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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
地理是一门自然科学学科,和日常生活有着密切的关系,涉及天文、地质、土壤、气象以及生物等内容,而且地理现象无处不在。在新课程改革背景下,应当将地理知识和实际有效结合,引入趣味性内容和方式,开展趣味教学活动,帮助学生理解地理知识和现象,提高课堂教学效率和质量。因此,作为初中地理教师,应结合教学内容,开展趣味教学活动,实现课堂教学创新。结合初中地理教学,提出几点趣味教学策略。 相似文献
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有经验的老师都非常注重每一节课的导人艺术.因为一节课开始的几分钟是学生注意力最集中、接受知识最迅速、反应最敏捷的时刻,良好的课堂导人能够迅速吸引学生的注意力,提高学习兴趣,增强求知欲,为课堂教学创造良好氛围.导人方法多种多样,因人、因时、因地、因教学内容各不相同.下面试举例探讨. 相似文献
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邱子兴 《中国校外教育(理论)》2011,(8):59-59
就初中生的心理和生理特点而言,他们一方面富于幻想,对于新鲜事物充满好奇,有强烈的求知欲;另一方面,他们的学习兴趣和积极性往往是短暂的、“脆弱的”,容易在困难面前渐渐削弱以至于丧失,如果得不到正确的引导,将导致教学的失败。因此,教师在初中地理教学的过程中,要采取行之有效的教学策略,启发并保持学生对于地理学习的浓厚兴趣,从而达到预期的教学目标。 相似文献
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纪春 《新课程导学(上)》2014,(32)
正在初中地理课程的教学中,运用趣味教学法不仅能够提升学生对于课程的兴趣,也能够提高课堂教学效率。本文将结合实例谈谈初中地理的趣味教学法。一、趣味导课在进行初中地理课程的趣味教学时,首先应当在课堂导入上下功夫。课堂导入是课程教学的开端,导入的方式与方法也会直接决定整堂课的教学成效。趣味导课是很值得推广的一种课堂导入模式,也是趣味教学法的一种很直观的体现。教师应当将许多知识点趣味化,可以尝试将教 相似文献
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兴趣对于学生的学习发展至关重要,只有学生产生学习的欲望,才能掌握知识的实质内容,而不是只局限于知识的表面。文章主要对趣味教学法在初中地理教学中的应用进行分析和探讨,并提出了相关的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
初中地理教学目前存在着较多困难,主要表现在对地理课程重视度不高,学生学习兴趣不浓,教育经费投入较少,教师地理教学模式单调等。针对目前现状,从地理学习的重要性出发,结合教学实践,浅析初中地理教学中趣味教学的应用。 相似文献
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孙科军 《新课程导学(上)》2014,(11):60
初中地理是一门新的课程,在初中教学的学科中也占据着重要的位置。同时,初中地理也是一门包含多种内容的课程,比如:天气、地形、国家、环境等丰富的知识,学习初中地理对于初中阶段的学生来说是较为困难的。教师应采取一些科学的、新颖的教学方法进行教学,本文分析了趣味教学法在初中地理教学中的应用。 相似文献
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在初中地理的教学中,往往由于教学设施的缺乏,以及一些教师传统的“填鸭式”教学模式,导致学生对学习地理这门学科失去了兴趣,甚至产生了厌恶的心理。而兴趣是学生最好的引导者,同时,也是学生学习的最佳动力。因此,在教学中,教师要激发学生学习地理知识的积极性,就应该培养起学生学习的兴趣,由此可见,提高地理课堂教学的趣味性是刻不容缓的重要事情。作为初中地理教师,要不断地探索新的途径来提高课堂教学的趣味性,优化教学质量。 相似文献
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田茂兰 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
趣味性教学课堂在初中地理教学中的构建,对改变传统的教学模式,调动学生地理学习的积极性和主动性具有重要的促进作用。教育改革背景下,初中地理教师要巧妙地借助信息化教学手段,增强课堂趣味性;融入游戏教学法,激发学习兴趣;采取趣味记忆方式,帮助学生理解和记忆知识,提高地理课堂教学质量。 相似文献
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初中地理教师在教学时应该要积极提升学生的图表技能,这样才能够帮助学生更好地掌握学习方法,提升他们学习地理的积极性和主动性。同时,在这样的教学中也可以有效降低学生学习地理的难度,提高他们的学习信心,为他们以后地理知识的学习奠定良好基础。 相似文献
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地理学科是中学阶段一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科。初中地理是地理学科的基础,其重要性是毋庸置疑的。然而,作为非中考科目的初中地理,在教学实践中处境尴尬。长期以来,受中考指挥棒的影响,初中地理学科没有得到应有的重视,学生学习地理积极性不高,课堂参与度不够,学习效果差强人意。因此,如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。 相似文献
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众所周知,地理在中考中占的分数不高,很多学校都将地理课程进行了压缩,而且学生用在地理学习上的时间也很有限。要激发学生对地理的学习兴趣,合理的教学方法和引导方式是关键。本文对于初中地理教学提出了自己的看法,旨在提高初中地理的教学水平。 相似文献
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