在高中生物教学中开展自主学习的探索

根据自主学习的特点,从激发学生的自主学习动力、培养自主学习能力、提高学生的自主学习责任意识,教师的教学观念和方法的改变以及重新构建适合自主学习的课堂模式等方面阐述了在高中生物教学中开展自主学习的办法和途径。     

高中生物教学中的自主学习探索

在高中生物课堂教学中运用自主学习模式,即让学生在课堂中充分发挥主体性作用,使学生成为课堂主体,同时充分激发学生自主学习的意识,调动他们对学习的积极性。这样可以显著提高学生高中生物学科的学习效果,同时教学质量也会得到明显的优化。自主学习模式下,应增强课堂教学趣味性以激发学生自主学习意识,设计开放式教案以让学生自主确立学习...     

如何构建高中生物课堂自主学习模式

自主学习是适应时代发展要求的一种重要学习方式,本文就如何在教学时间和班级人数都暂时无法改变的情况下构建高中生物课堂自主学习模式进行一些探讨。     

开展自主学习,优化高中生物教学

随着新课改的持续推进,我国高中生物教学提出了更多要求。生物作为高中的一门重要课程,能够帮助学生认识生命,理解人与环境的联系与关系。而教育的不断改革与推进,使得现今课堂教学需要不断更新教学理念及方法,适应素质教育的需求。在高中生物教学中,需要明确学生的主体地位,培养学生自主学习的能力,从而提高教学水平,优化教学质量。     

如何在高中生物课堂中开展自主学习

随着我国教育事业的快速发展,高中生物课堂教学方式逐渐丰富。在高中生物课堂中组织自主学习活动,培养学生自主学习能力,促进人才培养模式的创新化,有利于高中生物教育改革。文章主要分析了在高中生物中开展自主学习的策略。     

高中生物教学中自主学习的实践与探索

在高中教学中,由于高考的存在,多数学生在学习 时会形成较大的学习压力。并且,他们会为了取得优异的成绩 而忽视学习方法的选择,只会单一、机械地对知识进行记忆,将 其纳入自己的大脑。在这样的情况下,教师就应该做好指导工 作,促使学生形成正确的学习方式以及学习技巧,加强培养学 生的自主意识,从而有效提高整体的学习质量。     

基于高中生物教学中培养学生自主学习能力的探索

新时期应该在学习知识的基础上,培养学生自主学习能力。针对高中生物教学而言,课堂上教师传授的知识非常有限,要扩大自己的知识面,就要自主学习。因此,高中生物的主要教学环节是鼓励学生自主学习。作者结合自己的教学经验对这个问题进行讨论,提出有关自主学习能力培养的方法,希望给教育界提供教学参考。     

高中生物教学中如何引导学生自主学习

培养学生的自主学习能力是新课程改革的要求,也是当前教学关注的重点问题。高中生物作为高中阶段的基础课程,更要注重在教学中引导学生自主学习,培养他们的自主学习能力,从而提升学生的科学素养。     

高中生物教学中引导学生自主学习教学策略探究

学生在学校学习的不仅仅是知识,更多的是能力。如何学习、如何与人交际、如何针对自己特点去进行发展等等。在学习的过程当中,他们也只有通过不断地探索与实践,才能够找到些适合自己的学习方法。而在这个过程当中,自主学习就非常重要,如何才能引导学生进行自主学习呢?文章主要是以高中生物为例,探讨引导学生自主学习的教学策略,以供参考。     

浅析自主学习在高中生物教学中的应用

终身学习能力的培养是新时期教育教学改革的目标。因此,培养学生的自主学习能力,是提高高中生物教学效果,促进高中生全面发展的重要途径。     

浅谈高中生物教学中自主学习习惯的培养

阐释了自主学习的含义,浅析中学生自主学习的现状及问题,结合教学实践,提出教师要设置自主学习环境,培养学生自主学习能力和自我监控能力的方法。     

高中生物教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力,有多种途径和方法。在高中生物教学中,应着重通过引导学生开展自主阅读、自主分析与综合、自主查阅资料等自主学习活动,培养学生的自主学习能力。     

自主学习,给力高中生物教学

自主学习突出学生学习的主体性,已成为许多学校及教师关注、研究的对象。本文主要阐述了高中生物学科开展自主学习的两条途径：一是立足课堂,将课堂教学转变成学生自主探索的过程;二是积极开拓,向课外延伸,确定专题研究培养学生自主学习的能力。     

在高中生物教学中培养学生自主学习能力的策略分析

自学需要学生具有一定的独立意识和主动性,同时兴趣与极强的责任感能够给学生带来自学所需的多种动力.为此,教师巧用趣味方式彰显高中生物的魅力,燃起学生的参与热情,能够紧跟授课节奏探究更多内容,形成其所应具有的自主性,继而通过喜爱的方式对更多生物知识进行获取并在自学中做到切实有效内化,带着生物学眼光去看待周身的诸多现象,借助书本内容进行科学化解释.因高中生的独立意识已觉醒,教师应对其表示尊重,创设出自由且不失约束的空间,为其自学能力的培养带来饱含人文关怀的助力,使之个性特点得到切实有效释放.     

高中生物教学中学生自主学习能力提高浅探

21世纪对人才的要求是要具备创新能力与自主学习能力。在高中生物教学中,培养学生的自主学习能力尤为重要。为了更好地提高学生的自主学习能力,从让学生自主认识问题与解决问题、选择适合自学的内容引导学生自主学习、设置供学生自主学习的问题、将学习主动权交给学生这四个方面进行了探讨。     

高中生物教学中学生自主学习能力的建构

自主学习是学生在课堂教学后的主要学习方式,培养学生的自主学习能力既是新课程的理念也是社会发展的需求．针对目前学生自主学习能力的现状,可从激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习的良好习惯、创设教学情境等方面建构并提升学生的自主学习能力,实现有效教学。     

高中生物教学中如何培养学生的自主学习意识

随着新课程改革的深入,高中生物教学不仅要注重提高学生对基础知识的掌握能力,还要注重培养学生的自主学习意识。社会的不断发展及科技的进步也都要求我们要在提高学生自主学习意识、自主能力上多下工夫。不仅要在课堂教学中注重培养学生的自主学习意识．还要在实验中、在小组合作中、在课外互动中……随时随地地培养学生的自主学习意识,逐渐使自主学习意识内化为学生的自主学习能力。     

高中生物反思性学习途径探索

反思性学习以解决学生学习中出现的问题为基本点,把学生学习能力的提高作为主要目标,通过知识梳理,作业反思,小组内交流和自学内容的反思学习,提高学生自主学习能力。这与新课程中学生为主体,老师为主导的教学思想相一致。通过多种途径提高反思性学习能力显得尤为重要。     

高中生物教学培养学生自主学习能力的路径探析

根据新课标的要求,生物教学应具备一定的自主性特点。而高中生物教学的目标之一,就是培养高中生的自主学习能力,促进学生成为创新型人才。本文论述了提高学生自主学习能力的意义,并结合实践教学经验,从多方面分析了高中生物教学中培养学生自主学习的方法策略,希望和同行间的学习和交流。     

高中生物课堂中学生自主学习能力培养分析

自主学习能力,顾名思义,就是让学生不受任何外界其他因素干扰,自己支配自己的学习行为。自主学习方法区别与传统学习方法,它更注重培养学生的探究精神、分析解决问题的能力及创新能力等。俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”自主学习能力是学生学习活动的重要依据和保障,也是新课改实现培养新型人才的基本要求。本文对高中生物课堂教学学生自主学习能力培养进行了简单的研究和分析。