新课程理念下小学语文阅读教学管窥

伴随着新课程改革的不断推进,小学语文阅读教学有了一定程度的改善,但是仍然需要认识到现下小学语文阅读教学存在的一些需要改善的现状。自主阅读以及阅读能力的培养越来越受到当代人们的重视,优化小学语文阅读教学也是本文的核心内容。     

新理念下的小学语文阅读教学探究

在学习语文的过程中,阅读的教学是十分重要的一环,而小学语文阅读教学更加重要。为了满足学生日益增长的文化需求,小学教师们也需要进一步探索如何在新的教学理念的要求下进行阅读的教学。本文将通过对小学语文阅读教学的重要性进行分析,列举出小学语文阅读教学中存在的问题,探索新理念下进行小学语文阅读的教学策略。     

小学语文阅读教学有效性的思考

阅读教学对学生来说是非常重要的,阅读是小学语文教学中的一个重要内容,也是一个相对较难的教学内容,而且,阅读能力是会陪伴学生一生的,也是学生进行自主学习的非常重要的因素,因此,老师们需要重视小学语文阅读教学。绝大多数的小学语文教学工作者都对小学语文教学进行了研究,他们希望能够提高小学语文阅读教学效率,帮助学生培养阅读能力,提升他们的阅读水平。笔者也从事小学语文教学多年,对如何提高小学语文阅读教学有效性有自己的思考。     

在探究中增能力 于细微处觅真知——小学高年级语文教学中的文本细读方法研究

随着学生阅读能力的提升和生活经验的丰富,浅显化的语文阅读方式已经无法满足小学高年级学生的语文阅读需要。因此,要想提升小学高年级语文阅读教学质量,就要在小学高年级语文阅读教学过程中深化阅读教学指导,让学生们能够从有限的文本内容中获得更多的知识,能够于探究中增能力,于细微处觅真知。     

浅谈小学语文阅读教学的高效课堂策略

阅读作为小学语文课程教学的重要组成部分,语文阅读教学需要引起教师们的重视。当前,语文阅读课堂教学仍存在学生被动学习、学习主动性不强等固有弊病,语文阅读教学效率低、成效差。在新时期,小学语文阅读教学应以语文素养培养为目标,通过多种手段激发学生的兴趣与积极性。本文首先分析了现阶段小学语文阅读教学普遍问题,并提出了打造高效语文阅读课堂的策略,以期为提升小学语文阅读教学质量提供参考。     

新课程理念下小学语文阅读教学策略研究

语文科目是一门实用性、涵养性很强的科目,学好语文可通过听说读写领会到丰富的文学印象,因此进行小学语文的教学就需要带领学生们学会从阅读中提取信息,本文将一小学语文的阅读教学为主要内容,以部编版教材为例,在实际的教学过程中,探讨如何提高学生们对文字的阅读效率。     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

在当前的小学语文的教学过程中,老师应当尤其重视对于阅读的教学,因为阅读是进行写作、交流等工作的基础,处于小学阶段的学生们处于学习知识最基础的阶段,教师应对其进行合理引导,激发学生们对于小学语文阅读的兴趣,努力对其阅读能力加以培养。本文通过对小学语文阅读教学过程中存在的问题进行分析,提出相应的策略,期望对有效提高小学生们语文阅读能力有所帮助。     

刍议小学语文阅读教学策略

与中学语文阅读教学不同的是,小学语文阅读教学属于阅读教学初级阶段,学生们的阅读基础功底很薄,理解能力不强,一切都得从头开始。因而,对于小学语文教师来说,需要深刻地思考如何制定有效的阅读教学策略,帮助小学生积极开动脑筋,学会阅读学习,锻炼他们的阅读能力。     

小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略

就当前的语文教学而言,已经不再是单单的教给学生们基础的语文知识,更需要学生自己拥有主动阅读意识,在阅读过程中提高自己的阅读能力。如何对小学生语文阅读和阅读能力的提高进行完美的整合探索,是目前语文阅读教育中教师需要面对的主要问题之一,因此,笔者主要对现今小学语文阅读教学中教师对学生阅读能力的培养方案进行简要的分析,希望能够给现在的语文教学带来帮助。     

探究如何提升小学生的语文阅读能力

在小学高年级阶段对学生们有效开展阅读教学,既可以让高年级小学生们对语文阅读形成良好的兴趣,也可以促进小学高年级学生们的身心发展。本文结合部编版的高年级小学语文教材,针对小学高年级阅读教学现状,提出了怎样提升高年级小学生们阅读能力的有效策略,希望为一线的小学语文老师提供参考意见。     

聚焦“双减”,减负增效 小学语文趣味课程的实施

<正>随着小学阶段综合教学改革的不断深化,传统的小学语文教学模式已经越来越无法满足新时代学生的学习需要,同时也无法推动学生进行高效学习和深度学习。在新时代小学语文教学改革中,教师们正逐渐认识到,仅仅传授课本知识是远远不够的。为了培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,教师们开始注重提供多样化的阅读材料,以此拓宽学生的阅读视野。     

提高中高年级学生文本阅读能力的几种方法

阅读是学生学习语文知识的必要步骤,也是学生接触社会的重要途径。提升小学中高年级学生的语文阅读能力,不仅可以帮助学生们掌握打开语文知识宝库的钥匙,而且还能帮助学生们汲取大量的间接性语文知识,获得大量的间接性情感体验和人生感悟。故在小学中高年级语文教学过程中,我们要深入分析小学中高段语文阅读教学现状,寻找语文的阅读问题,从问题中寻方法、从问题中找途径,以小学中高年语文阅读问题的解决来促进小学生语文阅读能力的提升。     

小学语文阅读教学中“行为-认知”教学法的应用

语文教育是一个需要循序渐进的学科,传统的小学语文阅读教育已经不适合新时代背景下的小学生学习习惯和素质发展要求,在这样的背景下,“行为-认知”教学法是从根本上可以改善学生不爱阅读,阅读能力低下的一种阅读教学方法。本文将从小学语文阅读教学现状出发,介绍“行为-认识”教学法的含义,分析如何在小学语文阅读教学中运用该方法,希望能给同仁们提供一些借鉴。     

让阅读变成现代诗——课内阅读诗化教学的意义与措施

语文,是小学教学里的一个主要的科目,也是整个学习生涯中十分重要的科目,学习语文,对于学生日后的学习道路有着很大的影响。因此,每个小学教育工作者都需要提升对语文学科的重视,通过科学化、合理化的教学方案,有效提升小学语文教学的效果与质量。而阅读,是小学语文教学过程中一个重要的部分,它在语文教学过程中占着很大的比例,学生们阅读能力的高低,对于整体的语文学习水平有着很大影响。因此,为了提升小学语文阅读教学的质量,提高学生的阅读能力,本文以小学高年段为角度展开探索,分析了课内阅读诗词化教学的价值和策略,希望为小学语文教师提供教学参考和依据。     

小学语文自主阅读能力的培养研究

小学阶段是人生最为重要的阶段之一,小学语文作为小学阶段的主干学科,对于学生以后的学习有着十分重要的作用,因此教师要注重培养小学生的语文自主阅读能力,提高同学们的阅读体验和阅读质量,使学生们在阅读的过程中感受到不一样的风景,体验到作者的思想感情。如何提高小学语文自主阅读能力是小学语文教师值得思考的问题。     

关于新课标下培养小学语文阅读兴趣的思考

在小学语文阅读教学当中,兴趣的培养对学生个 人的发展来说有着至关重要的作用,甚至还会影响到他们的日 后学习。教师要在实际教学当中培养学生阅读的兴趣,强化他 们阅读的能力,这样才能够进一步培养他们的综合素质。在此 之前,还需要分析小学语文阅读教学的现状,找出其中存在的 问题并实施有效的教学策略。本文就关于新课标下培养小学 语文阅读兴趣的思考做简要探讨。     

论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

新课程改革在不断推进,学校教育理念在不断发展,学校由唯分数论逐渐过渡到关注学生们的全面发展。因此,在小学语文教学的过程当中,做好小学语文文本阅读兴趣的培养,有利于学生们在语文课堂当中获得更多的知识。兴趣是最好的老师,在小学语文教学的过程当中,老师们要激发学生们的文本阅读兴趣。     

多元化教学法在小学语文阅读中的应用

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要环节,小学生学会阅读不仅可以理解语文课文的意思、中心思想,还可以提高小学语文水平。同时教育部推行课程改革,小学语文教学除了教会学生拼读、认字、词语等升学考试要求的内容,教师还需要注重培养小学生的语文素养,需要从小培养学生的内在修养,长期坚持阅读则可以培养学生的内在涵养,扩充知识,所以教师需要利用合适的教学方法去引导学生自主阅读,养成良好的阅读习惯。主要概述小学语文阅读教学现状及多元化教学法在小学语文教学中的应用。     

在小学语文阅读教学中生成习作智慧

新课改这对小学语文教师提出了新的要求,语文教学需要与时俱进、实现自身的变革。阅读、写作作为语文学科的重要学习模块,教师必须注重阅读和写作教学两者的结合,在阅读训练中加强知识的输出训练,从而帮助学生们生成写作智慧。本文结合笔者教学过程中的具体案例,对如何在小学语文阅读教学中生成习作智慧这一问题阐述几点自己的看法,以供其他教师借鉴。     

试析小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

在小学语文学习中,学生的阅读能力如何,直接可以反应小学生的语文状况,可以毫不夸张地说,阅读是小学语文学习的关键,直接关系到小学生的综合能力。因此,在小学语文教学中如何提高学生们的阅读能力是当下教师工作者急需解决的问题,本文就小学语文教学中如何提高学生的阅读能力进行简单分析。