小学语文阅读教学与学生阅读能力培养之我见

语文,作为一门实用性较强的学科,在教育教学中,阅读教学有着举足轻重的作用。阅读教学,顾名思义就是语文教师与学生之间以阅读资料为桥梁,引导学生通过大量的语文阅读,养成良好的语文阅读习惯的过程。阅读能力的培养,是学生自身语文素养的提高和成长的过程,需要我们从小抓起,小学语文阅读显得尤为重要。在小学语文阅读教学中,小学语文教师不但要传授语文学习的基础知识,另一个重要的工作就是引导学生学会阅读、坚持阅读,养成阅读习惯。故而,本文基于小学语文阅读教学与学生阅读能力的提高及养成良好的阅读习惯,浅谈小学语文阅读教学中如何提高学生阅读能力,培养学生形成良好的阅读习惯的重要性及可行性。     

小学语文高年级阅读教学

阅读教学是语文学习过程中师生与文本之间沟通交流的桥梁,它不仅能够丰富学生的语文知识,还能够提升学生的人文素养。在小学高年级阶段,通过阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力,同时还能够使同学们养成良好的学习习惯、形成高水平阅读思维和人文情感。由此可见,在小学语文高年级课堂中重视并开展阅读教学的重要性。     

小学语文教学中诵读国学经典的实践

在素质教育大力推崇的背景下,要求小学语文课堂设计越来越多样化。而小学语文教育还存在一定的问题,在小学阶段对学生的阅读能力及阅读习惯进行培养至关重要,国学经典诵读的开展对小学语文课程改革有着重要的推动作用。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期,国学经典诵读不仅能够提高学生语文学习的积极性,还能使学生在阅读中对国学经典加强理解,增加知识储备和提高语文学习能力。因此,小学语文教师应该对国学经典诵读与课堂融合进行充分讨论研究,提高语文学科教学整体质量。     

关于小学语文阅读教学优化策略研究

小学阶段语文教学中,阅读教学是十分重要的组成部分,对于提升学生语文综合素质发挥着重要作用,在新课改背景下,优化语文阅读教学能够为学生营造活跃的课堂氛围,培养学生语文阅读兴趣,使其养成阅读习惯。     

怎样有效提高小学语文阅读教学的能力

小学语文应提高阅读教学的效率,切实有效培养学生的阅读能力,并使其养成良好的阅读习惯。现实教学中必须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平,选择适当的教学方法和教学程序,来提高课堂阅读教学的教学质量。     

让每个孩子都感受到读书的快乐——低年级朗读教学的有效性指导

《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。有效的朗读指导,能调动学生学习的积极性,养成良好的朗读习惯,对培养学生的阅读习惯,提升学生的语文素养起到良好的促进作用。那么,在课堂中如何有效地增强朗读效果,提升学生的语文素养呢？     

小学高年级语文教学中阅读教学探讨

本文主要针对小学高年级语文教学中阅读教学展开深入研究,先阐述了小学高年级语文阅读教学的重要性,结合小学高年级阅读教学现状,提出了几点切实可行的教学策略,如增强阅读教学中情感,在课堂上以学生为主体;创设语文教学情景,集中学生的注意力;培养学生养成良好的阅读习惯,提高学生合作交流能力;激发学生的阅读兴趣,营造出良好课堂氛围;重视指导学生的课外阅读,增加学生的阅读量,通过以上策略,提高教学效果,促使学生的语文素养获得提高。     

小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养

著名教育学家叶圣陶先生说过,教育简单来讲就是要养成良好的习惯,在小学语文教学中帮助学生养成良好的学习习惯是教师应努力的方向。在阅读教学中自主阅读是一种有效的方法,不仅有利于提高学生的自觉性,而且有利于形成阅读习惯。因此,教师在小学语文的阅读教学过程中要多引导学生注意自主阅读习惯的培养,争取主动学习和探究,培养阅读能力。     

关于小学语文拓展阅读教学的研究初探

小学是培养学生语言表达能力和组织能力的基础阶段,小学语文阅读教学目标是培养学生阅读能力和阅读兴趣并且让学生养成阅读习惯。阅读能够让人积累知识、锻炼表达技巧、积攒写作素材,所谓"腹有诗书气自华",只有从小培养学生阅读习惯,让学生热爱阅读才能够为学生今后的发展打下基础。现阶段语文拓展阅读课堂还存在着诸多需要改进的地方,通过对拓展阅读现状进行分析,探究提升教师拓展阅读教学质量的途径,以期提高学生阅读质量,增强学生阅读兴趣。     

小学语文阅读教学之我见

阅读教学是小学语文教学的重要内容,培养小学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯是新课程改革对小学阶段阅读教学的基本要求。小学语文教学大纲指出:阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识。阅读能力在学生的认知过程中有着非常重要的作用,是学生获取知识的主要途径,培养学生良好的阅读习惯是我们小学语文教学的重要目标。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的小学语文阅读教学主要采用     

小学语文高效课堂阅读教学对策漫谈

小学语文阅读教学活动开设之际,教师先要对学生进行阅读引导,以提升学生的阅读素养,并让学生在教师的阅读指引下养成较好的阅读习惯,在课堂上的阅读教学中主动参与阅读活动,主动回答教师的问题,主动进行问题的深究,让课堂教学更为高效。概述小学语文高效课堂阅读教学对策方法探讨,希望能在提升学生阅读能力的同时,让课堂上的阅读教学开设得更为顺利。     

“感受——升华”小学语文阅读教学模式建构研究

阅读对于小学语文教学的重要性是不言而喻的。小学正是学生阅读习惯养成的重要阶段,这个起步阶段会深刻影响到以后的语文学习,从小学开始让学生们养成良好的阅读习惯至关重要。阅读习惯的养成又和阅读教学采用的模式息息相关,现阶段小学语文在阅读教学上采用的模式已经和新课改的要求有所脱节,越来越不能满足学生素质教育的要求,本文就阅读模式的创新和构建进行简要的阐述。     

试谈小学语文阅读方法教学策略

随着我国素质教育的不断进行,对学生自主学习能力与其素质的培养逐渐成为课堂教学的主要目的。在基础教育阶段中,让学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度会对学生将来的学生产生重要的影响。因此,在小学语文教学中,培养学生的阅读能力有着重要意义。对此,如何探索和选择让学生有效阅读的方法成为培养学生阅读能力的关键。本文结合当前教学情况就小学语文阅读教学中存在的一些问题,谈谈如何高效地进行阅读教学。     

养成良好阅读习惯培养语文综合素养

阅读教学是小学语言教学的基本环节,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文教学的重要组成部分,是对学生进行语言教学、思想教育和思维训练的重要手段。阅读教学的作用是使学生从阅读中吸取知识,掌握读书的方法,养成读书的习惯,还可以开发智力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。     

浅析高中语文阅读教学方法

高中语文阅读教学旨在培养学生良好的阅读习惯,真正将语文的课堂教学和课后学生的自读结合起来。让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯和语文学习习惯。     

小学经典阅读推广之策略

<正>小学阶段正是孩子品格、习惯养成的关键时期。小学语文阅读教学最根本的目的在于帮助学生养成正确的阅读习惯和方法,培养学生的自主学习意识与能力,促进学生主体人格的形成,为学生的后继学习和终身发展打下良好的基础。小学语文阅读教学不仅是素质教育的必然要求,更是小学生全面发展的现实需要。传统文学经典中蕴涵着宝贵的知识财富,是我国传统文化的精华,可以滋养儿童的心灵。因此,传统经     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

正阅读是语文教学中非常重要的部分,小学阶段的学生正在接受启蒙教育,这个时候如果能够培养他们养成良好的阅读习惯,对于他们今后的学习会有很积极的作用。文本细读是阅读教学中很值得使用的方式,细读的过程才能让学生更深层次地理解文意,才能抓住文章的灵魂,从阅读中有收获。本文将对小学语文阅读教学文本细读的相应策略展开探讨。一、培养学生良好的阅读习惯小学阶段的学生正处在培养他们具备良好的阅读习惯的时期,很多时候学生间对于阅读文本体验深浅的差异的主要因素是阅读习惯的不同。良好的阅读习惯让学生掌握     

小学语文部编版阅读教学及学生自主阅读习惯培养研究

小学语文部编版阅读教学作为小学阶段比较重要的一项教学工作,对小学语文教学具有重要影响。为了提升学生教学质量,需要针对其教学工作实施中的学生自主阅读习惯养成进行分析,这样才能保障在相关培养工作的处置和优化中,有效地为学生阅读教学提供帮助。鉴于此,本文针对小学语文部编版阅读教学及学生自主阅读习惯培养研究进行了分析,主要阐述了小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯培养的流程和方法,以期在相关研究工作的处置和实施中,为学生自主阅读习惯培养提供帮助。     

小学语文阅读策略教学分析

随着我国新课程改革的不断落实与推进，小学语文阅读教学的重要性得到凸显。语文教学在小学教育阶段具有一定的人文性因素，而学生阅读能力的提升，在语文教学中也具有关键意义，一方面能够使学生具备良好的书面表达能力，强化学生对于语文教材知识的理解；另一方面还能够促进学生的语文学习思维及语文创造水平提升。在小学语文阅读教学中，教师应注重对学生语文阅读能力的培养，使其养成良好的语文阅读习惯，强化阅读兴趣。基于此，笔者针对小学语文阅读教学中的相关问题进行探讨，并研究语文阅读教学的重要性，进而分析提升小学语文阅读教学的相关策略。     

小学阅读教学中如何落实语言训练

新课程对小学阅读教学中语言训练提出新要求,语文语言训练要赋予其崭新的时代内涵,通过在小学阅读教学中落实语言训练,使学生掌握一定的语文学习策略,培养学生的语感与问题意识,帮助学生积累语言,养成良好的学习习惯,全面提升学生的语文素养。