刍议新课改背景下高中物理教育创新

为响应新课改的要求,提高物理课堂的教学效率,培养学生的物理核心素养,高中物理教育开展了一系列的课程改革与教育创新。在这个过程中,高中物理教师应积极转变物理教学观念,注重物理理论与实际相结合,从社会、生活、学生等不同的层面,改革创新物理课程教学方法,促进高中物理教学过程与教学方式的变革,从而提高物理课堂的教学效果与物理知识在实际生活中的应用价值。本文通过对目前高中物理课堂教学存在问题的分析,研究探讨了高中物理教育的改革创新方法。     

高中物理课堂渗透STSE教育的实践

伴随着高中教育的蓬勃发展,素质教育已经成为未来高中物理教学的趋势,而高中物理作为理科的基础学科,所学的知识范围也越来越大,所以在实际教学中既要让学生掌握充足的物理知识,同时还要培养学生的物理认知,发展学生的物理核心素养。在这样的大前提下,将STSE教育融入高中物理教学中,已经成为高中物理教育改革的必然趋势。本文将重点谈一谈如何在高中物理课堂中渗透STSE教育,从而达到提高物理教学效果的目的。     

高中物理课堂渗透STSE教育的实践探究

伴随着高中教育的蓬勃发展,素质教育已经成为未来高中物理教学的趋势,而高中物理作为理科的基础学科,所学的知识范围也越来越大,所以在实际教学中既要让学生掌握充足的物理知识,同时还要培养学生的物理认知,促进学生的物理核心素养。在这样的大前提下,将STSE教育融入高中物理教学中,已经成为高中物理教育改革的必要方式,也是高中物理教育发展的重要方向。本文将重点谈一谈如何在高中物理课堂中渗透STSE教育,从而达到提高物理教学效果的目的。     

高中物理教学中学生科学方法教育初探

高中物理教学不仅要让学生掌握物理规律并能够运用物理规律解决实际问题,更要注重对学生的科学方法教育。要对高中物理教学中科学方法的教育进行探索,就应该明确物理科学方法教育的必要性和意义,研究高中物理常用的几种科学方法及实施科学方法教育的途径。     

新课标下高中物理教学中STS教育理念的渗透

为了更好地提高高中物理教学的教学效果,提高物理教学学生学习的质量,并根据新课标的要求,作者在高中物理教学中引入STS教育理念,探讨高中物理引入STS教育理念的意义作用,并结合物理学科的特点,探索高中物理教学中渗透STS教育的方法与途径。     

议高中物理教学如何实施美育教育

＂没有美育的教育是不完全的教育,不贯彻美学和美育的物理教学也是不完全的物理教学＂,这是近年来物理教育工作者对物理的美育功能达成的共识。根据当前高中物理教学中存在的问题,如何在高中物理教学中实施美育教育,笔者谈几点看法。一、高中物理教学中美育的任务和作用高中物理教学中的美育教育应根据高中新课程物理学科的特点,结合高中生的审美心理特点,通过揭示物理学的＂真＂与＂美＂,使广大高中生提高境界,和谐关     

“学案导学”在高中物理教学中的应用研究

随着目前我国教育水平的不断发展,教育理念也逐步地完善。传统的教育模式已经难以符合全新的教育要求。而高中物理学科,有着一定的实践性以及应用性。对于高中生来说,高中阶段的物理知识较为复杂,是属于物理教育体系中的基础部分。所以,高中物理教学的基本着手点在于提高学生的物理学习积极性,培养他们的物理综合素质。但是,在高中物理教学实施过程中仍然暴露了一些问题。     

探究式教学法在高中物理教学中的应用分析

伴随着我国教育事业的不断发展以及高中物理教 育的不断改革,物理教师需要结合多种新型且先进的教学模式 和教学方式进行高中物理教学。其中,探究式教学法的出现和 发展,为高中物理教育带来了新生机和新活力。通过物理教师 的不断分析和探索,使得探究式教学方法与高中物理教学之间 的联系越来越紧密,促使高中物理教学获得显著提升。     

高中物理生活化教学模式的构建

高中物理教学中构建生活化的教育模式,能够帮助学生理解物理知识,提高其应用实践能力。为了实现生活化教育的目标,高中物理教师要积极渗透生活化的教学元素,设计生活化的物理问题,开展生活化的物理实验,提高物理生活化教学的效果。     

有关新课标下的高中物理概念教学的分析

一、前言 高中物理是高中的重点学科,也是难点学科,特别在物理概念的理解上。简要分析了新课标下的高中物理概念教学方法,旨在为提高高中物理教师的教学水平,提高学生的物理学习能力,推动高中物理教育事业的发展。     

浅谈如何加强高中物理教学中的实验教学

在高中物理教学中的实验教学课程,作为整个高中物理教育教学过程中不可或缺的一部分,自新的课程标准出台实施以来,其受重视程度在不断地提高。在高中物理的教育教学过程中适当加强物理实验教学的内容,能够让学生在亲身参与物理实验的过程中,巩固其课堂所学的知识重点,有效加深学生对于相关物理知识点的理解程度,同时高中物理实验课程的教学内容还能在一定程度上提升学生的动手能力,激发学生对于物理学科的学习兴趣。但目前在高中物理的实验教学过程中仍存在着一些不足有待解决,因此本文就现阶段高中物理实验教育教学过程中存在的不足进行系统化的分析,并根据分析结果得出相关的解决方案。望能有效提升高中阶段的物理实验教学课程的教学效果,以达到促进学生物理综合能力的不断提高的目的。     

高中物理“情景——体验”教学模式探索

在物理新课程背景下,基于目前高中物理教学的现状,笔者结合二十多年的物理教育教学实践,探讨农村普通高中实施物理新课程的有效途径,对高中物理＂情景——体验＂教学作些分析探讨。一、问题的提出长期以来,高中物理难教难学,     

如何把情景教育融入高中物理课堂教学

通过教师的不断探索发现,采用情景教学可以提高高中物理教学课堂效率,创设出有效的物理情景,帮助学生正确理解物理知识,掌握物理知识的核心所在,从本质上来认识物理原理,提高物理课堂有效性。立足于高中物理课堂教学现状,重点分析了"如何把情景教育融入高中物理课堂教学"这一问题。     

高中物理新课程取向与物理教师教育

本文探讨高中物理新课程取向与物理教师教育之间的关系.随着教育环境的不断变化,物理教育也在不断更新课程内容和教学方法.本文分析新课程取向对高中物理教育的影响,以及如何通过有效的物理教师教育来适应这一变化.通过对比传统教学方法和现代教育趋势,探讨培养适应新课程的物理教师所需的技能和素养.     

试析3D打印支持下的高中物理实验改良策略

随着我国教育事业的飞速发展,高中物理教学工作面临着新的发展机遇与挑战.做好对高中生的物理教育必须重视对学生物理学习情况的有效分析,积极开展不同类型的物理实验教学活动,在改良物理实验的同时保障学生对物理知识的深刻理解.3D打印技术的出现为高中物理实验教学改革提供了重要的推动力,基于3D打印技术带来的经济影响,高中物理实验教学中的相关教具开发更加全面,学生能够在3D打印技术的推动下实现各种尝试与探索,从而保障高中物理实验教学的整体质量,为培育高中生物理核心素养奠定基础.本文就3D打印支持下改良高中物理实验的必要性展开分析,提出了3D打印支持下的高中物理实验改良策略,为广大物理教育工作者提供一些参考和借鉴.     

基于学科核心素养的高中物理教学探究

现阶段高中物理教育教学改革,以实现高中物理核心素养培养为目标。文章以高中物理教育教学案例为对象,对于如何将学科核心素养培养纳入高中物理教学历程的问题进行了探讨,引导学生去思考题设,在题设情境中形成反思意识和归结意识,从而正确看待问题解决与物理知识之间的关系,由此树立正确的物理学习价值观。     

让安全教育走进高中物理教学课堂

高中物理作为我国素质教育的一部分,其对我国当代学生的观察力、动手能力和想象力等方面有重要作用。物理是一门实验性较强的学科,物理实验有一定的危险性。为此,在高中物理教学中进行安全教育有重大作用。本文就安全教育走进我国高中物理教学进行了分析。     

高中物理教学中科学思维教育的落实

高中物理新课程标准提出要培养学生的科学思维,物理教师应该充分掌握科学思维的含义并了解基本内容,在物理课堂上渗透科学思维教育,帮助学生掌握物理知识与内容。本文结合高中物理教学实践,分析课堂教学中落实科学思维教育的措施,以期提高物理课堂教学效率。     

高中物理探索性实验教育目标的理论与实践研究

物理教学的历史表明,人们重视物理实验教育目标,正是由于它在物理实验教学中具有独特、重要和不可忽视的作用。自从布卢姆的教育目标被引进国内以来,许多物理教育工作者一直把教育目标作为物理实验教学的理论基础加以研究。但是,高中物理探索性实验教育目标的研究工作却很少见到。鉴于此,我们借鉴美国匹兹堡大学克劳佛尔（L．E．Klopfer）的理科教学目标,制定了高中物理探索性实验的教育目标,以期对高中物理探索性实验的研究有所帮助。该目标重点放在学生参与实验探究过程中的行为范畴方面,以顺应当前物理教育强调向探究方向发展…     

浅析中美高中物理教育

从教育目的、教育内容、教育方法对中美高中物理教育进行对比分析,明辨我国物理教育的特点,借鉴美国物理教育的成功经验,运用于我国物理教育改革实践,探索物理教育的普遍规律。