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当前,小学英语教学面临着班容量过大,组织教学困难,学生语言实践机会少,教师难以关注到每个学生的学习。小组合作学习的教学方式能有效地缓解这些问题,改善教学,并取得好的效果。 相似文献
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小组合作学习在小学英语课堂教学中的应用价值十分显著,被教育界给予了高度重视和认可。对于小学生而言,学习英语的过程需要付出更多的努力,只有这样,才能打下较为坚实的基础。小组合作能够让小学生们实现密切的配合,在互帮互助中,以提升个人成绩为目的,从而收获更加圆满的学习成果。 相似文献
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当前,小学英语教学面临着班容量过大,组织教学困难,学生语言实践机会少,教师难以关注到每个学生的学习.小组合作学习的教学方式能有效地缓解这些问题,改善教学,并取得好的效果. 相似文献
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新课程改革下,英语课程更加注重实践在合作交际中的应用。在这种形势下,小组合作学习越来越受到英语教师的关注。小组合作学习不仅有助于提高初中英语教学的有效性,而且是满足英语教学要求的必然选择。研究结果表明,小组合作学习能够引导学生从被动学习走向主动学习,帮助更多的教师提高英语课堂的有效性,让学生体验到英语学习的乐趣。帮助他们实现英语学习的进步。本文着重探讨职高英语分组教学模式。 相似文献
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蒋雁群 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方式之一,已被广大农村小学英语教师广泛用于课堂教学之中,但在应用过程中,也出现了诸多不完善之处.因此,反思小组合作学习在农村小学英语课堂中的运用显得尤为重要,只有通过深刻的反思,才能总结出相应的应用策略,才能提高其在小学英语课堂中的有效性.本文就是通过自己的农村小学英语教学实践,不断反思自己的教学,谈一些自己的想法. 相似文献
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小学阶段的学生有其自身特点,对知识的理解能力普遍有限,在学习能力和学习方法方面存在很大的局限性。因此,小学语文教学中,教师应该创新教学方法,提高学生学习能力,使学生掌握一套自身受用的学习方法,这样才能增强学生学习语文的效果。因此,本文主要针对小组合作学习在小学语文教学中的应用进行相关方面的分析和研究,希望通过本文探讨,进一步促进小学语文教学工作顺利开展。 相似文献
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新教改要求把学生自主学习作为是主要的学习方式,小组合作就是学生进行群体思考的一种方式。小组合作学习不但可以让学生在讨论中相互启发、相互补充知识,还可以在辩论中把所学的知识进行巩固和深化。另外小组合作过程中,所有学生均参与到了学习过程中,促使了学生在竞争中学会表达、倾听以及协作。下面本文就对小学合作学习在小学数学教学中的应用进行分析。 相似文献
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杜琳琳 《中国校外教育(理论)》2014,(11):74-74
面对知识经济的到来和高科技的飞速发展,合作意识是21世纪人才的重要意识。因此,在基础教育改革浪潮中,实施小组合作学习,探索如何通过提高小学生的合作意识、动手能力和交流能力来全面提升小学生的整体素质和能力,具有非常重要的现实意义和实践意义。本文共分为小组合作学习的背景与意义、实施目标、实施步骤、实施过程和取得的效果五个部分,通过探索进行小组合作学习,让学生可以相互启发,相互补充,在相互交流、相互撞击的过程中,学会用集体的力量共同完成学习任务。 相似文献
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小组合作学习作为一种新型的学习方式,它在小学英语教学中的使用尤为明显,效果也是显著的。文章从合作学习单词、合作操练对话、合作进行、合作完成一份作业、合作听写单词、合作玩游戏六个方面介绍了小组合作学习的运用。 相似文献
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杜琳琳 《中国校外教育(理论)》2014,(32):74
面对知识经济的到来和高科技的飞速发展,合作意识是21世纪人才的重要意识。因此,在基础教育改革浪潮中,实施小组合作学习,探索如何通过提高小学生的合作意识、动手能力和交流能力来全面提升小学生的整体素质和能力,具有非常重要的现实意义和实践意义。本文共分为小组合作学习的背景与意义、实施目标、实施步骤、实施过程和取得的效果五个部分,通过探索进行小组合作学习,让学生可以相互启发,相互补充,在相互交流、相互撞击的过程中,学会用集体的力量共同完成学习任务。 相似文献
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本文从小组合作学习在具体课型教学中的运用及小组合作学习应注意的问题两方面入手,探讨了在小学英语教学中应如何引导学生学好英语,以达到有效教学的目的。 相似文献
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赵端阳 《中国科教创新导刊》2011,(13):91-91
小组合作学习,是现今很多国家都应用的极富创意的一种教学法,在中国已经有很大效果。综合中国英语教学现实情况,本人试图在英语教学之中采用小组合作学习之法,力图在建构科学合理、有效的英语教学组织形式,以推动英语教学质量之提升。 相似文献
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小组合作学习是指学生为了完成共同的任务,在老师有效的组织下,以小组为单位,有明确的责任分工的互助性学习。在小学语文教学活动中,通过小组合作的教学模式,营造浓郁的学习氛围,在这个氛围中,有合作也有竞争,坐在身边一起学习的学生俨然成了竞争对手关系。然而,在这种学习氛围中,学生感觉竞争非常激烈,这就造成很多学生在学习中缺乏探讨合作、互帮互助的精神,宁愿自己单打独斗也不想与身边的学生交流心得。本文主要对小组合作学习在小学语文教学中的合理应用进行了分析。 相似文献