在高中英语教学中培养学生核心素养的方法探究

核心素养是最近被积极尝试的一种教学理念,有利于提高学生的综合素质,对于教师来说这是一个大胆的尝试,对于学生来说也是一个比较艰难的学习任务。作为一个英语教师,也与时俱进开始着手研究英语的核心素养培育,这是提高教学质量的必要手段。在日常的教学中,除了关注学生对英语知识的掌握能力以外,还要关注学生英语的核心素养,本文通过分析英语核心素养的培养内容和原则,总结出一些培养学生核心素养的措施,促进学生全面发展。     

核心素养在小学英语教学中的全面渗透

小学英语核心素养贯穿于英语学习的整个阶段,是学生能够终身学习和社会发展所必备的关键能力,也是保持小学生长久学习的不竭动力。在小学阶段,学习需要激发学生的兴趣,有时知识的学习并非是必要的,更多的是培养学生良好的学习习惯,培养学生学习英语的一种思想,核心素养就是在学习中逐渐培养起来,促进学生全面发展的重要因素,全面渗透于各个学科的教学中。本文从培养小学生英语核心素养的必要性,以及对培养小学生核心素养提出可行性策略,以期对小学英语教学的发展做出有效贡献。     

核心素养下高中英语阅读教学的实践研究

新课改推出之后,高中英语阅读教学有了发展的机遇。英语教师在进行英语阅读教学的时候,一定要重视培养学生的核心素养。英语教师和学生都要重视核心素养这一理念,这样才可以满足新课改的要求,而且也提升了学生的英语素质。在英语阅读教学时,培养学生核心素养的重点是要提升 学生的英语阅读能力和道德品质等。本篇文章根据英语核心素养的概述进行分析,并且制定了在英语阅读教学的时候培养学生核心素养的策略。     

核心素养视角下高中英语阅读教学策略探研

培养学生核心素养是目前我国教育学界的一项重点工作,新课程标准要求教师在教学中必须重视培养学生的核心素养。英语阅读教学作为高中英语的重要组成部分,也必须依照新课标要求培养学生的核心素养。教师在英语阅读教学中应注重发展学生的语言能力、思维能力、跨文化意识和学习能力,进而培养学生的英语核心素养。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

新课标的核心理念是发展学生的英语学科核心素养,阅读教学对培养学生的英语学科核心素养具有重要意义,但当前英语阅读教学大多以传统教学模式为主,忽视了对学生学科核心素养的培养。文章主要探讨基于核心素养的高中英语阅读教学设计,以期提升英语阅读教学效果,培育、发展学生的英语学科核心素养。     

基于高中英语核心素养的语言能力培养策略

英语是一门语言学科,教师既要帮助学生掌握扎实的英语基础知识,也要以学生的发展为教学目标,根据英语的学科特点培养学生的核心素养。语言能力是英语核心素养的组成部分,也是英语核心素养的基础。教师应该以新课程改革理念为指导,以学生兴趣为教学起点,通过情境激发学生的英语语言应用能力,让学生积极地参与到教学活动中,从而培养学生的语言能力,提高学生的核心素养。     

利用词块教学法培养初中生英语学科核心素养的实践探索

建立健全中学生英语学科核心素养培养体系,明确学生适应终身发展和社会发展的必备品格与关键能力,是目前中学阶段英语教学的重点之一。作为一种有充分理论依据的科学教学方法,词块教学法对中学生英语学科核心素养的培养具有促进作用。本文通过词块教学方法理论与教学实践对中学生英语学科的核心素养进行论证与分析。     

英语阅读教学中如何培养学生学科核心素养

新课程改革背景下,核心素养这一理念逐渐融于各个学科,指导着具体的教学实践活动。就初中英语而言,核心素养是学生英语学习的必备品格和关键能力。因此,教师应在英语阅读教学中着重培养学生的核心素养,使学生具备学好英语的综合素养和能力。文章从英语阅读教学和核心素养培养的重要性入手,基于阅读教学培养学生的英语学科核心素养,并提出了具体的培养策略。     

关于培养小学生英语学科核心素养的有效策略

在小学教学阶段英语是一门十分重要的课程,新课程改革背景下强调培养学生的学科素养,为此在小学英语教学过程中,教师要以培养学生的核心素养为重点开展英语教学,培养学生的英语综合能力。基于此,文章提出培养小学生英语学科核心素养的教学策略,推动小学英语教学改革与发展。     

关于培养读写困难学生英语学科素养的建议

英语学科核心素养的提出表明,英语不仅是一门工具性学科,也是一门人文性学科。然而,约 10% 的学生受读写障碍的影响,对于英语教师而言,培养这类学生的英语学科核心素养难度较大。因此,本文将英语学科核心素养的四个维度和读写障碍的认知语言意识缺陷相结合,为英语教师培养和发展有读写困难学生的英语学科核心素养提供可行途径。教师可以通过多感官训练,拓宽输入与输出渠道,增加其信息获取量,促使学生进行更深层次的思考和学习,学会使用有效的学习策略,从而培养英语学科核心素养。     

试析培养中职生英语核心素养的有效教学方法

在当代中职英语的教学中,不单只是英语教学,还要注重学生综合素质的全面发展,在英语的学习过程中使学生同时得到思想品质、文化品格、学习能力的综合发展,这也是新时期新的教学观念,对学生核心素养的培养。中职学生英语核心素养的培养要求新时期对英语学科核心素养开发的新的教学理念、教学方式、教学课程。本文针对培养中职学生英语核心素养的有效教学方法进行研究讨论,希望能给广大中职英语教师提供一定的帮助。     

基于核心素养框架下对高中英语阅读教学的思考

<正>学生核心素养的培养伴随经济和教学改革的不断发展教育者更加重视这个人才培养的新方向。学生核心素养的培养主要包括学生的全面发展、重视培养学生解决问题能力、思维能力。需要学生能够掌握能适应社会所需要的基本技能和思维品质,培养学生使其适应现代化的发展。高中英语阅读在英语学科教学中是比较具有特色的环节,深度广泛阅读是学生语言学习中信息输入来源,可以促进学生核心素养的培养。1.核心素养内涵和英语阅读教学的联系1.1核心素养内涵相关概述课程发展的DNA是核心素养,核心素养的内涵     

浅析初中英语学科教学中学生核心素养的培养方法

英语作为一门语言性学科,是学生教育阶段的基础学科,随着社会全球化的发展,英语被广泛应用于各行各业。在新课改的教育背景下,学生教育的重心由知识技能的增长,逐渐转变为核心素养的培养。但从实际英语课堂教学来看,教师仍沿用传统应试教育教学方法,限制了学生核心素养的培养,本文针对英语学科教学中学生核心素养的培养进行探讨。     

巧用思维导图，提升学生英语学科素养

立德树人是教育的根本任务,核心素养是完整的育人目标体系。培育学生发展的核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措,学生核心素养的培养主要通过各学科的教育教学来实现,发展学生英语学科核心素养是深化英语课程改革的有效途径。如何发挥英语学科的育人价值,提升学生的英语素养,是现阶段摆在英语教师面前的一道难题。     

核心素养指导下初中英语写作教学实践

<正>随着新课改的推进,越来越多的教师开始关注在初中英语写作教学中培养学生的英语核心素养。写作教学是初中英语教学的重点和难点,是切实提升学生英语核心素养的有效途径。教师要根据英语核心素养的培养要求,引导学生在英语写作中提升英语使用能力、锻炼英语逻辑思维能力、强化英语文化能力。本文对核心素养指导下的初中英语写作教学实践展开探究,旨在促进学生英语核心素养与写作能力的同步发展。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

英语学科的核心素养,包含语言能力、学习能力、文化品格、思维能力四个维度。阅读教学是英语教学的主要内容,可以通过阅读教学,培养学生的英语核心素养。本文主要介绍了通过培养学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力、拓展学生的阅读视野三种方式,来提升学生的英语核心素养。     

学科核心素养视域下小学英语口语教学实践

近年来,核心素养的教育理念在各学科领域渗透开来。小学英语是小学基础教育阶段的一门重要课程,更需要强化学生英语核心素养的培养,促进学生的综合全面发展。基于此,文章针对当今核心素养视域下英语教学策略进行了探究。     

高中英语核心素养之思维品质的培养探讨

随着社会的发展,核心素养教育已逐渐深入人心,人们不再像以往仅重视基础知识和基本技能的培养,而是开始重视学生的核心素养的培养。在英语学科中,英语核心素养的培养已经成为新时代英语学科的培养目标。英语学科的核心素养的培养主要分成四个部分,即语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识。思维品质在英语核心素养的培养中占有基础性的地位,也是培养学生听、说、读、写能力不可或缺的能力,在本文中就将围绕高中英语核心素养中的思维品质的培养进行探讨。     

高职英语阅读教学中核心素养的培养策略

传统的英语教学往往忽视对学生核心素养的培养。英语阅读教学在高职英语教学中具有举足轻重的地位，同时也是培养学生语言能力和核心素养的重要载体，因此将核心素养的培养融入高职英语阅读教学显得尤为重要。本文针对高职英语阅读教学，从课前、课中、课后三个阶段入手分析高职英语阅读教学中核心素养的培养策略，旨在帮学生掌握阅读技巧，发展综合素养，为学生的终身学习打下坚实的基础。     

浅谈高中英语教师的学科素养

培养英语教师的学科素养要有两个关键:一是英语教师自身的意识,二是英语教师的能力。英语教师自身学科素养的培养,必须以学生作为出发点。只有基于学生的发展,去培育自身的学科素养,才能让自身的发展立于坚实的基础之上,使英语学科核心素养的培育有了可靠的保证。