成都市第十六幼儿园

让故事承载教育,让教育走进故事。我们每周开展“游戏中的教育故事分享”活动,教师们用故事记录游戏中儿童的言行、情绪及其变化与发展等,在故事中走进孩子的心灵．用故事解读孩子的威长。人人都有故事．都讲述故事,在故事中领略自然之趣、分享教育之美、共享成长之乐……     

做“用心”的教师

赵婀娜在2012年6月22日《人民日报》撰文指出:北京市海淀区中关村第二小学参加一个公开课活动。活动的主题是"可持续发展教育"。"可持续发展教育"是国际上通行的教育理念,为把这一教育理念传递给每一位教师,学校做了不少尝试。其中,通过教师之间彼此推荐图书、分享图书心得,在图书中感受"教育之乐、教育之用、教育之法",便是尝试之一。这是一名老师的读书心得,分享给更多的教师:"找一个默契的人倾诉一下自己的心事,这是每个人的需     

天津市河东区:召开“向群众汇报·千名教师进家庭”专项行动成果交流会

2019年12月26日,天津市河东区教育局党委在天津市第七中学召开了讲好教育故事谱写教育华章——河东区教育系统"向群众汇报·千名教师进家庭"专项行动成果交流会。会议表彰了在"向群众汇报·千名教师进家庭"专项行动中涌现出来的优秀教师和集体,为他们颁发了“最美知心人”“最美引路人”“最美筑梦人”证书。通过案例汇报、情景剧展示、创意沙龙等形式分享教育故事,展示主题教育成果。     

教研活动促进教师专业成长

教研活动是幼儿园教育教学活动中必不可少的部分.通过教研活动能够促进教师之间的交流、分享,能够交流分享教育教学经验并从中取长补短;同时在交流分享中扩展自己的教育视野,激发自己的灵感,从而促进教师的专业成长.因为教师的专业成长也关系着幼儿园的发展,所以,教研活动是所有活动的重中之重.     

幼儿园故事剧表演活动中教师的角色与作用

在故事剧表演活动中,成人应转变"演出至上"的观念,重视幼儿的主体性地位,创造条件从生活实际中挖掘幼儿兴趣点形成故事剧表演主题,并引导、支持和鼓励幼儿在生活中、游戏中充分体验故事剧中的情节,以此构建以幼儿为主体的故事剧表演活动。教师在故事剧表演活动四个环节的角色与作用分别是:主题选择,丰富经验与适时介入;情节体验,关注焦点与有效引导;故事排演,以"玩"代"练",激发童趣;分享评价,重视参与,关注过程。     

微课——幼儿园教研活动的一种有效方式

"微课程"能提升幼儿园教研活动的"研"味:"微时间"视频能快速集中教师的注意力、"微问题"呈现能有效集中研究的问题、微课的"微思考"特点能促进教师深度反思。在教研活动中,可以利用微课呈现"问题"、分享"策略"、展现"成果"、呈现教育故事以及进行技术培训等。运用微课时,要注意做到:凸显问题的"微"、引发讨论的"深"、促进成长的"广",使微课成为高效教研活动的"助推器"。     

快乐阅读,童心飞翔——小班分享阅读初探

在幼儿园的语言教学领域中,有许多故事、儿歌,虽然图文并茂,但文字往往占较大篇幅,一本幼儿用书融汇了诗歌、故事、看图讲述、语言游戏等多方面的内容,具体落实早期阅读能力的培养较为欠缺。让小班幼儿敢说、愿说、会说,无疑是语言教育的重点。如何让幼儿在分享阅读活动中始终处于主体地位,体验分享阅读带来的快乐,同时又较好地凸显教师的主导作用,作者在对小班幼儿的分享阅读教学活动中做了初步尝试和探索。     

种子教师的科研成长之路

<正>编者按北京市海淀区教育科学研究院(以下简称"海淀教科院")作为基层教育科研机构,拥有多年广泛组织和带领教师参与"群体教育科研"的经验。近年来,又创立了"海淀区教育科研种子教师研究专项"(以下简称"种子教师研究项目"),这一新型教师专业发展模式,旨在引导教师在学校实践现场中,通过一次又一次的教育研究活动,在充分表达、共同分享、相互讨     

读书好,好读书,读好书

在教育推崇阅读的大背景下,北京市顺义区教育研究和教师研修中心附属实验小学举办了"喜阅读 悦分享"活动."喜阅读 悦分享"的读书活动计划分为三个部分.第一,越读越响;第二,越读越想;第三,悦读月享.通过这些形式,让孩子爱上阅读,并在分享的乐趣中延续阅读习惯.     

“分享智慧”——2013年“黄浦杯”长三角城市群征文活动正式启动

[本刊讯]"教育需要实践智慧,教育改革到今天,教育理论必须通过每一个教师具体的教学活动深入下去,教师中好的经验,可以通过一些形式进行分享,这个平台就是展示基层教师教学活动中合作、交流分享的平台。"在2013年3月19日召开的2013年"黄浦杯"长三角城市群"分     

利用学习故事助推教师在游戏中的专业成长

学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于教师更新教育理念,提高观察解读幼儿的能力。我们以幼儿游戏与学习活动观察和指导为切入点,以书写“学习故事”为抓手,通过研讨范例,帮助教师理解学习故事内涵;剖析案例,提高教师的判断力和反思能力;分享故事,提升支持策略的有效性,促进教师的实践智慧生成与发展。     

开展团队活动促进教师发展——"校本教研"活动模式的思考

"校本教研"作为一种教研活动模式,不是通过单一的、灌输式的讲授,而是纳入经验分享、案例分析、合作探究等突出参与性、操作性和体验性的活动组织形式中,通过平等参与的活动方式使教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的思想,达到新的认识,从而激发教师自我发展的愿望,实现教师的自我提高.     

苏绣寻品 培养秀德——一个由观察反思引发在地域文化中开发德育课程资源的故事

观察反思是教师专业发展和自我成长的核心要素,随着教育的前进,观察反思已经成为当前课程改革中教师急需培养的一种专业技能。在观察反思中,老师得到了成长,幼儿得到了发展,课程得到了丰富。下面分享"苏绣寻品,培养秀德"这个由观察反思引发在地域文化中开发德育课程资源的故事,期盼能在分享成长的同时,守护我们的文化遗产,践行社会主义核心价值观之"爱国、敬业"。     

讲述教师自己的故事

好的教师应该是善于巧妙运用各种方式不断唤醒生命潜能的智者,"教育是艺术"不是一句抽象的话,而是由一个个生动的案例组成的,教育的智慧就体现在这具体的案例之中。为此,我们选取了天津市民族中学部分教师的教育故事,这些故事分明就是一幅幅飞扬着生命活力的图画;这些教师用心灵的色彩、智慧的线条描绘了与学生共成长、同发展的美丽画卷。希望广大教师能够从发生在民族中学教师的这些平凡而感人的故事中有所感悟和启示,我们也希望大家能够把自己的教育故事写下来一起分享,在阅读、体味和思考中体会教育的真谛。     

分享促成长 ——提高初中心理课堂分享环节有效性的思考

心理辅导活动课是一种活动课程和发展性团体辅导[1].在心理辅导活动课中,通过团体活动体验、探索、反思和分享,对学生的心理状态产生积极的影响.在这一过程中,活动仅仅是手段,活动后的分享才是最重要的.不管采用何种新奇刺激的活动,若要让学生真正有所体验和感悟,还必须通过讨论分享.分享让学生将自己与他人的感受进行整合,从而产生新的领悟和发现.只有情感体验充分,讨论分享深刻,才能有效地将课上的感悟迁移到课下.然而,在实际操作过程中,尽管很多教师设计了令人眼花缭乱的活动,学生也热热闹闹地参与了活动,但活动完之后却草草收场,由教师自己总结发言.我曾专门向一些心理健康专职教师了解分享环节的操作经历,大多数教师表示活动过后学生个个低头不愿分享,这让他们很无奈,为了让课堂顺利继续下去,只好自己总结.这一现象的存在使得心理课失去了"心理味",变成一盘"活动"的大杂烩.     

让生命教育“心”动起来——台湾省台南市协进小学生命教育实践

台湾省台南市协进小学的生命教育历经近20年的摸索与实践,规划出全面性、延续性、有系统的生命教育蓝图,并以"尊重关怀赤子心、感恩惜福温馨情"为主轴发展出各学年主题活动及全校性活动。来自不同领域、属性各异又充满热忱的生命教育"心团队",通过定期聚会、研讨与分享,让生命教育不仅是教学,更是全校师生共同的生活故事与生命学习。     

以故事创设优化学校管理的意义与方法

在学校管理中,故事不仅是校长分享、传达观点的好方式,同时也是教职员工凝聚情感、创建学校文化的重要工具。教职员工从故事中能够了解到学校的文化,也能通过彼此分享故事而使感情更加融洽,激发教师创新和帮助教师理解学校变化,从而优化学校的管理。     

青优联盟：新教师专业成长的有效载体

浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学依托“青年优秀教师成长联盟”学习共同体,探索任务驱动式新教师校本研修新模式,以分享的方式探求自我认识的有效路径,让新教师分享“我的职业规划、我的教育故事、我的师本课程”;在聚焦课堂、深耕科研中唤醒新教师自我成长的力量,打开自我修炼的多元视角;开展读书品诗、写字朗诵和影像设计活动,在仪式感、幸福感和归属感中唤醒新教师的发展意识,促使新教师群体实现专业跨越式发展。     

农村骨干教师如何做好协同教研提高小学语文教学质量

协同教研就是在教研活动中由两个或两个以上学校团队的教师为了完成一个教学任务,达到一个教学目标而共同开展的主题或中心研讨和教学研究实践活动。教师之间共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长,形成"研究共同体"。既是教师共同进行的教育教学研究,又是教师个体的行动研究。教师彼此在协作中的反复交锋与冲突,多次的尝试和多次的分享,最后在一定时间内达成基本共识完成教学任务。     

勿忘重任在肩 无愧使命担当

"感动江苏教育人物——2014最美乡村教师"表彰仪式2014年9月9日在南京举行,20位获奖教师依次走上舞台,分享教育故事,畅谈从教感言,接受学生致敬。为更好地宣传弘扬这批乡村教师敬业乐教、无私奉献的精神,本刊摘编江苏省教育厅厅长沈健在表彰仪式上的讲话,敬请关注。