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数学是组成初中教学的重要部分,能够有效地培养学生的逻辑思维。在初中数学教学中教师需要重视培养学生核心素养的重要性,站在学生发展需求基础上对其数学技能、教学思维与品质等进行不断优化,在创新教学模式下确保学生能够有效地学习数学。 相似文献
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梁世忠 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0045-0045
如果教师想要学生学好初中数学知识,就需要在数学教学过程中培养学生的思维能力,从而使学生能够对抽象的数学知识进行有效的学习。那么教师应该如何在初中数学教学中培养学生的思维能力,从而使学生能够高效地学习初中数学知识呢?本文将从生活场景、趣味游戏、实践活动三方面入手,分析如何才能在初中数学教学中高效地培养学生的思维能力,从而使学生的学习效率提高,并为今后学习数学知识打下基础。 相似文献
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陈龙芬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
创新思维对于初中学生来说非常重要,它是现代化教学的标志,也是数学学习的基础能力之一,培养数学创新思维能服务于未来的学习和生活。在课程改革的背景之下,在初中数学解题过程中训练学生的创新思维要不断地对教学流程进行优化和设计,拓宽学生解题思路,激发学生学习创新意识。本文围绕着一题多变,培养学生的创新思维展开论述。 相似文献
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随着我国社会主义经济的发展和时代的不断进步,我国的教育制度改革也在如火如荼地进行着,以往传统的教育模式与方法已经不适合现代的人才培养计划了,因此,对教育手段和教学模式的创新是非常重要的.初中阶段作为学生存储知识、培养能力的重要阶段,根据新课标要求,在初中阶段对学生的培养,要注重培养学生的学习兴趣,激发学生的主动,充分培养学生在初中学习中得创新思维,而数学作为初中阶段学习的主要科目,数学学习的创新思维培养更是重中之重.本文通过对初中阶段数学教学中创新思维培养的意义和作用进行论述,从而提出初中数学教学中培养学生创新思维的具体教学方法. 相似文献
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韩永凯 《中国科教创新导刊》2011,(15):11-11
培养学生的创新意识,提高创新能力,是作为基础教育重点学科的初中数学教学的主要任务。随着数学教材的改革,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育业已成为数学教学的一个重点,在实际教学中如何对学生创新能力的培养,在数学教学中也愈来愈显得重要。 相似文献
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蔡正华 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
在众多的学科中,数学教学是培养学生创新思维能力的最重要的基础,培养学生独立思维的能力,拓展学生的思维空间,培养学生的技能并在实际生活中得到应用是数学教学的最根本的目的.初中学生创新思维的基本要素是对课程学习钻研的激情、较强的认知能力和顽强的探索精神.数学教学是形成和提高学生思维能力的关键环节. 相似文献
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《考试周刊》2020,(74):67-68
我国教育的发展进入了一个新的阶段,社会的发展对于素质要教育和学生创新能力提高的呼声不断提高,教育的发展对于学生创新能力的培养是非常重要的。可以说在学生学习的每个阶段,学习的每个科目中对于其学生的创新能力的培养具有非常重要的意义。数学是一门锻炼学生逻辑思维的工具性科目,对于逻辑思维的培养有着重要的意义。初中数学的教学主要目标就是,能够通过数学教学提高学生的综合素质发展,锻炼逻辑思维的同时,还要培养学生的创新思维能力。创新思维给学生的今后学习生活带来的帮助和作用很大,所以在初中数学的教学过程中,老师一定要重视其对学生创新思维的不断培养,激发学生的创新能力,还要保护学生对于外界事物探索的好奇心和兴趣。让学生在今后的发展形势中不屈从于权威,敢于表达自己的想法和观点。笔者作为一个拥有长时间初中数学教学经验的老师,就在新时期的初中数学教学过程中,如何培养学生的创新思维能力,提出一些个人的看法和建议,为相关人士提供参考。 相似文献
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赵娟 《教学管理与教育研究》2023,(21):93-95
初中数学教学中培养学生创新素质能够提升学生的创新思维,帮助其养成良好的创新习惯,促使学生在面对问题时能够多方寻找解决方法并以创新思维解决问题。从教学层面而言,培养学生良好的创新素质需要教师改革教学过程,采用科学合理的教学方法、评价方法,详细分析学生的个性化学习需求和思维特征,因而会对原有的教学产生影响。文章在分析初中数学创新素质培养现状的基础上,探究其对数学教学产生的影响并提出培养学生创新素质的具体措施。 相似文献
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邱少英 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0171-0171
传统数学教学中,师生互动设置较少,教学是单方面的知 识传播,是静态的,这种教学不利于学生学习数学知识,也不利 于学生思维能力的发展。新课改背景下,互动教学受到重视, 互动教学在初中数学教育中的落实,能够激发学生思维的积极 性,在师生互动、生生互动的情境中,学生可以有效的学习知 识,学生的创新素养也能够得到培养。互动教学是提升初中数 学教育成效的重要方式,教师要重视这种教学模式的创新 。 相似文献
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张宝瑛 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):14-16
新课程背景下,各科教师在实践教学的过程中,要不断加大对学生创新精神、应用能力的培养力度,促使学生直观认识学习与社会、生活的联系.数学教育是义务教育的关键构成部分,数学建模则是帮助学生将数学与社会、生活建立联系的桥梁.因此,在初中数学课堂上培养学生的建模能力是数学教学改革的重点研究课题之一.文章主要围绕初中数学教学中学生建模能力培养的有效策略展开深入研究. 相似文献
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惠存清 《数学学习与研究(教研版)》2023,(34):140-142
问题串是一种常见的课堂提问形式,也是培养学生数学学习能力的重要手段,在初中数学教学中,教师灵活巧妙地设计问题串,不仅能够让学生循序渐进地学习数学概念与数学定理,了解数学知识本质特征,有效利用所学的知识,而且可以训练学生创造创新思维与数学思维,提升学生思维深度.基于此,文章就针对初中数学教学中问题串运用策略进行深入分析与研究. 相似文献
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数学建模是人类在探索自然和社会的运作机理中所运用的最有效方法,也是数学应用于科学技术与社会的最基本的途径。初中数学建模教学把生活、生产中的具体的案例转化为数学问题,通过建立数学模型解决问题,激发学习兴趣,并在建模过程中培养学生的创新精神和应用能力。本文结合一节课例谈谈对初中数学建模教学的认识,并归纳了初中数学建模的典型类型。 相似文献
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初中数学教学方法的创新研究是数学教学方式的一大突破。初中数学在初中课程中占有重要地位,学好初中数学对学生逻辑思维能力的培养和整体素质的提升有着重要作用。文章主要分析了初中数学教学中创新教学的重要性,从不同方面分析了初中数学教学方法的创新研究,包括对学生进行合理引导、对学生进行分层教学、对学生进行学习能力的培养、对学生进行多媒体辅助教学等内容。通过本文的研究,希望能够为该方面的研究提供一些参考。初中数学作为一门应用型学科,是学好初中其他各门课程的基础,只有具备了较强的逻辑思维能力,才能够更好地学习物理、化学等课程,才能够使得学习效果综合提升。长期以来,我国在初中数学教学方面,一直处于止步不前的状态,很难有大的突破。学生对理论知识掌握得较好,而在进行实践应用的时候,则表现出了明显的不足。这样的理论脱离实际的教学效果是不可取的。研究新的教学方法,改善这样的教学局面是十分必要的。 相似文献