核心素养下初中英语读写结合教学探究

新课改背景下,对各学科课堂教学模式及学生的学科核心素养提出了更高要求。需要教师结合学科教学内容、教学目标及学生的学习特点、学习需求,不断探索创新教学模式,以提高学生学习积极性和主动性,优化课堂教学质量和教学效率。读写结合强调在英语课堂教学中将英语阅读和写作紧密结合,互为促进,以优化学生口语表达、写作及应用等综合能力。本文就核心素养下初中英语读写结合教学策略进行探究,以期对提高初中英语教学水平,提高学生英语核心素养有所增益。     

初中英语基于学科素养下的读写结合探究

初中阶段的英语教学是在系统的学习基础英语知识的条件下着重培养学生学习并运用英语的能力,而在初中阶段对学生英语能力的考查中,阅读和写作是重中之重,不仅体现在分值上,更是体现在题目类型上。因此,教师在进行课堂教学时,必须要重视这两方面的训练,从而提升学生的英语综合运用能力,而在英语核心学科素养的观念引导下,阅读和写作教学的一种新型教学方法逐渐呈现在大众的视野范围之内,它主张在教学过程中实现阅读和写作的巧妙结合,从而在同样的时间消耗程度之下,能使得学生两方面的能力都得到提升,十分高效。本文主要探讨初中英语课堂如何实行基于学科素养下的读写结合教学。     

基于核心素养理念下的初中英语写作教学分析

<正>教学改革的逐渐深入推进明确了核心素养培育的主体目标,强调在日常教学中归还学生的主体性学习地位,着重激发学生的兴趣,实现知识与技能在教学中的双向渗透,进一步培养学生形成正确的、科学的英语学习观,深化英语学科核心素养的有效培育。1.核心素养理念对于初中英语写作教学的指导作用核心素养理念具有跨学科的教育意义,主要是指在知识社会中不同主体实现自我发展、能力提升与融入社会所需要具备的一系列知识、技能与情感态度。将其延伸至初中英语写作教学中,即是指在写作教学     

单元整体视角下初中英语读写结合教学的问题与对策

读写结合教学以其创新性在初中英语教学中备受关注。阅读与写作作为英语教学的两大“机翼”,不仅顺应时代发展需求和学科发展规律,而且能提升学习主体的英语核心素养。阅读是积累语言知识与发展语言能力的输入性活动,写作是表达思维与观点的输出性活动,两者相辅相成。本文结合单元整体教学的教学理念和时代背景,理清读写结合的教学思路逻辑,探索读写课堂的教学多维路径,以阅读带动读后写作,以写作带动深度阅读,促进学生高阶思维能力的发展,真正达到学科育人目的。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合思考

阅读与写作是英语教学中的重要内容,其对学生英语阅读能力和写作能力的形成具有直接影响。而英语阅读能力和写作能力是英语素养中的核心内容,因此,在初中英语教学中,教师必须重视阅读教学和写作教学,为学生英语素养的形成打下基础。本文将对初中英语教学的现状进行分析,探讨初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。     

核心素养视域下初中英语写作能力培养的有效路径探究

初中英语写作教学在英语课程学习中发挥着十分重要的作用。英语写作的研究不但可以有效提升学生的英语写作能力,同时还可以帮助学生将一些基本的英语语法知识在写作中得到运用。一个学生的英语写作水平在很大程度上反映了这名学生的英语水平与能力。故而,学生在学习英语的过程之中,不能只注重于知识的输入,也要关注知识的输出,也就是知识的应用。文章主要分析了核心素养在初中英语写作中的重要作用,探究在核心素养下初中英语写作能力培养的有效路径。     

读写整合视角下的初中英语写作教学实践探究

阅读与写作的有机整合,是培养学生英语学科核心素养的有效途径,也是初中英语教学的难点.在初中英语教学中,教师要积极建立"读写联合体",在阅读教学中强化写作指导与训练,在写作教学中发展学生的高阶思维,升华学生的阅读理解,促进学生的意义探究,让"读"与"写"的教学紧密联系,双向推进,促进英语学科核心素养的落地与生长.本文将从...     

核心素养下提升初中英语读写融合教学效率的策略

分析初中英语写作教学和阅读教学存在的问题，以及初中英语读写融合对于提升学生英语学科核心素养的重要意义。概述以读促写的理论依据，结合教学实例，提出初中英语读写融合教学的策略，即在快乐阅读中积累词汇，夯实写作根基；在广泛阅读中建立语感，启发写作思维；在精细阅读中丰富知识，掌握写作技巧；在探究阅读中加深体验，提高写作能力；在拓展阅读中丰富情感，提升写作深度；在趣味阅读中开阔视野，激发写作热情。     

聚焦主题意义 创新英语读写活动

新课改背景下,读写结合是初中英语教学的新趋势,强调在阅读与写作活动的融合中培养学生综合运用语言能力,而主题意义是衔接初中英语阅读与写作的关键性要素。师生探究语篇主题意义的有效性,通常决定着学生理解语篇的深度,影响着他们的综合语言运用能力以及写作教学活动的有效性。因此,创新初中英语读写活动,应聚焦主题意义。文章关联人教版初中英语教学,根据真实案例,探究聚焦主题意义的初中英语读写活动价值、前提和根本,为初中教师的英语读写活动教学提出可行性教学建议,助力于初中生英语学科核心素养的发展。     

核心素养理念下构建初中英语高效课堂的策略

<正>初中是学生正式开始系统学习英语知识的基础阶段,初中英语教学能帮助学生掌握语法时态的应用规则,理解结构复杂的句子,便于记忆更多英语词汇,是提升英语交流能力的重要时期。英语新课改强调以核心素养理念为指引推动学科教育模式转型,激发学生终身学习英语知识的意识,并培养学生英语学习必备的品质素养与能力,以真正提升英语教学价值。因此教师应在核心素养理念指引下建构初中英语高效课堂,创建多元化教学情境,增加学生英语知识和阅读技能的积累,着重发展学生的学习思维和语言能力,     

浅谈基于深度理解的初中英语阅读教学策略

<正>随着新课程改革的不断深入,《义务教育英语课程标准》对初中英语的教学规定提出了新要求,致力于培养学生英语学习的综合能力,提升学生英语学科核心素养。阅读,作为初中英语教学的重要模块,在学生的英语学习中起到重要作用,理应从知识层面、情感层面以及能力层面促进学生英语水平的提升。然而,在当前初中阶段的英语阅读教学过程中,教师往往过度关注阅读应试技巧的教学,而忽略了在阅读教学中注入核心素养培育的理念。因此,基于深度理解进行初中英语阅读教学是提高学生英语综合能力的必要保障,也是新课改背景下的必然选择。     

初中英语核心素养下的阅读策略探究

随着教育事业现代化发展,新教改理念对于初中英语教学具有了新的要求,要注重学生的核心素养发展。英语作为一门语言学科,语言知识学习主要依靠交流实践与阅读积累来实现,作为理论知识学习的重要手段,阅读对于初中英语教学具有重要现实意义。基于此,文章主要对初中英语核心素养下的阅读策略进行了探究,以求促进初中生英语核心素养发展,文章此供教育工作者教学研究参考。     

新《课标》背景下关于初中语文阅读与写作一体化教学模式的思考

语文是初中阶段的重要学科,学习语文不仅是提高初中学生知识储备和文学素养的有效方式,对学生学习其他科目也有很大的帮助。阅读和写作是学生学习语文过程中的重难点,在新《课标》的要求下,越来越多的教师开始重视阅读与写作教学。初中语文阅读与写作一体化教学不仅让阅读和写作相辅相成,还是帮助学生提升阅读和写作能力的有效方式,并能够促进初中生语文综合能力的发展。本文对阅读与写作一体化教学的重要意义进行探析,并阐述初中语文阅读与写作一体化教学的有效方式。     

核心素养理念下初中英语写作教学训练探讨

随着新课程改革的不断推进落实,教学人员在教学过程中更注重培养学生的核心素养。初中英语教学中必不可少的组成部分就是写作教学。在核心素养教学理念下,教学人员更清晰的了解到如何进行学生的写作教学,指明了初中英语写作教学的方向与方法。本文将就牛津译林版教材围绕核心素养理念下的初中英语写作教学训练进行探讨和分析,旨在有效提高中学生的英语写作水平、提升个人学习能力。     

读写结合,彰显英语课程特色

在初中英语教学中,教师需要根据英语学科特点,注重阅读与写作的有机整合,突显英语课程特点,让学生在阅读中夯实英语基础,学会写作技巧,在写作训练中加深对阅读内容的理解,牢固掌握英语知识,达到通过阅读促进写作,依托写作增强阅读能力的目的。     

浅谈核心素养下的初中英语写作

英语作为一门语言性学科,它的主要目的就是更好地培养学生语言交际能力以及思维学习能力。在初中英语教学中,写作教学正处在一个关键的位置中,它是初中英语的重点,也是初中英语的难点。学生在经历过听、说、读之后都要将自己学会的积累的英语语言运用在写作之中。因而英语写作也是考查学生英语能力的一个重要方式。在新课程理念下,素质教育、核心素养的培养引起了学校及社会各界的关注。因此,教师要积极引导学生更好地融入写作课堂中,从而利用英语写作课堂更好地培养学生的综合能力以及核心素养。     

关于初中英语学科教学中学生核心素养的培养

在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合

<正>知识学习与运用是一个循序渐进的过程,对于初中英语教学来说,由阅读到写作就是由学习到运用的过程,与此同时写作对于阅读也具有一定促进作用,通过阅读与写作的结合,有助于学生更为精准把握阅读结构与内容,锻炼学生阅读能力,与此同时积累写作素材,促进学生写作水平的提升。在此种情况下,如何将阅读与写作教学紧密结合起来,是当前初中英语教学过程中的一项重要课题。1.注重单词积累,强调灵活     

核心素养指导下高中英语以读促写的教学实践——以支架式教学理论为依托

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语写作能力是学生英语学习能力的体现。文章结合支架式理论与高中英语以读促写教学模式,利用阅读文本搭建写作支架,通过写作教学实例分析,以阅读带写作,以写作促阅读,引导学生变被动输入为主动吸收,把语言知识、语篇结构和情感思维结合起来应用于写作,最终掌握英语写作技能。     

英语学科核心素养在初中英语阅读教学中的应用策略

随着教育教学的不断发展,学科核心素养教学应 用研究提上了教学日程,初中英语亦是如此。要知道,初中是 学生夯实英语基础的黄金阶段,在英语教学中需要根据学生的 发展需求和学科核心素养,来打造适合学生发展的教学模式, 借以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生带着强 烈地学习诉求去到阅读活动当中,便于教师提高学生的语言能 力、学习能力,培养学生的思维品质和文化品格等,以提升学生 的阅读能力和英语学习水平。本文基于笔者多年教学经验,就 英语学科素养在初中英语阅读教学中的应用提出自己的几点 看法,以供各位同仁参考。