新课改下高中数学助力高中生生涯规划研究

作为高中教育体系的重要学科内容,高中数学对于学生今后的人生发展走向影响深远。因此,有关高中数学教学相关的生涯规划工作受到了高度的重视。在此背景下,本文首先阐述高中数学教学过程中对于高中生生涯规划工作进行实施的必要性,并分析现阶段高中数学在生涯规划中的具体情况,提出相应的改进措施,以期更好地彰显高中数学对于学生生涯规划的助力作用。     

浅析如何在高中数学教学中培养学生的生涯规划能力——以基于“成长手册”的校本化应用研究为例

对高中数学教学而言,其最终的目标是提升学生的能力与素养,促使他们成为一个健全的人。制定高中生的生涯规划,能使他们在毕业后更好地适应这个复杂现实的社会,进而健全地生活。一般来说,学生按照个人具体的情况和实际能力制定适合他们的生涯规划称之为生涯规划能力。作为数学教师,要在课堂上对接学生的实际情况,将生涯规划能力与具体的教学环节相结合,使数学学习能满足学生多方面的生长。     

高中生物学教学中渗透生涯规划教育的探索

<正>随着新课改的深入推进,高中生涯规划教育逐渐进入了人们的视野,学科教学成为高中学生生涯规划教育的主平台,可以说每一个学科教学都为学生的生涯规划教育打开了一扇窗。高中生物学教学也承担着学生生涯规划教育的重要使命。在教学中,教师要通过学科知识教育,增强学生的人生规划意识,制定长远的发展目标,引导学生调整阶段学习目标,实现生涯规划教育与学科教学的融合,为学生的长远发展打下坚实的基础。     

“大学生心理健康教育”课程中的生涯规划教育

生涯规划教育是“大学生心理健康教育”课程教学的重要组成部分,是从文本到人本的通道,是满足学生心理实际需要的教育.在“大学生心理健康教育”课程中加强生涯规划教育,必须坚持教学理念落脚于实践环节、突出学生的教学主体地位、重视个体性的三项原则;必须以生涯规划理论为引擎,科学设置教学体系,发挥学生的主体性,在体验式教学中开启生涯规划,并建立大学生涯规划管理档案,结合思想政治教育形成合力.生涯规划教育不仅适应了大学生心理健康教育融入思想政治工作的需要,更有利于引导大学生正确理解和规划人生,促进其全面自由发展.     

生涯规划思想在高中生数学学习意识与方法养成中的实践策略探究

在高中数学教学中,作为教师应当帮助学生构建规划自己的学习生涯,在构建规划学生生涯的过程中可以促进学生思维的发展,可以培养高中的数学思维,形成数学学习意识,倾注于教学方法之上,对学生的意义和价值不言而喻,可以拓宽学生的思维广度,可以活跃学生的思维程度,亦可以培养学生的创新意识。文章将从生涯规划思想入手分析其对学生数学学习的价值上并探讨在高中数学教育中实践的策略。     

高职生涯教育“重就业轻规划”问题的多维审视

生涯教育的开展对学生全面健康成长意义重大。但在高职院校的实际教学过程中,生涯教育出现了生涯规划教学时间不足、生涯规划教学内容缩略和实施生涯规划专业教师短缺等问题。这主要是由于社会公众对生涯规划的认知功利化,学校的办学理念片面强调就业而忽视学生的自由全面发展,专业教师的发展通道和培养培训体系不完善。为此,应扭转社会、家庭和学校对职业生涯教育的认识,营造良好的教学氛围;规范学校实施生涯规划的教学内容,保障充足的教学时间;加强专职教师队伍建设,发挥各学科教师的作用,共同推动学生生涯规划能力的进步。     

高中政治课堂渗透生涯规划教育浅谈

据目前的课堂统计调查,在高中政治课堂的教学 中生涯规划教育的实效不高,不够贴近实际生活。将生涯规划 教育联系到高中政治课堂,其中渗透途径分为以下几种,课堂 教学、社会实践以及家庭教育等等。生涯规划教育走进高中课 堂之后,可以增强学生对政治学习的积极性,提高学生的学习 兴趣和对学生走向社会之后有很好的导向作用。本文将从高 中政治课堂渗透生涯规划教育进行探索,对提高教育实效进行 概述。     

高中语文学科 生涯规划渗透的特点及教学设计分析

高中是教育发展的重要阶段,在教学的过程中,生涯规划渐渐成为教师思考的重要方向。生涯规划起初是在工作中出现,但是随着经济文化的全面发展,在教育的发展过程中,生涯规划对于学生的学习和教师的教学也有着重要的作用。     

初中生生涯规划现状及对策研究

初中阶段是人生发展的关键时期。目前,我国在初中阶段的生涯规划教育尚处于探索阶段。本文从我国初中生生涯规划教育的现状以及中学生的生涯规划需求出发,对初中阶段开展生涯规划教育实践模式进行建构,即通过初中阶段人生规划课程建设、生涯规划教育与学科教学有机结合、学生成长档案记录与整理等途径为高中阶段开展生涯规划指导提供动态参考。     

生涯规划在生物学教学中的渗透研究

新课标实施背景下,高中生获得了“选择学习”的自由权。这就需要在教学中强化生涯规划教育,引导学生选择合适的科目组合。文章作者以高中生物学教学为着手点,分析生物学教学中渗透生涯规划的措施,实现培养与提高学生生涯规划能力的目的。     

论高职就业观教育与生涯规划教育的有机结合与渗透

多途径、多渠道地加强学生的就业观教育,是高职院校就业指导工作的重要研究课题。依托《就业指导》课程的教学实践,将生涯规划教育与就业观教育有机地结合起来,在指导学生进行生涯规划的教学过程中,适时渗透就业观教育,培养学生正确的就业观念,可以取得较好的教育效果。     

构建有效的激励机制推进学业生涯规划

学业生涯规划在越来越多的高职院校开展,其对于学生学习和就业起到了很好的推动作用;激励机制作为一种有效的教育手段被应用在教育教学中,将激励机制作与学业生涯规划有效的结合在一起,对于促进高职院校学生的学业生涯规划有着很大作用。     

例谈校本课程的开发难点与问题解决——基于《中学生生涯规划教育》的研发与实践

<正>生涯规划涉及生命教育、职业教育、挫折教育和价值观教育,是中学政治课程教学的深刻话题。然而当前中学政治课程体系中的绝大多数生涯规划教育实践是碎片化和简单化的,既不能形成系列知识,又不利于学生形成有效生涯规划能力和主流生涯价值观。为了对学生进行系统性生涯规划教育,我们组织开发了《中学生生涯规划教育》校本课程,遇到了很多难题,引起了我们的深刻反思。一、《中学生生涯规划教育》校本课程的开发难点     

高中地理教学中渗透生涯规划教育的意义及策略

伴随教育事业的不断发展,高考历经了数次变革,新高考对于现阶段的高中学科教学影响深远。传统的地理教学以提高学生的应试解题能力为重点,忽视了对学生地理学科素养的培养。高中地理教学中渗透生涯规划教育,是当前教育改革的必然要求,对于提高学生生涯规划能力、激发地理学习热情、培养地理学科核心素养具有重要作用。在新高考背景下,如何将生涯规划教育渗透在高中地理学科教学过程中,是当前高中地理教师面临的巨大挑战。     

高中语文学科渗透生涯规划教育的途径初探

西北地区普通高中生涯规划教育的形式相对单一,力量过于薄弱,效果不甚理想,学科课程教学中渗透生涯规划教育应该成为普通高中学生生涯规划教育关注的新方向和着力点。回归学科课程,挖掘整合生涯教育资源,立足课堂教学捕捉生涯教育契机,选择适当的内容、素材、时机、方式适时开展学科实践活动,可以实现学科课程教学与生涯规划教育的紧密对接,实现生涯规划教育的全科渗透、全员参与,从而更加有效地提升高中生涯规划教育的效果。     

思想政治课渗透生涯规划的教学策略

高中思想政治课作为活动型学科课程,在课程内容、教学情境和教学方式方面与生涯规划教育有着一致性。因此,政治课教师要深挖教学内容与生涯规划教育的契合点,通过综合创设教学情境和丰富教学方式来增强学生的体验,激发学生的职业兴趣,为生涯规划做好情感铺垫。     

芬兰：获得足够的生涯规划辅导是学生的基本权利

芬兰规定学生有权获得足够的个人辅导或者其他形式的生涯规划辅导。芬兰中等教育中的学生生涯规划辅导主要分为中等普通教育学生生涯规划辅导和中等职业教育学生生涯规划辅导。中等教育学生生涯规划辅导的目的非常明确,辅导对象更加关注学习上有困难以及来自弱势群体的学生。中等职业教育学生生涯规划辅导在辅导原则、咨询师、校外咨询等方面有着更加详细的规定。     

教学型本科和高职院校的生涯规划教育研究

高等教育有科学教育和职业教育两大发展方向,教学本科型和高职院校应明确职业化、专业化的人才培养定位,才能使其生涯规划教育变得更加合理、科学,正确引导学生进行生涯规划,满足社会对实用型人才的需求.高职院校的生涯规划教育应根据市场对职业技能需求趋势,引导学生做专做精,成为专业精英,教学型本科院校的生涯规划教育除了以实用性的职业生涯教育引导大学生理性就业、积极创业之外,还应通过学业生涯规划教育引导其提升自己的综合能力,成为高层次复合型人才.     

基于情感教育的高职学生生涯规划教育探析

情感在人类生活中具有重要意义。面对当前高职学生的情感贫困现象,应开展基于情感教育的高职学生生涯规划教育,以"加强人生目标教育,引导生涯规划方向;加强情感自控教育,确立生涯规划目标;加强学生情操教育,发展生涯规划能力;加强职业情感教育,提升职业规划素养。"为主要内容,通过生涯主干课程、思政课程的目标引领、专业课程的辅助教学、社会实践架桥铺路、校园文化感染熏陶、企业模范榜样示范、家庭成员的亲情呼唤、学生个体的生成建构,引导大学生培养积极情感,合理规划大学生活,促进生涯发展。     

从对教育和学生负责出发进行教育探索

一直以来,很多人认为生涯规划教育就是开设一门生涯规划课,这是对生涯规划的形式化了解,从发达国家中学生的生涯规划教育看,中学的完全学分制教学、学生自主选择课程,其实是生涯规划教育极为重要的内容,学生通过选修不同的课程,既拓展视野,又深入了解自己（个性和兴趣）,以及相关的职业（选修音乐、美术、烹饪、手工等,也就相应了解艺术、厨师、手工艺者）,从而确定生涯发展目标,形成自己的生涯规划。