＂似乎一下子就成了教育界的一个流行词汇＂。工学结合＂是一种教育的模式,是一种将学习与工作相结合的教育模式。他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作,这种一边学习一边工作类似于是半工半读的形式。当然这种工作与学习结合的形式也是多种多样的,有一年分为几个学期;有每天半天学习半天工作的;也有一个星期内有几天学习几天工作的;有工作与学习交替进行的等等。因为有了这么这种学习方式,学生就能更好的得到社会中的锻炼。学生也以学习技能为学习目标,学校也以实践作为为教育的目标。学生在企业工作也是学习,并也要作为学生考核的一部分,所以这类学生要接受来自企业与学校双重的严格考核。     

数学教学生活化的感悟

许多关心教育的人士都有一种困惑,中国学生的数学知识非常扎实,并能在国际性比赛或测试中名列前茅,但是他们在选择进一步深造的专业时,常常把数学专业搁在一边,原因何在？其实很重要一点是,在我们的中小学校的数学教学中强调的是数学知识与解题技巧的反复操练,学生很难将学校学习的数学与他的生活、他今后的职业联系起来．因此,     

小学三年级英语教学经验浅谈

<正>转眼间,我担任小学三年级英语教学工作已经整整一年了,在这一年教学中我一边摸索,一边在教学实践中不断总结经验,现在将自己的一些感受和经验与大家分享。一、培养学生良好的学习兴趣(一)兴趣是最好的老师。培养学生学习英语的兴趣是我英语教学的第一步。第一步迈好了,后面的学习将事半功倍。学生刚开始接触英语,每位学生都有一种强烈的好奇心与求     

“分段递进嵌入式”教学组织模式的创新性实践——以武汉软件工程职业学院激光加工技术专业为例

针对激光加工技术专业教学的特殊性,在教学过程中采用"分段递进嵌入式"教学组织模式,将学生在校期间的学习分为四个阶段,让学生在企业与学校之间不断学习、进修,可使学生明确职业导向,有针对性和方向性地学习及实践,从而达到企业与学生双赢的局面。     

中职校应允许学生入学后再选择专业

目前，报考中等职业学校的学生多在入学前时选择专业，因为对专业不了解，所以在选择专业时非常盲目。一部分学生在校学习期间产生厌学情绪，将来不想从事此专业方向的工作，一些学生还因此变成了问题学生。也有一部分学生学习期间对其他专业产生浓厚兴趣，却苦于无法转变专业。针对中等职业学校目前出现的这些问题，建议中等职业学校的学生在校学习一年，经过教师的专业指导，了解专业发展方向后，结合自身所具备的条件选择适合自己的专业。     

“分段递进嵌入式”教学组织模式的创新性实践--以武汉软件工程职业学院激光加工技术专业为例

针对激光加工技术专业教学的特殊性,在教学过程中采用“分段递进嵌入式”教学组织模式,将学生在校期间的学习分为四个阶段,让学生在企业与学校之间不断学习、进修,可使学生明确职业导向,有针对性和方向性地学习及实践,从而达到企业与学生双赢的局面。     

封面故事

走进邯郸市第一中学的校园，传来一曲悠扬的歌声，随着歌声寻去，学生们正在音乐教室里进行合唱练习。从那韵律、音质、声部上看还真像是一支专业合唱队。这就是该校的“金太阳”小合唱团，担任指挥的是音乐教师董艺辉。 家庭的熏陶使董老师从小就爱上了音乐，少年时获得过张家口市乐器大奖赛第一名。１９９２年她考上了河北师范大学化学系，在校期间她一边学习化学教育专业一边兼习音乐专业。组建了化学系电声乐队，多次承接校、系大型演出任务，在校内外享有很高的声誉。品学兼优的她还荣获学校“十佳大学生”称号。毕业后她选择了做音乐…     

高职院校速录专业学生核心素养培养

速录专业学生核心素养是指学生在校学习期间应形成的对自身素质教育的认知和在专业课程学习过程中掌握的关键能力与必备品德以及在人生中持续完善发展的自主学习能力。依据《中国学生发展核心素养》将核心素养内容细化为专业素养、人文修养、自主学习、身心健康、责任担当和实践能力。通过合理设置课程,建设校园文化,充分利用网络平台,有效开展实践活动来多角度多渠道推进落实。     

信息技术应用软件帮助学生基础学科学习的研究

学生在信息技术软件学习中,往往没有和其他学科紧密联系,学生不能将所所学到的信息技术软件为自身的学习服务,以至于出现了"一边学、一边忘"的恶性循环。     

例谈任务驱动教学法在高中数学探究课教学中的应用

任务驱动教学法是引导学生自主学习的一个途径。任务驱动法是指教师布置给学生一个任务,学生在在完成任务时,一边思考、一边学习、一边探索,最后通过自己的努力完成一个任务。当学生完成一个任务时,学生自己就能学习到大量的数学知识。本文对此进行了分析研究。     

辽宁省音乐学专业钢琴教学现状研究

在高校课程中,钢琴教学是其最重要课程之一,学习钢琴也是学生学习音乐的必修课程之一,不管学生是否是钢琴专业,尤其是音乐学专业的学生,甚至比钢琴专业的学生掌握的钢琴技能会更多一些。对于音乐学专业的学生来讲,钢琴的学习对以后自身专业的强化、综合素质的提高以及今后就业方向的确定有这非常重要的影响。在校学习期间,除了自身的专业理论知识,系统的学习钢琴,掌握良好的钢琴演奏技巧,为以后就业与学习打下良好的基础。本文结合自身的教学经验,对音乐学专业钢琴教学的现状进行简要的分析研究,指出现阶段教学中的一些问题,提出了一些相应的对策,并将其整理成此文,希望对音乐学专业钢琴教学提供一点小小的贡献。     

浅谈商务英语课程的任务与能力

目前阶段,国内各大高校的经济管理类专业学生在校期间,都要进行专业英语的学习,以培养学生的英语语言基础与专业应用能力,如物流专业的学生要学习物流英语,国贸专业的学生要学习外贸口语和函电写作,会计专业的学生要学习会计英语等.     

转专业:提升自我认知 重新定位未来

转专业,简单来说就是学生进入大学后由原专业转另一专业学习.《普通高等学校学生管理规定》第21条规定,"学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业;以特殊招生形式录取的学生,国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的,不得转专业."     

转专业:入校后再次选择未来方向

专业,是考生志愿填报的重要方面,也是大学期间主要学习的内容,更与未来的职业发展息息相关.对于有些考生来说,可能因为各种各样的原因,在大学期间想要调整学习的专业,那么,高校允许转专业吗?有什么要求? 高校对转专业态度 允许转专业 虽然高校一般都建议学生在本专业内完成学业,但考虑学生本身的能力、特长等特点,或因特殊原因不能...     

数学教学生活化的感悟

正许多关心教育的人士都有一种困惑,中国学生的数学知识非常扎实,并能在国际性比赛或测试中名列前茅,但是他们在选择进一步深造的专业时,常常把数学专业搁在一边,原因何在?其实很重要一点是,在我们的中小学校的数学教学中强调的是数学知识与解题技巧的反复操练,学生很难将学校学习的数学与他的生活、他今后的职业联系起来.因此,一旦中学毕业,意味着解脱了数学的学习.在学生们看来数学就是一种反复操练的知识,很难体会数学可以作为一种积极活动的存在.其     

浅谈对体育专业英语教学实行“因材施教”——基于支教体会

随着跨文化交流日趋频繁,英语对于体育专业学生来说也越来越重要。本文依据笔者在支教期间了解到的体育生的英语学习现状,提出针对体育专业学生的英语教学实行因材施教。     

探究商业意识的培养注入中职房地产专业教学

在当今飞速发展的二十一世纪,我国的商业与房地产的环境发展良好,这不仅使得我国中职房地产专业学生的就业范围更加广泛,也为我们的中职房地产专业学生可以在学校学习期间就较早的学习到商业知识,培养良好的商业意识。现在许多中职学校在培养房地产专业的学生时,未能注意到在教学内容与教学方法上的落后,没有将商业意识的培养在教学的过程中与房地产专业的知识结合起来,对于商业意识如何贯穿于中职房地产专业课堂教学的探索,现实生活中的指导实践是非常重要的。它可以帮助房地产专业类的学生在课程教学过程中把社会形势、商业动态以及学生的个人兴趣爱好相结合起来,有效的培养学生的商业意识。