小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

随着我国社会经济的不断发展新课程改革的不断深入,新课程改革为教育者和学生提出了更高更新的要求。它要求教育者在对学生进行语文教学的过程当中一定要注重学生阅读能力的培养,小学语文作为所有科目学习的基础应该要受到教育者的重视,但是在传统的教学过程当中,教育者往往为学生进行语文教学采取的都是粗放型的学习方式,现在的小学语文正在呈现出一种更加细致化和分类化的发展趋势,而阅读作为目前小学语文教学过程当中非常重要的一个环节,是教育者在对学生进行教学过程当中的重点。阅读程度的好坏在一定程度上对于学生的语文素养和水平的提高有着非常重要的作用和意义。     

小学语文课堂教学中学生创造力培养的策略探究

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教育者在教学的过程当中会根据学生们的实际学习情况以及教学过程当中所存在的一系列问题及时地对自己的教学理念进行进一步的更新,不断地改变自己的教学方式以适应学生们的学习。在新课程改革之下小学语文教学也在逐渐地进行不断的改革,对于我国来说创新是非常重要的,创新是我们国家发展的动力,因此培养学生的创造力是非常重要的,那么在小学语文教学的过程当中,教育者应该使用什么样的方式去培养学生们的创造力是尤为重要的。小学是人生中学习的一个非常重要的阶段,在这个阶段当中主要是为了更好地培养学生们的学习兴趣和学生的创造力,而教育者在对小学阶段的学生进行教学时不只是需要教会学生们进行简单的识字和阅读,更主要的是培养学生的创造力,使得学生在语文学习的过程当中不断提高他们的创造力。     

试析小学语文学科素养与语言文字运用的策略

随着教育教学的不断推进,当前在教育教学的过程中,愈发的重视对于小学语文学科素养的还有语言文字运用能力的培养,同时不断地加强他们对于语文知识的学习和运用,教师在教学的过程中,不仅仅要重视学生们对于知识的了解还有掌握,更要重视学生是否能够更好地将知识进行运用。当前在小学阶段,对于学生进行语文素养的培养是非常重要的一项工作,语文素养是语言文字运用的指向标,学生也能够在运用的过程中找到方向,掌握语言运用的层次,从而更加准确地去进行语言表达。基于此,文章也对于小学语文学科素养和语言文字运用进行了探究。     

提高初中语文教学效率的策略

随着新课改的实行,很多教育者提高了对语文教学的重视。语文教学不仅能够教给学生一定的语文知识,还能够在一定程度上提高学生们的综合素质。初中语文是小学语文和高中语文的衔接部分,也是承上启下的重要阶段。作为初中语文老师,在这一阶段,要重视课堂效率的提高,要在有限的课堂教学时间内,提高学生的学习效率。     

提高初中语文教学效率的策略

随着新课改的实行,很多教育者提高了对语文教学的重视.语文教学不仅能够教给学生一定的语文知识,还能够在一定程度上提高学生们的综合素质.初中语文是小学语文和高中语文的衔接部分,也是承上启下的重要阶段.作为初中语文老师,在这一阶段,要重视课堂效率的提高,要在有限的课堂教学时间内,提高学生的学习效率.     

小学语文低年级趣味识字的方案实施

小学语文教学是学生接触语文和文字的开始,也是打基础阶段,是重中之重,这个阶段决定了学生们以后对于语文和文字学习的兴趣。为此,教育者必须要在这个阶段提高对于语文教育的重视性,利用合理的方式,帮助学生提高识字的兴趣,提高识字教学的效率。     

小学语文写字教学方法

汉字是书面表达的重要方式和途径,它是学生对课本内容理解的前提和基础,也是小学语文学习过程中考查的重点。因此,小学语文教育者往往将写字和认字作为小学语文的基础教学,在保证学生拥有扎实的文字基础之后再对学生进行更深入的语文能力培养。因此,小学语文教育者要提高对语文写字教学的重视程度,实现教学方法和教学模式上的创新,提高学生在未来的小学语文学习过程中的学习效率,为学生将来的长远发展奠定坚实的文字基础。以小学语文写字教学为研究对象,分析在一年级教学过程中存在的问题,并提出有针对性的解决方案。     

小学语文课堂有效性阅读的教学探究

语文学科是小学阶段非常重要的一门学科,语文对于培养学生的语言表达能力和理解能力具有非常积极的作用与意义,因此教师一定要重视起语文学科,通过多种教学方式和多样化的教学活动提升学生的语文学科素养。小学阶段对语文知识的学习是小学生开启学习之路的钥匙,也是小学生学习生涯的启蒙,更会直接影响到小学生学习其他学科时的表现与能力。由此可以发现,小学生的阅读掌握情况和阅读能力水平,对小学生的未来生活和未来学习都是十分重要的,因此对于小学生阅读能力和阅读技巧的培养,需要从小时候就加以重视。本文对当前小学阶段的语文阅读课程中存在的问题进行分析,进而在结合相关教学理论的基础上,提出了一些提高小学语文阅读课堂有效性的策略,希望可以为提高阅读的有效性提供帮助。     

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段,这段时期,学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试．更要去面对即将到来的高中语文学习。因此．初中语文教学对于语文的学习而言．属于一个衔接的阶段。因此．初中语文教学非常重要。培养学生们学习语文的兴趣．改变教学方法．都是近年来初中语文教学的重点．但是．原本的单一式教学已经无法满足当前教学标准的需求．因此．要采用多元化的教学方式,对初中生进行语文学习的系统化培养。本文将主要阐述关于初中语文教学的多元化教学方法．并分析对于语文学习的长远意义,、     

坚持陶冶 提高素质

<正>随着教育改革的不断深入和发展,教师们越来越重视对学生们的人文陶冶,小学语文是小学教学中非常重要的一门课程,也是对学生们进行人文陶冶的主要课程。语文教学不仅仅是教给学生们读书写字这么简单,更要重视对学生们的情感世界进行培养,多给予学生们人文上的教育,教师们要充分地将人文陶冶融入到小学语文教学中去,这样才能对小学生的精神世界产生积极的影响。     

语文教学 源于生活——关于小学语文教学生活化探究思考

小学教育中语文教育一直占有重要的位置,小学语文对于学生的思维能力、创造能力等能力的培养都起着非常重要的作用,小学语文教学的教学效率直接影响着学生未来的成长和发展。在众多学科中,语文对于其他学科的影响是最大的,有着一定的指导性的作用。因此,广大小学语文教师要将学生的教学重视起来,不断地对教学方式进行创新。本文主要是结合我多年的教学经验对如何实现小学语文教学生活化进行了探讨与思考,希望对广大教师的语文教学生活化有所帮助。     

小学语文自主阅读能力的培养研究

小学阶段是人生最为重要的阶段之一,小学语文作为小学阶段的主干学科,对于学生以后的学习有着十分重要的作用,因此教师要注重培养小学生的语文自主阅读能力,提高同学们的阅读体验和阅读质量,使学生们在阅读的过程中感受到不一样的风景,体验到作者的思想感情。如何提高小学语文自主阅读能力是小学语文教师值得思考的问题。     

小学语文低年级识字教学的策略探究

小学低年级的识字学习是学生进行语言学习的初级阶段,也是重要阶段。汉字作为学生学习和生活的重要工具,对学生语文阅读能力和写作能力的提高有着极其重要的帮助作用,因此,小学语文教师一定要重视对学生进行识字教学。本文将着重针对如何在小学语文低年级教学中实施识字教学进行探究,以期为广大语文教育工作者提供借鉴。     

浅谈新课改下如何开展小学语文教学

<正>小学语文是学生成长的奠基石,是教育中一门非常重要的基础学科,对学生以后的成长与成才起着极其重要的作用。如果没有受到良好的语文教育,那么在其他方面也很难取得成功。而小学阶段正是打基础的重要阶段,是学生以后学习语文基础和前提,不仅关系到以后自身语文学习的质量,还关系到整个领域的教育质量。因此,我们要重视小学阶段的语文教育,要重视学生兴趣的激发、知识的获取与技能的掌握,要让学生在小学阶段的语文教育     

小学语文课堂中学生表演性朗读的运用

作为学生进入学习的第一个阶段,小学的课程教学对于一个学生的成长有着非常重要的作用。因为小学生的理解能力和接受能力还不够完善,对于小学语文的知识仍然不能做到充分的理解和掌握。因此,小学语文的课堂中必须加强对于学生的表演性朗读的重视,必须要做到以学生作为主体,进行相关的学习。     

小学语文教学中的人格教育研究

正人格教育在小学语文课程的教学中非常重要,是学生能够形成正确的价值观与是非判断标准的前提。本文将结合实例具体谈谈小学语文教学中的人格教育研究。一、阅读教学中渗透人格教育人格教育在小学语文教学中非常重要。小学阶段的学生们正处在价值观与是非判断标准逐渐形成的时期,在这个阶段借助有效的教学文本给予学生们正确引导,让他们逐渐形成正确的人生观与价值观。这不仅是语文教学中最为根本的教学目的,对于学生今后的人生也会起到非常重     

浅谈新课程下的初中语文阅读教学

语文既是一门综合实践性很强的学科,也是一门提高学生情感思想和德育品格的学科。阅读作为语文的基础,它能够让学生在学习语文的过程中增加情感体验,拓展学生们的知识面,提升人文素养。随着新课程标准的出台,教育者们开始培养学生独立阅读能力,在中学语文教学中,阅读对于学生来说正处于初始发展阶段,所以重视语文的阅读教学是初中语文教育者们不可小觑的教育任务。     

基于小学高年级语文“读写结合”的实践与思考

随着教育改革的不断推进,当前我国更加重视小学基础教育。语文学科是小学阶段基础学科中一门非常重要的学科。新时期的小学语文学习更加重视教学方式的创新,在小学高年级阶段运用读写结合的教学方式,能够获得良好的教学效果,提高教学质量。学好语文能够提高学生的口头以及书面表达能力,因此教学过程中要注重读写结合课程的进行。基于此,文中对小学高年级语文读写结合课程的实践进行了分析和探究,旨在通过探究,进一步提高教学质量,推动小学高年级语文教学更好地发展。     

小学语文拓展阅读初探

在语文教学中,阅读教学一直是一项很重要的教学内容,并且越来越得到人们的重视。学生能够通过阅读来不断积累和学习新的知识,并能够大大提高学生们的文学修养,在提高学生的写作水平方面也起着非常重要的作用。因此,小学语文教师要充分认识到阅读的重要性,并且鼓励和指导学生进行拓展阅读。针对小学语文拓展阅读这一课题,进行了简单的论述和探索,希望能够对相关从业人员的研究起到一定的参考作用。     

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

随着教学的不断进步,人们对教育越来越重视,小学阶段对于学生来说是非常重要的,小学教育质量的高低,将会对学生今后的学习活动产生一定的影响。而语文更是小学阶段非常基础的一门科目,为了提升小学语文教学质量,教师在教学活动当中,应该要和学生之间形成一个较为和谐的话语沟通关系,这样的和谐话语沟通关系,能够更好地使得师生互动成为现实,同时对课堂的教学氛围进行有效的调解。在这样的一个外部氛围和环境之下,教学实际效果能够得到有效的提高,因此在教学活动当中,教师要注重利用话语和学生进行有效的沟通与交流,能够充分确保学生的信息有效地传达给教师,提高教师对于学生的了解程度,并且在课堂当中形成较为良好的师生互动关系,使得课堂的教学效果能够获得全方位的提升。