基于核心素养培养的高中物理课堂教学策略例谈

物理是高中学生必须要掌握的一门学科,而且也是难度较大的学科。随着教学改革的深入进行,物理的教学理念与教学方法也需要转变和改革,以适应素质教育的发展。核心素养的概念提出后,核心素养的培养受到了物理学科老师的重视。提高学生的物理核心素养,促进学生的物理综合能力得到提高,进而提高学生学习物理的效率,降低物理学科的学习难度,是高中物理老师必须要思考的问题。     

建构物理知识体系对提升学科核心素养的意义

发展和落实学科核心素养,挖掘学科育人功能是落实立德树人和发展学生综合素养的必经之路,也是课程改革深入推进的内在要求。物理学科有着严密的理论体系和科学系统的研究方法,但在目前高中物理教学中,不少师生忽略了物理知识体系的构建,只见树木不见森林,缺乏对高中物理知识体系的整体认识,难以形成完整的物理观念和科学思维,不利于提升学生的物理学科核心素养。本文重点论述了高中物理教学中师生共同建构物理知识体系在提升高中学生物理学科核心素养中的重要意义。     

高中物理课程教学中核心素养教学策略探究

随着我国新课程改革的不断推进,我国高中物理教学开始追求对学生进行核心素养教学,这种核心素养不仅仅是学生物理学习过程中对物理基础知识、物理学科实验能力的了解与掌握,更是包含了建立在物理学科之上的学科素养、信息技术素养、问题探究与团队合作素养等能力的综合。而在原有物理学科教学中,这些核心素养的培养处于一种被忽视的环境之中,这就使得教师在新课改之后需要建立学科教学新策略以适应教学现状变化发展的趋势,提高学科教学质量。但在这一过程中教师与学生仍旧要面对高考这一应试要求,所以如何在这两种教学之间取得平衡是教师所要探究的。本文从高中物理教学出发,对高中物理学科核心素养教学策略进行系统化探究。     

基于高中物理学科核心素养的物理教学探究

高中物理对于学生而言,有着非常重要的作用,能够使学生更具理性思维,帮助学生更加全面地发展完善自己。本篇文章对核心素养和学科核心素养进行了简要的介绍,并分析了对于物理学科而言,最主要的核心素养所包含的大致内容,之后探究了应该如何立足于高中物理学科核心素养来展开更加高效的物理教学。希望能够使高中物理教学发挥出最大化的作用,使学生能够通过物理学习获得发展进步,对自己进行提升。     

物理核心素养与高一课堂教学的对接

高中物理是高中重要的基础学科,帮助学生形成基本的核心素养是当前新课程积极倡导的教学目标和新的教育理念,在课堂教学中注重学生物理核心素养的培养,采用适宜新颖的课堂教学形式,全面提升高中生物理学习的热情和教学质量。但是,传统教育理念对高中物理教学的束缚较为严重,在课堂教学中,高中物理教师只将教学的重点放在高中生的物理学习成绩方面上,却将高中生的学科核心素养的培养给放在一边,没有重视到学生的全面发展。因此,在高中物理教学中,注重学生的物理学科核心素养的培养就显得尤为重要与迫切。本文结合自己的高中物理教学实践,从高中物理学科核心素养深刻内涵进行阐述,并针对物理核心素养与高一课堂教学的有效对接进行探讨和研究,以期为高一物理课堂教学提供最佳帮助。     

基于核心素养的高中物理教学初探

为适应时代要求,高中物理课程加快了改革步伐。着重培养学生的物理核心素养则是物理课程今后一个阶段的价值所在。只有高中物理教学着力培养核心素养,才能真正促进学生的全面发展,才能真正提升物理教学的质量和水平。作者从高中物理学科核心素养的四个维度出发,对高中物理学科核心素养进行界定。在此基础上,提出高中物理教学提升核心素养的策略和方法。     

基于学科核心素养的高中物理教学思考

高中物理教学中如何有效地进行学科核心素养的培养工作一直是教学中的重难点内容,对于学生物理逻辑的建立、物理思维能力的培养以及学生物理核心素养的提升具有重要意义.如何让学生更好地在物理学习中熟练地掌握物理相关内容,如何引导学生建立良好的学科核心素养,将是高中物理教学工作者面临的重难点问题.为此,本文将基于学科核心素养对高中物理教学进行思考,希望为广大高中物理教学工作者带来有价值的参考.     

高中物理导学案实践中存在的问题与对策分析

随着新教学改革的深入施行,导学案已经成为高 中物理教学的核心教学模式,导学案教学模式的开展能够在很 大程度上提高高中学生的物理学习质量以及高中学生的物理 学科核心素养。但是在实际的教学过程中,导学案教学模式依 然存在着很多的问题,以下本文将针对高中物理导学案实践中 存在的问题与对策进行深入分析,旨在提高高中物理的教学质 量和培养学生良好的核心素养。     

基于核心素养培育的高中物理教学策略——以鲁科版"洛伦兹力"教学为例

物理用精练的语言和简洁的公式,表示出生活中事物与事物之间相互作用的基本规律,这是物理学科最大的魅力之一.随着高中学生认知的不断发展,教师教学需要引领学生感知物理学科的魅力.教师应基于物理学和核心素养培育的需要,去优化教学策略,从而让物理学科核心素养得到充分的发展.在传统教学中,实验和理论能够奠定核心素养培育的基础.在继承高中物理优秀教学传统的基础上,寻找物理学科核心素养培育的途径,选择物理思想方法的教学来支撑核心素养的培育,是一个很好的途径.     

基于核心素养理念开展高中物理课堂教学的实践

伴随新课改等相关教育政策的推行,如何在学科教学中落实核心素养教学目标成为教师思考的主要问题,而基于核心素养理念开展高中物理课堂教学,不仅能拓展学生理解物理问题的视角,还能为开展自主学习和深入探究奠定基础,有利于改变以往教育模式下学生对物理学习的固有印象.在此过程中,教师不仅应立足于整体物理教育观对学科教育模式进行科学设计,还应对高中学生的学习现状和知识基础进行充分了解,以便对教学模式进行调整和优化,激发学生参与高中物理学习活动的积极性.本文从转变物理教学思维、培养科学物理观念、调整物理教学方法、激发物理学习兴趣等四个角度,对核心素养理念下开展高中物理课堂教学的策略进行探究.     

高中物理课堂教学中师生互动关系的研究

高中物理学科核心素养提出让学生实现全面发展,使其形成良好的品格及终生学习的愿望及能力.课堂是使学生全面发展的主要场所,承担着教书育人的重任,影响着学生对于核心素养的理解与掌握.高中学生正处于身心发展的重要时期,有效的师生互动是推进高中学生实现全面发展的纽带和桥梁.本文通过文献调研与课堂观察等方法,分析高中物理课堂师生互动存在的问题,探讨作为教师应该如何在物理课堂中进行有效的师生互动,如何做好平衡,让学生在课堂上既能学习系统的物理知识,又能实现全面发展,给出高中物理课堂师生有效互动的具体策略.     

基于核心素养视角的高中物理教学改革初探

核心素养理念指导高中物理的教学,是促进学生全面发展,促进高中物理教学改革的需要。因此,基于核心素养的视角,高中物理教师要积极改革创新教学模式,强化物理实验,培养学生的实践能力、学习能力以及物理学习思维等,发展学生物理核心素养。     

浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

随着新课改的提出,核心素养的重要性不言而喻,高中学生的各科的核心素养已经初步确定了,但是初中学生的核心素养的总体框架暂时还没有完全形成,初中物理的核心素养与高中物理核心素养大体上相似。本文旨在通过对初中物理核心素养及其对物理教学的影响进行分析,提高物理学科的教学效率。     

基于物理核心素养的高中物理教学研究

新课标背景下,要求高中物理教师重视学生物理核心素养的培养,发展学生核心素养体系。该素养是学生在学习物理的过程中逐渐养成的一种能力,也是他们以后专业成长必需的素质和品格。当前,高中物理教学中,培养物理核心素养是必须重视的问题。本文就高中物理教学中物理核心素养的培养策略展开研究,以期更好地培养学生的物理核心素养,达到教育育人的目的。     

基于核心素养背景下的高中物理教学实践策略分析

高中物理教学要关注学生对物理知识是否进行了有效的学习和理解,能否利用物理知识解决生活实际问题,以发挥物理学科的实际效用。针对这一需求,高中物理教学要把握学科核心素养,以此为中心,推理物理教学工作的有效开展,引导学生深入地学习和理解物理知识,以培养学生物理核心素养,为学生日后的学习及成长打下坚实基础。     

深度学习理论下的高中物理课堂重构——以“曲线运动”为例

新课程改革标准以及教育教学工作改革的不断深化,促使高中阶段的学科教学工作更加重视培养和发展高中学生的学科核心素养.作为高中阶段学习理解较为困难的学科之一,物理学科的教学实践活动应扎根于深度学习理念,积极构建科学高效的物理课堂教学氛围,不断培养和发展高中学生的物理学科核心素养,提升学生对于学科知识的理解和掌握能力.本文针对深度学习理念下高中物理课堂重构相关策略进行简要论述,旨在为相关教育工作者提供经验借鉴和帮助.     

基于物理核心素养探讨《磁场》教学

当前,高中物理学科教学围绕发展学生的物理学科核心素养而展开,探索轻负、高效、优质的物理课堂教学是物理教师不懈的追求。为了不断提升学生的物理学业水平、发展物理学科核心素养,物理教师必须积极使用科学且有效的教学手段和方法。     

基于核心素养的高中物理教学探讨

随着素质教育和新课改的不断发展,高中物理教学迎来了全新的教学要求和目标,如何在核心素养视野下开展物理教学活动已经成为教育工作的重中之重。鉴于此,广大物理教师必须要对核心素养理念进行深入分析,将其渗透到高中物理教学中,争取在完成教学任务的同时,也能强化学生的物理核心素养,从而更好地实现高中物理教学的根本目标。文章针对基于核心素养的高中物理教学进行分析和研究,提出了有效的教学策略,旨在提高高中物理教学的有效性。     

试论核心素养视角下的高中物理教学策略

在教学过程中,实现物理核心素养培养的目标,就必须把握高中物理核心素养的内涵,并有针对性地在物理科目教学中进行改革与优化。本文针对核心素养视角下的物理教学进行研究与分析,为高中物理学科教学工作的开展提供资料参考。     

观念、问题、过程、溯源——例谈高中物理学科核心素养的培养策略

中国学生发展核心素养》的发布,标志着教育改革已进入核心素养时代,提升学生的核心素养是教育的根本目标。学生发展核心素养要落实在学科教学中,高中学生物理学科核心素养的培养应剖析物理学科本质,立足于课堂教学,可采用观念为统领、问题为驱动、过程为主线、溯源为方式等教学策略。