公安院校招录体制改革背景下的思想政治理论课教学改革

公安院校招录体制改革后,为适应公安人才培养目标的需要,思想政治理论课教学改革势在必行。在把握教学主体特点的基础上,要围绕"学精髓,贴现实"的思路,不断进行优化教学内容和创新教学方法的改革。同时,在思想政治理论课教学改革中,注重实践教学与加强教师队伍建设是必不可少的重要组成部分。     

围绕人才培养强化思想政治课实践教学

加强高职思想政治理论课实践教学改革,是提高该课程实效性的重要途径。探索高职思想政治理论课实践教学改革的新思路,可以更好地完成人才培养目标。     

高职思想政治理论课教学方法的探索

本文针对高等职业教育教学特点、高职人才培养目标的要求。以能力、素质培养为核心、以提高思想政治理论课实效性为关键。进一步明确了思想政治理论课教学改革的思路．构建新的思想政治理论课教学模式并对教学内容、教学方法、考试方式、实践教学等方而进行了有效尝试。     

协同增效：高职院校创新创业教育与思想政治理论课教学有机融合

创新创业教育是以具备创业综合素养和创新型人才培养为核心的一种全新教学理念与教育模式,已成为新时代高职院校深化思想政治理论课教学改革创新的重要突破口,提升思想政治理论课教学实效性的有效路径。高职院校应强化顶层设计,创新思想政治理论课教学改革理念,着力推动创新创业教育与思想政治理论课教学有机融合,协同构建课程—教学—实践体系,从而实现创新创业教育与思想政治理论课教学的协同增效[1]。     

论高校创新型人才培养中的思想政治理论课课程建设

高校思想政治理论课教学对于创新型人才的创新意识、创新能力、创新知识、创新实践都有积极的影响：应该推进思想政治理论课教学改革,充分发挥其在创新型人才培养中的作用。     

高职思想政治理论课"教、知、行"统一型学习方式的研究与实践

新的形势下,各高等学校都采取切实有效的措施,把思想政治理论课教育教学提高到一个新的水平.如何对思想政治理论课教学进行教学改革与实践,以适应高校思想政治理论课教学改革与高职院校人才培养目标的双重要求,是摆在高职院校思想政治理论课教师面前亟需探讨的重要课题.文章提出"教、知、行"统一型学习的概念,重在通过引导高职学生如何通过学习来自觉提高学习思想政治理论课的积极性和学习效果,并将"教、学"结合起来,自觉内化为行为,克服目前政治理论课教学中普遍存在的教师教学与学生的认知和行动背离的现象.     

高职高专思政课“教、学、做”一体化教学模式的构建

高校思想政治理论课是对大学开展马克思主义理论教育的主渠道。随着高职高专“工学结合”人才培养模式的转变,构建“教、学、做”一体化的思想政治理论课教学模式,是当前高职高专思想政治理论课教育教学改革的新形式,适合高职高专对人才培养模式的要求,对提高高职高专思想政治理论课教学实效具有积极的作用。     

基于高职高专人才培养特点的思想政治理论课教育教学的改革与实践

高职高专在办学方向、培养目标、培养要求、培养模式、教学模式等方面有着与其他类型高等教育不同的特点。因此,思想政治理论课教育教学改革必须结合高职高专的人才培养特点,才能更好地发挥思想政治理论课在高职高专人才培养中不可或缺的作用。     

思想政治理论课在高职人才培养目标中的作用及其实现

思想政治理论课是高职院校课程体系中的一个重要组成部分,在高职人才培养目标中具有不可替代的作用.文章结合教学工作实际情况,分析了思想政治理论课在高职人才培养目标中作用的具体表现,并从教师队伍建设、创新教学内容、改进教学方式方法等方面论述了实现思想政治理论课在高职人才培养目标中作用的具体措施.     

创新创业教育融入高校思想政治理论课的教学改革刍议——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

创新创业教育融入高校思想政治理论课既是建设创新型国家战略实施背景下大学生创新创业人才多元协同培养的必然要求,也是新时代思想政治理论课坚持在改进中加强的现实需要。二者教学目标上的一致性、教学内容上的相容性、教学方法上的相似性决定了融入的现实可行。本文以《思想道德修养与法律基础》课程为例,刍议创新创业教育融入高校思想政治理论课的教学改革。     

关于思想政治教育本质与教学改革方向的探讨

在思想政治教育过程中,深入剖析思想政治教育本质、准确定位教学改革方向是科学设置课程、保证教学效果、提高教学质量、确保教改成功的前提条件,更是思想政治教育的核心任务。剖析思想政治教育的本质,厘清思想政治教育的基本要求,解读"十八大"报告中提出的关于思想政治教育的目标与要求,探索思想政治理论课教学改革的方向与思路,对思想政治理论课教学改革有着重要意义。     

基于高职高专人才培养特点的思想政治理论课教学改革

高职高专在办学方向、培养目标、培养要求、培养模式、教学模式等方面有着与其他类型高等教育不同的特点。因此,思想政治理论课教育教学改革必须结合高职高专的人才培养特点,才能更好地发挥思想政治理论课在高职高专人才培养中不可或缺的作用。     

学生主体参与:高职院校思想政治理论课教学实效性提升之策略

提升思想政治理论课教学实效性是高职院校公共政治课的目标要求,而学生是思想政治理论课教学中的关键因素。为此应通过转变教学观念,培育学生参与意识;优化师生交流,营造学生参与氛围;进行教学改革与创新,创新教学媒介和提高教师素质等途径来提升高职院校学生的主体参与意识。     

工学结合模式下高职院校思想政治理论课教学改革初探

工学结合是高职院校教学改革的必由之路。工学结合人才培养模式的要求让高职院校思想政治理论课面临着新的挑战。本文对我院工学结合模式下进行的高职院校思想政治理论课教学改革进行了初步探讨。     

立德树人、培根铸魂：高职思想政治理论课教学的守正与创新

立德树人是高职思想政治理论课守正创新的目标与意义所在。思想政治理论课教学改革必须正确处理守正与创新关系，守正思政课的教育本质是坚持马克思主义立场大道的要求，创新思政课的方法论是提升立德树人工作质量的必然选择。坚持思政课的教育性、思想性与教育教学规律是守正之本，而探新教学方法、教学技术、教学评价等是创新之形。高职思想政治理论课教学改革的基本策略要着眼于时代发展，准确站位，唤醒学习者的主体意识，促进有意义的深度学习产生，以增值性评价助力学生全面发展。     

工学结合模式下高职院校思想政治理论课教学改革初探

工学结合是高职院校教学改革的必由之路.工学结合人才培养模式的要求让高职院校思想政治理论课面临着新的挑战.本文对我院工学结合模式下进行的高职院校思想政治理论课教学改革进行了初步探讨.     

高职院校思想政治理论课教学改革的若干思考

本文以高职院校思想政治理论课教学改革与创新为研究对象,总结了高职院校思想政治理论课教学改革的薄弱环节,研究了高职院校思想政治理论课教学改革的方法途径,阐述了高职院校思想政治理论课教学改革的发展趋势,对高职院校思想政治理论课全程化、全方位、全员化、多轨制的教学改革模式进行了分析并充实了新的内涵。     

高职院校思想政治理论课教学改革的若干思考简

本文以高职院校思想政治理论课教学改革与创新为研究对象,总结了高职院校思想政治理论课教学改革的薄弱环节,研究了高职院校思想政治理论课教学改革的方法途径,阐述了高职院校思想政治理论课教学改革的发展趋势,对高职院校思想政治理论课全程化、全方位、全员化、多轨制的教学改革模式进行了分析并充实了新的内涵。     

基于新课程体系的高职思想政治课教学改革与实践

高职思想政治理论课教学改革应坚持育人为本,德育为先,体现立德树人的教育理念,结合高职人才培养目标,教学改革与创新始终贴近社会、贴近生活、贴近学生思想实际,符合"校企合作、工学结合"的改革指导思想,彰显"做中学,做中教"的高职教育教学改革特点,使思想政治课成为学生"真心喜欢,终身受益"的课程.     

基于应用型人才培养的思政课教学改革研究

文章从教学实践出发,以应用型人才培养为研究对象,分析了思想政治理论课在应用型人才培养过程中的重要作用,提出了思想政治理论课教学改革的相应对策,以增强思想政治理论课教学的实效性。