2014年宁夏中考物理试题分析

2014年宁夏中考物理试题和考试分析表明:教师在教学中要培养学生有条理地分析、解决问题的习惯,其中良好的审题能力是中考取得好成绩的先决条件。同时要善于培养学生自主动手、动脑进行阅读、查表、识图、分析数据、语言表达等各种能力。现结合中考考试情况对典型试题进行评析,旨在反思与诊断教学中存在的问题,发挥中考对教学的导向作用。     

浅谈如何指导学生迎战中考现代文阅读试题

如何进一步提高阅读分析能力,有的放矢地下笔答题,让学生轻松应对中考呢?在应对中考的阅读试题的训练过程中,教师要循序渐进地引导学生认真总结经验,反思自我,强化训练。     

中考整本书阅读测评导向及备考策略

2020年中考整本书阅读测评的知识导向考查学生读了没,关注学生知识的积累;能力导向考查学生怎样读,关注学生的阅读能力;素养导向考查学生为什么读,关注学生是否把整本书核心价值内化为个人素养的一部分。备考知识导向的试题要关注阅读的真实性、经常性和完整性;能力导向试题要选择恰当的阅读方法,进行主题阅读和能力的培养;素养导向试题要在知识和能力的基础上促使学生精神世界的丰盈。     

浅谈中考语文“现代文阅读”的解答策略

在各地的中考语文试题中,现代文阅读题所占分值比重大,对成绩影响明显。如何培养初中学生的现代文阅读答题能力是语文教师必须面对和解决的问题。文章结合对中考语文试题的研究和语文新课程教学的实践,从＂现代文阅读＂答题失误、答题原则、答题方法等方面进行探讨,以起到引导或启示的作用。     

初中历史阅读教学策略研究——以“探寻新航路”一课为例

近年来,河北省中考试题越来越多地考查学生的阅读能力。那么,如何开展历史材料阅读教学,提升学生的材料阅读能力,进而培养学生的历史学科素养是每个历史教师都必须面对的问题。以分析2021年河北省中考历史相关试题为基础,以九年制义务教育统编版历史九年级上册“探寻新航路”一课为载体的课例,是对材料阅读的教学及备考策略进行的一次有益的探究与尝试。     

论学生数学应用意识的培养

新教学大纲提出：教师要培养学生的数学应用意识,这一要求在中考当中得到充分的体现。近几年中考应用题通过提供一定的实际材料,设置问题的现实情景编制试题,在背景公平的前提下,综合考查学生对语言的阅读理解能力、捕捉解题信息的能力、运用数学知识正确分析问题和解决问题的能力,     

试卷对比分析引发的对英语篇章教学策略的思考——以2012年、2013年南宁市中考英语试卷为例

英语教师应该密切关注中考备考动向，适应中考试题的变化，透彻理解中考试题所体现的对学生英语知识与能力的要求，从而更好地加强日常教学，让备考成为提高教学有效性的指导方向，将备考与日常学生英语双基能力的培养有机地结合起来。下面，笔者以对2012年、2013年南宁市英语中考试卷中完形填空及阅读理解的对比分析为例，探索今后开展英语篇章教学的策略。     

中考阅读题的走向及备考措施

现代文阅读试题在中考语文试卷中占有相当重的比例,它涉及的知识面广,考查的项目多,运用的方法灵活,是考查,培养学生综合运用语文知识能力的重要手段之一。许多考生往往在这方面失分较多,不少教师对现代文阅读试题的复习工作也感到棘手,对如何才能提高应答现代文阅读试题的速度与效率也就成了广大师生关注的热点问题。本文拟就中考阅读题的走向及备考措施略陈管见,以引高见。纵观近三年来全国各省市中考语文试卷,现代文阅读试题有以下几个走向。 1、课内与课外结合从90年起,全国31个省市,就有20个省市的现代文阅读试题开始向课外延伸。一般是以课外同等程度     

加强名著阅读应试能力的指导

名著阅读题再次成为近年中考命题的一大热点,内容丰富,题型多,对考生的能力要较往届有所提高,应引起教师和学生的高度重视. 一、做好题型分析.把握中考方向 本届名著阅读类试题从能力考查倾向上可分为以下三类:     

如何培养学生的化学阅读能力

随着中考理综试题信息给予量越来越大,对学生的化学阅读能力要求也越来越高.那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?我就培养习惯、教会方法、提高能力三个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法.     

浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

新课程标准要求我们关注学生的情感,培养学生的学习方法。近年来的中考英语试题中阅读试题的比重越来越大。使学生掌握基本的科学阅读方法,提高他们的阅读能力是学生中考成功的必要保证,也为他们今后进一步学习英语打下良好的基础。     

浅谈初中英语阅读课堂教学

<正>英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力,因此初中英语阅读教学是初中英语教学中极为重要的部分。并且,在近几年的中考试题中阅读理解能力题所占的比例越来越大,这就进一步要求我们在课堂教学中必须注意培养学生英语阅读能力。     

如何提高英语阅读能力

英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且,在近几年的中考试题中阅读理解能力题占的比例都非常大,这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

对接课标要求，促进学习方式变革——2022年中考连云港卷语文试题研习心得

以2022年中考连云港卷语文试题为例,研讨新旧语文课程标准交替背景下中考语文试题如何体现新课标要求及其给日常语文教学带来的启示,分析指出新课标背景下的中考语文试题难度有所降低,既重视教材又重视跨学科拓展,还重视群文阅读,主要围绕特定主题设置任务群在具体情境中对学生的核心素养进行考查,这就要求教师在日常教学中整合课程内容探索任务群教学,既培养学生的自主学习与实践能力,又提升学生的思维水平和表达能力,同时还要拒绝套路化答题让阅读真正发生,并提升学生的基本语文素养。     

如何提高学生的英语阅读能力

中学英语教学通过对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生英语的实际运用能力。通过阅读可以拓宽学生的知识面,增加学生的词汇量,这样,学生写出来的文章才能语言规范,内容丰富。中考试题中阅读理解能力题占整个试卷的60%以上,考试中文章的题材既有记叙文,又有议论文和说明文。由此可见,中考对学生的阅读能力提出了更高的要求,这就要求教师在教学过程中,必须改变传统的教学模式,着力提高学生的英语阅读能力。     

关注学生的发展 适度拓展教学内容——中考语文试题对初中语文教学的启示

在初中语文教学中,教师要研究中考语文试题,把握中考改革的方向,依据课程标准,从学生的发展出发,适度拓展教学内容,培养学生能力,提升语文素养。     

现代文阅读答题例说

教育部在“中考改革意见”中指出:“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力。”遵照这一指示精神,各地中考在考查学生阅读能力时,尤其注重了对学生阅读现代文能力的考查。因此,加强现代文阅读的训练力度,给予学生解题方法的有效指导,切实提高学生解答现代文阅读试题的能力,就显得十分重要了。本文结合中考语文现代文阅读试题,对几种答题方法作些解说,供参考。方法一:根据试题的具体要求,在原文中捕捉答题的有关信息,直接摘引原文语句答题。这是因为构成一段文字或一篇文章的上下句有着内在的逻辑关系。所以,有的试题可以通过对上下文…     

漫话代价

综观近几年的全国各省、市中考语文试题，在“现代文阅读”中。都涉及到对学生记叙类现代文阅读能力的考查。培养这方面的能力，除了学生自身的语文素养外，形成良好的阅读习惯。掌握一定的阅读方法尤为必要。在多年的现代文阅读教学实践中。笔者认为要做好以下三点。     

语文开放性试题备考探微

随着课程改革的不断深入,各地语文中考试卷中出现了不少测试学生能力和思维水平的主观性、开放性试题,且在试卷中所占的分值也越来越大。《2009年南通市中考语文复习指导意见》明确要求：复习中要特别注意在阅读中培养学生自主阅读文本材料的能力和开放意识,     

对历史教学中培养学生历史材料阅读能力的思考

近年来的中考,试题多以史料为载体,以开放性较强的主观性试题为主导。这就需要学生更深层次地理解和应用历史知识,体会历史的人文精神,形成成熟的历史思维能力。要想使学生具有这些能力,最根本的是培养学生的阅读能力。