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教学质量是评估教学实践活动的主要依据,小学体育教学的质量是由多种因素决定的,为了充分发挥小学体育教学作用,必须采取科学措施提高小学体育教学质量。小学生具有天生的创新能力,为此,在小学体育教学活动中,教师要采取科学有效的措施创新教学模式,注意激发学生体育学习兴趣,营造和谐的体育教学氛围。教师要积极改革这种传统的教学模式,将课堂还给学生,加强与学生的沟通和交流,让学生参与实践,创新教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在全面深化教育制度改革的背景下,小学体育课堂的教学方案也在不断发生转变。小学体育教学的目的在于提高学生的综合素质,培养其养成良好的行为习惯。体育教师应创新课堂教学模式,引导学生主动参与到课堂活动当中,使其树立自主学习的意识。因此体育教师必须探讨如何将探究式的学习活动与体育课堂融合到一起,进而调动学生的学习兴趣。 相似文献
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刘小莉 《中国科教创新导刊》2014,(14):241-241
在小学的教学课堂中,体育是一门必不可少的课程.又因小学生精力充沛,也非常的好动,导致在小学生的实际体育课堂中,经常容易发生一些意外伤害事故.由于体育课以增强学生体质和学习体育的一些基础知识为目的,学生身体活动是必不可少的,但因其给学校的教育带来了一些不安全的因素,因此,在小学体育教学中,安全问题是体育教师必须要重点关注的问题.本文就小学体育课堂中容易发生意外伤害事故的原因进行分析,并提出相应的措施,具体内容如下. 相似文献
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小学阶段是学生身体素质打基础的阶段,要真正落实素质教育,为学生终身负责,就必须做好小学体育教学。在小学体育教学中如何让学生感受体育带来的快乐,从而提高学生学习体育的兴趣是教师关注的重点。本文重点对快乐体育在小学体育教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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小学课堂越来越注重对学生素质能力的培养,增加学生学习兴趣。体育游戏成为小学体育教学重要方式之一,其能够充分调动学习氛围,锻炼学生体质,陶冶学生情操。本文对体育游戏在小学体育教学中的应用进行探究,希望对提高小学体育教学效果有所帮助。 相似文献
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《体育与健康课程标准》强调:体育与健康课程要“满足学生的需要”更要重视学生的“情感体验”,从教学各环节“激发调动学生的课堂参与热情”,从而提供他们的体育学习能力。这说明小学体育课教学中要摆正学生的主体地位,合理安排教学内容,加强对学生的方法指导与情感教育,激发学生的学习兴趣,构建高效的体育课堂,从而提高学生体育学习能力。 相似文献
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李明宇 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
随着时代的发展小学阶段的体育学科也被赋予了更高的要求,如何在保障学生的身心健康发展,带来学生良好的课堂学习体验,同时让学生实现对体育知识和技巧的有效掌握成为亟待解决的问题.老师需要顺应时代的发展趋势,将创新的信息技术与体育教学结合起来,不断提升小学体育教学的实效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>在小学阶段的体育教学中,怎样才能指导学生更为积极且主动地加入课堂教学中,促使其身体综合素质得到发展,同时推动学生身心的健康成长,以求其能提前对社会有一定的适应能力,这是当前小学教育中的主要目标。新课标中提出要将学生培养成为学习与体育活动方面的主体,还要将体育教学与学生的日常生活紧密相连。所以,小学体育课堂应是一个与学生的日常生活密切相关的课堂,以增强学生自行处理与解决问题的能力,还有其 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
小学体育教学中,要根据学生的兴趣和爱好,做好个性化的教学设计和辅导,在训练中要针对不同学习能力的学生做好不同的学习辅导,保证课堂学习安全,帮助学习能力较差的学生学好体育。 相似文献