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赵锦苹 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
以“细胞的生命历程”为例,充分整理设计了用历年高考真题为主线的二轮专题复习模式,充分渗透生物学科核心素养,专题复习更具有针对性,复习效果更加理想。 相似文献
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张天耀 《中学物理教学参考》2022,(24):38-40
针对二轮复习中学生对电流做功、安培力做功等概念理解不清的问题,对比和分析了几种涉及安培力做功的物理模型,提出分析安培力做功能量转化的问题时,应该使用全电路的欧姆定律对具体的物理过程进行能量转化分析,帮助学生形成正确的能量观。 相似文献
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对于如何在二轮复习中渗透培养核心素养,提升二轮复习的有效性,尝试用问题教学的方式来带动复习课的推进,聚焦教学目标,立足学生层次进行问题创设,关注课堂生成的新问题,加以引导和突破,让学生在寻求、探索解决问题的思维活动中,提升学科能力和核心素养。 相似文献
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高三二轮复习为专题复习,是对学生一轮复习所学基本知识和方法的融会贯通,形成系统的知识网络。二轮复习立足于提升学生的解题能力,力争解题过关;立足于提升学生的认知结构,培养分析和解决综合问题的能力。笔者以二轮复习"‘滑块—木板’模型"为例,从思维过程角度、动力学角度、图像角度、动量角度和能量角度多重分析提升学生解题能力,最后谈谈笔者在二轮复习教学中的一点启示。 相似文献
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数学思想是数学的灵魂,只有在数学教学中渗透数学思想,方能提升学生的核心素养。数列作为高中数学的核心内容之一,一直是教师教学的重点。文章以“数列”教学为例探讨如何在数学中渗透数学思想,提升学生的核心素养。 相似文献
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议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》倡导的有助于优化课堂教学设计、推动课堂效率提升、突出学生主体地位的活动型学科课程实施模式。以议题式教学开展高考思想政治二轮复习,引导学生独立思考、合作探究、归纳总结,是助力学生落实知识和能力、提升学科素养的有效路径。 相似文献
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何世燚 《数理天地(高中版)》2023,(1):43-44
高中数学是高中学生认为比较困难的科目之一,通过数学错题复习可以有效地帮助学生建立学好数学的自信,从而切实提升数学成绩.数列也是高考数学的一项主要内容,在高考数学课程中具有重要位置,已成为高考的“重头戏”,所占分值比例也非常高.本文以数列为例,结合高考数学错题的复习加以分析,以期能够有效地提升高中学生的数学学习能力,进而提高其数学成绩. 相似文献
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杨新运 《数理天地(高中版)》2023,(11):86-88
数列知识是高中数学的重要教学内容之一.高中数学教师需要根据学生对数列知识的学习和掌握情况,采取行之有效的方法,帮助学生深入理解相关知识,进而全面促进学生综合能力与核心素养的形成.基于核心素养的培养要求,本文分析高中数学教学中存在的问题,以高中数学的数列教学为例,探析其教学策略,旨在帮助学生深入理解相关知识点,强化其自主学习能力,提高他们的学习质量. 相似文献
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基于核心素养的高阶思维能力的提升,是建立在原有的基础上继续深化学习,在高三二轮复习过程中显得更为迫切.本文通过教学实践,以“万有引力与航天”为例,设计二轮物理复习教学,探索学科素养指向高阶思维提升策略,实现关键能力的提升. 相似文献
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数学建模是六大数学核心素养之一.本文选取近五年(2018—2022年)高考数学试题中的数列试题,分析其中能体现数学建模素养的题目的分布、难度及出题角度,感受数学建模素养在日常数列教学中的渗入,为指导课堂教学以及数列专题的备考提供建议. 相似文献
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阐述了以生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度为主线,单元设计二轮复习微专题,不但利于学生主干知识网络的横向联结,还可提升学生生物学学科核心素养。 相似文献
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临近高考,为了能在有限时间里提高复习效果,我们在复习中,一定要研究各方面的信息,从各方面提高我们的能力,在高考中做到游刃有余,从而发挥出超常水平.在二轮复习中,以下几方面加以注意,可能会对考生复习有所裨益. 相似文献
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以“蛋白质”专题复习为例,通过构建知识网络,整合教材内容;问题引领,任务驱动,图文突破;创设情境化试题,丰富试题呈现方式等途径浅谈新高考背景下的高三生物学二轮复习备考策略,实现“一体四层四翼”的目标要求。 相似文献