初中数学教学中核心素养的渗透研究

随着新课改的推进,立德树人的教育理念深入人 心,注重学生核心素养的培养,要求教师在日常教学中积极渗 透核心素养。对于初中阶段的学生而言,其数学思维是最为活 跃的,在初中数学教学中进行核心素养的渗透能够很好地提高 学生对于数学知识的兴趣,有助于学生逻辑思维、想象等能力 的提升,也能够使初中数学教学目标顺利实现。本文就初中数 学教学中核心素养的渗透策略进行简要分析。     

基于核心素养的初中数学教学

随着我国素质教育与新课改的全面推进,对我国初中数学的教学方法与教学模式也提出了全新的要求。核心素养培养作为当前最符合素质教育的教学理念也受到了越来越多人的广泛关注。本文作者根据自身从事初中数学教学多年的实际经验,对核心素养培养的初中数学教学展开了深入的研究和分析,并给出实际的教学方案,希望能够对初中数学教学起到一定的促进作用。     

对初中数学大单元教学设计渗透核心素养的研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,明确提出了设计体现结构化特征的课程内容.大单元教学契合了新课程标准中的要求,打破了传统“碎片化”教学现状,教师聚焦核心素养的要求,从整体的视角整合教学内容、确定教学方案、设计教学过程,使学生在系统化、结构化学习中,促进核心素养的生成与发展.文章以此切入,简要分析了大单元教学的内涵与重要性,随即结合苏科版《全等三角形》为例,针对大单元教学的具体开展进行探究,旨在为其他教师提供参考.     

初中数学教学中核心素养的渗透

自新课改以来,教育改革开始大力倡导"立德树人"的教育理念,它明确提出教育改革要注重培养学生的核心素养,教师要在日常教学中渗透核心素养。初中是学生数学思维活跃最活跃的时期,在初中数学教学中渗透核心素养,可以激发学生的数学学习兴趣,发散学生的逻辑思维和空间想象力,提升学生的数学学习能力,提升初中数学课堂教学的有效性。     

基于核心素养的初中数学教学探究

在初中数学教学中,核心素养的渗透教育不仅对学生目前的学习具有影响,对学生今后的发展也具有较大的影响.随着素质教育理念的不断深入,核心素养教育受到了社会各界的广泛关注,如何在核心素养的指导下有效开展初中数学教学逐渐成了教育工作者面临的迫在眉睫的问题.基于此,本文将针对这一课题展开研究.     

基于学科核心素养的初中数学教学研究

数学科目贯穿学生学习的始终,对学生而言十分重要。在素质教育的大风向标下,培养学生的数学学科核心素养成为了当下初中数学教师实施教学活动的关键。学科核心素养的提出让初中数学教学活动的方向变得更加明确、具体,扭转了过去"应试教育"下的"书呆子式"教育,是当下初中数学教学课堂的一个新突破。初中数学教师必须抓住这一关键时期,在学科核心素养的视角下开展教学活动,让初中数学教学变得更有效。     

渗透数学思想，提升核心素养

数学基本思想是四基之一,然而在实际教学中,经常可以看到一些教师忽略了数学基本思想的渗透,这样会影响学生数学核心素养的提升。教师在教学过程中要结合教学内容恰当地渗透数学思想。低年级学生以形象思维为主,数形结合有利于学生理解知识,厘清知识的来龙去脉。转化思想可以贯穿于整个小学阶段的图形教学中。而建立数学模型,有利于知识的归纳整理和思维能力的提升。     

初中数学教学中如何渗透数学核心素养方法

数学不仅仅是一门只有逻辑性的理论学科,他同时也是一门具有自己独特思想、具有核心素养的学科。初中数学教师要在其教学过程中引导学生理解数学的核心素养,理解数学的思想,才能做到数学的活学活用。     

基于核心素养的初中数学教学探究

新一轮的基础教育改革逐步转变了初中数学教学的模式与方法,重点突出以学生为主体的核心价值思想与观念,旨在有效提高学生的综合能力与素养,促进初中数学学科教学效率的有效提升。基于此,本文就以学生核心素养培养为切入点,深入探究在此前提下初中数学教学效率的提升策略,希望能够从根本上强化学生素养,从而提高教学质量与水平。     

基于核心素养的初中数学教学探究

核心素养融入初中数学课堂教学中,注重引导初中生在数学知识学习中,形成数学学科学习所必备的关键能力和品格,深化数学知识的学习,并为初中生日后的学习及发展打下良好基础.对此,在新课程改革背景环境下,教师要积极探索核心素养融入初中数学课堂教学中的有效方法,从核心素养视角对初中数学课堂教学方法、教学策略进行重新审视,结合学生兴趣点,创新教学理念,让学生主动参与到数学知识学习中,增强学生对数学知识的理解能力.本文探讨了核心素养视角下初中数学课堂教学的有效方法,引导初中生对数学知识有效地进行学习及理解,使初中数学课堂教学效率、教学质量得到有效提升.     

基于数学核心素养的初中数学教学研究

初中数学学习是学生在结束了小学数学基础教学后进行逻辑思维确立以及数学思维形成的重要阶段,在这个过程中学生需要注重数学学习的多样性、整体性以及持续性,更要将数学的学习重点集中在学生核心素养的培养与提升上,正所谓"授之以鱼不如授之以渔",良好的数学素养能够帮助学生在今后的数学学习中获得更高的学习效率,更好的学习体验,使得学生进入一种学习的良性循环。     

基于数学核心素养视域谈初中几何教学

几何教学在增强学生基本技能、培养逻辑思维能力、提高数学素养中担负着不可替代的作用.本文基于数学核心素养视域,从直观抽象互助、动静结合、数学思想方法渗透等方面,探究提升初中几何教学效率的做法.     

渗透数学思想 提升核心素养 ——如何在课堂教学中渗透数学思想

新形势下,现代化设计精彩纷呈,基础课程教育承 担着培养现代社会合格公民的任务。也就是说,培养学生的核 心素养,成为数学教师责无旁贷的主要任务。在素质教育的引 导下,数学的核心素养属于学习者一个综合性的能力应用的领 域。只有不断提高数学的核心素养,才能不断提高综合性数学 知识的应用能力。因此,在课堂教学的时候,教师在训练学生 数学思维的时候,还需要激发学生勇于探究和创新的能力,渗 透对应的数学思想,让学生的思路更加的清晰,思维更加的 开阔。     

基于核心素养下的初中数学课堂教学设计研究

素质教育理念下,教育应与时俱进,在提高课堂教学质量与效率的同时,注重培养学生的核心素养,以促进学生身心健康、有序地发展。数学是初中教育教学体系的重要组成部分,是培养学生思维能力的重要学科,对学生今后的学习及发展十分重要。结合教学工作经验,浅谈基于核心素养下的初中数学课堂教学设计研究。     

核心素养下初中数学教学的策略研究

数学作为初中阶段的一门必修学科,深受学校和家长的重视。初中数学教学承担着培养学生数学思维、能力的重要责任。因此,教师在激发学生学习兴趣,完成学科知识教学的同时,必须加强培养学生的数学核心素养。     

基于核心素养培养的初中数学信息化教学

在科技高速发展的背景下,信息化手段为初中数学教学创造了更多的契机,对培养学生核心素养具有较大的助力作用。基于此,本文从信息化背景下培养学生核心素养的重要性和信息化教学应遵循的原则出发,对开展混合式教学、设计动态课件、增加细节引导、巧用模型构建、思维可视化教学五个基于核心素养的初中数学信息化教学策略展开分析论述,旨在为提高初中数学的教学质量、为学生的成长发展提供建议。     

基于核心素养下的初中数学实践教学

随着教育改革的不断深入。素质教育成为当前 新型的教学理念,推动着数学教学方法以及教学模式的改变’ 并且对学生提出了越来越高的要求’要求其全方位的发展。在 初中数学教学中,教师在进行知识传授的同时还要加强对学生 核心素质的培养。基于此’本文详细分析了在基于核心素养下 初中数学实践教学的有效策略。     

基于核心素养培养的初中数学教学初探

核心素养教育是当前我国重要的教育理念,开展核心素养教育对于学生学科核心素养的形成、兴趣的培养都有非常重要的作用。本文针对初中数学教学有效性进行分析研究,简要阐述了数学核心素养及其重要作用,并总结了培养学生数学核心素养、提升数学教学有效性的重要策略。     

基于学科核心素养的初中数学教学研究

随着新课改不断推进,初中数学教学模式发生了根本性的变化.为顺应新课改政策需求,教师转变教学模式,能够强化学生的数学学科素养、增加学生的知识底蕴、开拓学生的思维模式.本文以培养初中学生数学核心素养为基础,浅要分析基于学科核心素养的初中数学教学研究路径,为教师工作的开展提供帮助.     

基于核心素养下的初中数学概念教学

数学概念教学是数学知识学习和数学知识应用的重要基础,在初中数学教学过程中具有重要的意义和价值.初中数学由于其抽象性、逻辑性,一直都是学生学习的难点和重点,学生对于数学知识普遍表现出兴趣不高、抵触情绪强等特点.针对这种情况,为了更好地开展初中数学课堂教学,提高课堂教学效率,教师要深入了解学生的学情,针对不同层次的学生采取生动多样的教学方式,使抽象的数学知识简单易懂,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.在新的教育形势下,教师要以数学素养的培养作为教学核心,充分认识数学概念教学的重要性,深刻理解数学教材中概念的内涵和特点,改变课堂教学模式,探讨核心素养下的初中数学概念教学策略.