小学语文教学中学生搜集处理信息能力的培养

随着网络信息技术的发展,提高信息化的应用能力已成为当前教学活动的一项重要工作。新课程标准下小学语文教学中,教师应运用现代多媒体技术,结合教材内容开展课堂教学,创设情境教学,及结合实际生活案例等方式,来对学生搜集处理信息能力的培养,以提高教学效果。     

在语文教学中培养学生的信息搜集和处理能力

随着社会的发展,在教育信息化的今天,最丰富的是信息,而学生最缺乏的也是信息,因此重视学生信息的存储,培养学生信息搜集技能,拓展他们的大脑空间,正成为学生成长的需要。语文新课标也明确指出:"要学习利用阅览室、图书室、网络等查阅资料,培养初步的搜集和处理信息的能力。"那么,在语文教学中如何培养学生搜集、处理信息的能力,更利于学好语文,就是我们必须研究的问题。     

语文教学中学生信息搜集处理能力的培养刍探

在语文教学中培养学生的信息搜集与处理能力,是信息化时代发展的必然要求,是学生学习方式、方法转变的必然要求,是学生终身发展的需要.教师应在语文教学中引导学生了解信息搜集的途径,教授学生搜集信息的方法,教授学生处理信息的方法,培养学生搜集处理信息的兴趣,引导学生利用阅读提高信息处理能力.     

如何在小学语文教学中培养学生的信息搜集、处理能力

近年来现代信息技术和互联网技术的飞速发展,催生了信息化时代的到来。在信息化时代中,知识信息正在以无法想象的速度增长、更新,种类繁多、内容庞杂,在如此巨大数量的信息中,获取到想要的信息是一项非常重要的能力。因此在信息化时代中,培养学生信息搜集、处理的能力就显得尤为重要了。在本文中,笔者首先介绍了培养学生信息搜集、处理能力的必要性,然后针对如何在小学语文教学中培养学生的信息搜集、处理能力的问题进行了深入的论述。     

语文教学中学生搜集和处理信息能力的培养

高科技广泛应用、迅猛发展的今天,搜集和处理信息的能力是一个人在信息社会能否立足和发展的关键。它正越来越成为人们赖以生存的一项重要能力。在目前的语文课堂教学中,虽已开始有意识地培养学生的信息素养,提倡学生查找资料,但很多教师在实际的教学中,往往忽视培养获取、解读信息的策略和方法方面的能力,更谈不上对学生综合运用和处理信息能力培养。我们的语文教学要适应信息化社会的新变化,鼓励学生广泛收集各种信息源,开阔眼界,获得识别、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。     

小学数学教学中培养学生搜集处理信息的能力

当前数学教育的改革中，教育工作者面临的一个极其重要的问题是：必须构建紧密联系生活实践的小学数学教学模式，其中重要的一环是要培养搜集、处理信息的能力，启发学生学会解决生活中遇到的各种数学问题。     

重视培养学生搜集和处理信息的能力

21世纪是知识与信息的时代，《基础教育课程改革纲要》指出：“面对新世纪的挑战，为了实现教育的跨越式发展，我们必须重视将迅速提高青少年的信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素，并力求将信息素养的培育融入有机联系着的教材、认知工具、网络以及各种学习和教学资源的开发中，以形成人对信息的需求，培养人查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式信息的能力，并由此拓展对信息本质的认识。”在总要求的指领下，全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中指出学生应初步具备搜集和处理信息的能力，并在各学段中明确了具体的要求。与此相适应，新教材明显地增加了许多资料搜集的选题。     

语文教学应提高聋生搜集和处理信息的能力

现代信息社会里,网络日益成为人们生活中不可忽视的一部分。网络信息技术的广泛应用可以给人们带来无穷资讯和便捷的交流,使得聋人之间、聋人与健全人之间的沟通与交流变得更为畅通和便捷,也为聋人学习提供了新的空间、环境及资源。因此,聋校语文教学中应注重培养聋生收集和处理信息的能力,为他们应     

语文教学中如何培养学生搜集、处理信息的能力

一、直击现状——学生搜集、处理信息能力堪忧1.学生对搜集资料缺乏足够的兴趣。很多学生是为了应付老师的检查,从一些教辅书上摘录一些,或者互相借用一些。2.对家长的依赖心理太严重。一个班级(这里仅指高年级)里,真正愿意自己积极动手搜集资料的学生少得很。我们经常看到很多家长为了子女上网下载、去图书室、请教同事……想尽办法为孩子搜集资料。     

低年级语文教学中学生搜集信息能力的培养

随着小学语文课程改革的不断深入和发展,提高学生搜集、处理信息的能力越来越受到广大教师的重视。特别是在中、高年级已经蔚然成风,那么在低年级如何根据学生的认知水平和心理特点来指导学生搜集信息呢？现以一年级语文教学为例,粗浅地谈谈我的一些认识和做法。     

语文教学中搜集与处理信息要实现几个“优化”

未来社会是个信息社会,信息量大,传播速度快,传播工具和手段多样化,在这样一个学习化社会,学科知识已不能成为学生获得学习的惟一资源。为了适应这一要求,语文课程标准明确强调要培养学生搜集与处理信息的能力。信息高速公路的开辟提醒着我们学会搜集和处理信息有着十分重要的意义:它使课内学习与课外学习结合在一起,拓宽了学生的视野;使课本知识与语文实践相融合,提高了学生的实践能力;同时各种资料弥补了教材的不足,使教材内容得到了更新,全面提高了学生的语文素养。但在我们目前的语文课堂教学中,却不难发现这样的现象:信息交流量不足,信…     

在语文教学中培养学生收集、处理信息的能力

培养学生初步具备收集和处理信息的能力,是新课程改革对小学语文教学的基本要求。本文以教育教学理论为基础结合自身教育实践,从兴趣激发、方法指导、和习惯养成等方面,简要介绍了培养学生收集、处理信息能力的几点做法。     

数学教学应培养学生搜集、处理信息的能力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“要重视培养学生搜集、处理信息的能力。”数学教育作为基础教育的重要一环，不仅要让学生掌握数学知识，更要有机渗透、适时培养学生的信息意识，提高学生搜集、处理信息的能力，以促进学生素质的全面提高。     

论小学语文教学中学生如何搜集与处理信息

由于长期受到"应试教育"的影响,学生在语文学习的过程中存在由课堂到课堂、由课本到课本的问题,不仅限制了学生思维的拓展,而且影响了学生学习语文的积极性。如今随着素质教育的进行和教学理念的转变,在语文教学中加强学生对信息进行搜集与处理已成为课堂教学的重要组成部分。本文对小学语文教学中如何搜集与处理信息提出了几点思考。     

浅谈如何培养农村学生搜集资料的能力

当今的时代是知识爆炸的时代 ,当今的社会是信息社会 ,学生处在这个信息社会里 ,应广泛地搜集资料、处理信息。可长期以来 ,由于种种原因 ,我们的语文教学处于一种相对封闭的状态 ,“语文的外延与生活的外延相等” ,很大程度是停留在口头上。具体说来 ,课文是唯一的信息源 ,教师是唯一的信息传递者 ,教室是唯一的信息交流场所。因此 ,学生的知识面狭窄 ,适应社会的能力很弱。在全球呼唤“让学生学会学习”的当今时代 ,应让学生根据自己的需要搜集相关资料 ,处理信息。如何培养学生搜集资料 ,处理信息的能力 ,让学生积极主动地参与资料搜集 ,…     

从搜集信息和问题意识上培养小学生自主学习语文的能力

自主学习,是指依靠自己的努力,自觉地、积极地、主动地获取知识。学习不是被动的接受过程,而是一个以已有的知识、经验、态度等为基础的主动建构过程。小学生语文自主学习能力的培养,众说纷纭,对此,教师不能眼花缭乱,无所选择,完全可以从搜集信息和问题意识上着手,让学生参与学习的全过程。这样,就能更好地发展学生的个性,变“学会”为“会学”,实现“小学语文教学立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”的教学目标。     

围绕课文培养学生搜集资料的能力

对小学语文课程内容的理解,仅限于教科书,是远远不够的。如何使教材具有开放性和弹性,更好地培养学生的创新意识和自主能力,我在课堂教学实践中,围绕“收集信息”“处理信息”做了一点尝试,重点培养小学生搜集好以下三方面的信息。一、时代背景信息     

在化学新课程教学中如何培养学生的信息搜集能力

当你看到《论中美文化的差异》这样一道作文题时，你一定会认为这是留给大学生的作业，其实这只是一道美国小学生的作文题。你不必为此感到惊讶，因为美国学生具有超凡的信息搜集能力，这也许就是中美文化的差异。所以对中国学生的信息搜集能力的培养已迫在眉睫。在课程标准中已提出学生应在“过