初高中英语教学衔接存在的问题及解决策略

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,解决好初高中英语教学的衔接问题,使高一学生在较短的时间内适应高中生活和英语学习,完成高中的英语学习任务,实现高中英语教学目标,已成为高中英语教学的当务之急。作为高一年级的英语教师,首先必须分清楚初高中英语在教学衔接上存在哪些问题,然后对症下药。     

新课标下初高中英语衔接之探究

引言：随着高中英语新课程改革的深入和发展，许多新的教育教学理念犹如雨后春笋般茁长成长，呈现出“百花齐放，百家争鸣”的繁荣景象。然而，影响初、高中英语衔接的“瓶颈”依然存在，亟待解决。为此，在深入分析导致衔接不畅的原因后，提出了相应的对策，以促使高一新生尽早踏上学习英语的“快车道”。     

新课标下初高中数学衔接问题

课程改革以来,初高中数学教材的衔接问题日益突出,作为一线的高中数学教师感受颇深。初高中衔接问题是一项非常重要的问题,初高中衔接问题处理好,会对整个高中数学教学产生深远的影响。本文就初高中数学衔接问题提出了一些方法和实例,从而寻求解决对策。     

新课标背景下初高中英语衔接教学浅析

随着我国新课改的不断改革与深化,各中学为了让学生尽快适应高中英语学习,积极开展初高中英语衔接教学活动,但就初高中英语现状而言并没有达到预期效果,还需要英语教师在教学中不断完善自身教学水平。     

新课标下初高中历史教学衔接的策略研究

随着新课程标准教育改革的不断推进,教学改革已经成为必然趋势。由于初高中历史学科从教学内容到思想方法等方面都存在有明显的连续性,如果衔接不当必然会造成历史教学的双向失灵,最终影响到学生对历史学科的学习效果,因此,把初中和高中历史教学联系起来尤为重要。     

初高中英语衔接教学探究

随着世界经济的一体化,对外交流已经渐渐成为人们日常生活的一部分,而作为目前的世界通用语言,如何学好英语已经成为一个非常迫切的问题。可是根据调查,有很多在初中之前英语成绩还不错的学生,升到高中之后就一落千丈,因此,对初高中英语衔接教学的探究非常重要。     

浅析初高中英语教学衔接问题及对策

高一年级是初中向高中的过渡阶段,是学生学习英语知识的关键期,因此,初高中英语教学的衔接问题一直深受教师及学生的密切关注,能否及如何实现初高中英语教学的平稳过渡直接会影响高中英语教学质量。本文旨在结合自身教学实践,初步分析初高中英语教学衔接过程中出现的问题并探索有效的衔接策略,从而促进英语教学的承前启后及自然过渡。     

新课标下初高中数学教学衔接的新思考

数学教学的过程是数学知识发生过程的再现,高中数学与初中数学既有着天然的联系,也在内容、教学方法方式等方面有着截然的不同。如何做好初高中数学教学衔接工作,是尤为重要的一步。     

浅谈初高中英语教学衔接问题和对策

如何解决初高中英语衔接问题,是高中教师应该考虑和解决的一个重要问题。从基础方面做好初高中的衔接,优化教学环境,使教与学相得益彰,让学生养成良好的学习习惯和关爱学生,是做好教学衔接工作的关键。     

新课标背景下中小学英语教学衔接策略探究

小学生初入初中往往出现学习压力大、缺乏英语学科学习自信心的现象,主要原因在于新课标对小学和初中教学要求各不相同。为避免学生产生学习焦虑、促进学生学科素养的形成,需要教师重视中小学英语教学衔接。文章分别从教师层面、教学层面以及学生层面等多个维度探究中小学英语教学衔接现状,并提出多元化教学策略以及评价方式,实现中小学英语教学的有效衔接,为促进学生学科综合素养形成提供保障。     

绿色课堂下的初高中英语教学衔接

注重和谐、可持续发展的绿色课堂,真正体现以生为本、以学定教的新课程理念。初高中英语教学的衔接应在绿色课堂教学理念的指导下,引导学生积极主动地探索高中英语学习的方法和技巧,并且使他们逐渐适应高中英语的学习。     

初高中英语教学衔接浅谈

在英语教学中,初高中英语教学衔接有至关重要的作用。本文分析了影响初高中英语教学衔接的因素,并从教学策略及学习策略两方面浅谈搞好初高中英语教学衔接的对策。     

初高中英语教学衔接问题和对策浅析

如何顺利地帮助高一新生完成从初中到高中阶段的过渡衔接一直以来都是教师关注的问题。如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡衔接,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。要顺利完成这一过渡环节,作者认为初高中英语的衔接,一方面是学生本人要把握的重要过渡期———初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难,基础欠缺面大的学生更是困难多多,阻力重重。另一方面是高中英语教师要如何帮助初中各类学生做好迈进高一的这一步,促使学生提高和保持英语学习兴趣,使得教师在今后的教学中轻松教学,使学生学得愉快而且有所收获。     

新课标背景下初高中文言文教学衔接策略探析

作为中学语文教学内容最为重要组成部分之一的文言文,在初高中语文教学中属于相对独立的两个体系,教材编写缺乏整体性、课标要求、教材难度、教学方式和考查侧重点不同等原因导致存在着高投入、低产出和初高中文言文教学脱节的问题。鉴于此,笔者试着从教育相关部门、教师和学生三方面提出在新课标指引下,初高中文言文教学衔接的相关策略。     

新课标下初高中数学教学衔接的新思考

数学教学的过程是数学知识发生过程的再现,高中数学与初中数学既有着天然的联系,也在内容、教学方法方式等方面有着截然的不同。如何做好初高中数学教学衔接工作,是尤为重要的一步。     

新课改下初高中英语教学衔接的认识与思考

在初高中英语衔接教学中,教师要充分了解学生的实际情况,把握好教学的起点难度和课堂教学容量,注重学生对基础知识的掌握。还要调节好学生的心理．加强学习策略指导,帮助学生有效调控自己的学习过程,培养学生良好的学习习惯。教师应对学生在日常学习过程中的情感、态度、价值观、意志、学习策略等方面的表现及时做出评价．激励学生努力学习,使他们获得成就感,增强自信心。     

新课标下初高中英语衔接问题的探讨

为了保证学生的高效学习,做好初高中学科知识与能力之间的衔接是高中英语教学的重中之重。我们教师要针对高一学生在初高中英语衔接中的实际问题,采取有效措施优化英语教学,帮助学生顺利完成初高中英语学习的过渡,提高英语学习的质量与效益。     

浅谈如何做好初高中英语教学的衔接

初、高中的英语教学是整个中学英语教学过程的两个方面。学生如何在进入高一之后能顺利地学习好高中英语,高中英语教师就要熟悉高中英语《大纲》的要求,及时复习初中的重点内容,对学生进行必要的学法指导,进行必要的心理辅导,同时培养学生良好的学习习惯,提高学生的自学能力,实现初高中英语教学和学习的顺利衔接。     

探究如何实现初高中英语教学的有效衔接

由于初高中英语在知识难度、教学模式以及学习方法等方面存在巨大的差异,因此,如何提高学生的英语素养,以保证学生能够顺利实现初高中英语的衔接,已经成为中学英语教育工作者面临的重要课题。本文以初高中英语教学中的差异性入手,分析当前初高中英语教学衔接中存在的种种问题,并针对问题探究相应的解决之道。     

浅谈如何做好初高中英语教学的衔接

初高中的英语教学是整个中学英语教学过程的两个方面。学生如何在进入高一之后能顺利地学习好高中英语,高中英语教师就要熟悉高中英语《大纲》的要求,及时复习初中的重点内容,对学生进行必要的学法指导和必要的心理辅导,同时培养学生良好的学习习惯,提高学生的自学能力,实现初高中英语教学和学习的顺利衔接。