论基于英语学科核心素养的初中课堂教学策略

在初中学习阶段,英语是一门主要学科,学生应重视听、说、读、写四个方面内容的学习,将其作为学习英语的核心内容.文章主要对初中英语课堂教学策略以及英语学科核心素养养成进行深刻剖析,以便找出解决问题的办法.     

论基于英语学科核心素养的初中课堂教学策略

在初中学习阶段,英语是一门主要学科,学生应重视听、说、读、写四个方面内容的学习,将其作为学习英语的核心内容。文章主要对初中英语课堂教学策略以及英语学科核心素养养成进行深刻剖析,以便找出解决问题的办法。     

基于英语学科核心素养的初中课堂教学策略探究

关于英语学科的教学,一直都是教育学家和学者重视的问题。英语学科教师想要良好地传授学生,需要从语言能力、思维品质、文化意识、学习能力这几个方面展开。在此对初中英语课堂教学的现状进行了分析,发现还需培养学生的相关素质,然而这对初中的英语教师来说并不是一蹴而就的,教师需要不断探讨和运用生动的课堂教学策略去培养。     

基于英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计探究

在全球化趋势不断加剧的今天,英语这门学科备受社会各界的广泛关注,不可否认,英语对提升我国的综合软实力、加强国际之间的交流有着关键的作用以及价值,但是长期的传统应试教育的中国许多初中老师在英语课堂教学的过程之中忽略了学生学科核心素养的培养,许多学生只能够掌握基础的英语知识,难以在生活实践的过程之中,在核心素养的引导之下用英语与他人进行主动的沟通以及表达,实际的英语应用能力以及表达能力相对较差,本文结合这一实际情况以英语学科核心素养为切入点,具体了解初中英语课堂教学设计的相关要求,以期为实现我国初中英语教学改革提供一定的借鉴。     

基于学科核心素养培养的初中英语课堂教学研究

初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等多方面能力,在教学过程中教师应注重课堂教学的设计,突出学科核心素养的内容,做好课堂教学指导工作,提升学生英语学习能力。     

浅谈基于英语学科核心素养的课堂教学策略

英语学科核心素养的内涵可以概括为语言能力、思维品质、文化意识三个方面以及学习能力和情感态度两个关键。从核心素养、学科核心素养以及英语学科核心素养的内涵阐明了中国学生发展核心素养应具备的品格和能力,主要论述了在英语课堂教学中学生核心素养的培养策略。课堂教学可以从情境、问题、活动、交际为切入点展开,贯穿学习能力和情感态度的培养与发展,促进英语学科核心素养的形成和发展,培养英语学科核心素养。     

初中生物学课堂落实学科核心素养的策略

从教师、教材、课堂3个维度探索学科核心素养在初中生物学课堂的落实。教师要理解学科核心素养在育人中的重要作用,深刻领会学科核心素养的内涵;认真研读教材,捋清教材中哪些内容适宜培养学生的学科核心素养;通过课堂教学实证研究,总结初中生物学课堂落实学科核心素养的有效策略。     

学科核心素养下的初中体育课堂教学探索

随着《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》正式出台,基于学业质量标准的课程建设与实施、基于学生体育学科核心素养培育将是较长一段时间内教师研究的重点。初中学段(水平四)尽管尚未有相应学段的基于学科核心素养的课程标准出台,但体育精神、运动实践和健康促进三个维度的体育学科核心素养框架已能指引初中体育教学实践探索。文章从转变教学观念、聚焦教学目标、关注体育兴趣、强化课堂教学四个方面加以论述。     

立足初中历史课堂教学,培养历史学科核心素养

培养学生的学科核心素养是新时期素质教育体制针对于各学科教学所提出的最核心的要求。那么如何立足课堂教学,结合学科特点培养学生的学科核心素养呢?本文以初中历史学科为例进行了具体的探究。     

基于学科核心素养的初中英语作业设计

英语作业作为英语课堂教学的延伸和补充,一方面能使学生在完成作业的过程中巩固课堂所学知识,不断提升运用英语知识的能力;另一方面还能养成学生的思考辨析能力、学习能力、用语言做事的能力和文化意识等核心素养,从而促进学生在知识、能力和情感等方面全面发展。为此,教师要“看、听、做、讲”立体式设计,科学合理整合,精心设计综合性作业、探究性作业、多样性作业、文化性作业,训练学生的英语语言应用能力,培养学生的实践和创新能力,促进学生英语学科核心素养的生成。     

浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

阅读课教学是初中英语教学的重要组成部分,它的作用是不容小觑的,初中英语阅读课教学既能提升学生的语言运用能力,又能培养学生的学科核心素养,奠定学生全面发展的基础,因此,初中英语教师必须高度重视,同时采取科学有效的措施加强培养。本文主要分析和探讨了初中英语阅读课教学与学科核心素养培养。     

浅议学科核心素养与课堂教学

学生核心素养发展依靠各学科核心素养的综合发展,就要理清核心素养与学科核心素养的相互关系。目前课堂教学与发展学科核心素养的课堂教学还存在距离,教师落实核心素养的责任更加重大。     

初中英语学科核心素养的培养策略

对英语学科核心素养的内涵和重要性以及如何在实际教学中进行培养做了深入探讨,为初中英语教师基于核心素养理念的教学提供有效参考,帮助初中学生不断提升自己的英语素养和各方面综合能力。     

基于学科核心素养下的初中历史教学分析

随着教育事业的改革发展,核心素养成为教育教学阶段备受关注的焦点话题。初中历史教学阶段,教师应重视对学生学科核心素养的教育培养,对初中历史教学做出深入分析研究,运用科学合理的教学方法,使学生能够学习掌握基本历史知识,以此培养学生良好的学科核心素养。     

基于学科核心素养的高中生物课堂教学策略研究

教育改革是推进教育模式转变的主要方式,不同的学科具有不同的学科核心素养,以具体的内容为基准提升学生对生物知识提出问题、自主探究问题以及解决问题的能力很重要,从生命价值含义、科学思维模式、科学化探究能力以及未来为社会肩负的责任等多个方面理解当前生物课堂教育所采用的教学模式具有重要意义。     

基于学科核心素养的初中英语听说课教学设计策略

核心素养是基础教育课程改革深化的重要内容。以初中英语听说课教学设计为基础,探究了英语学科核心素养理念在教学实践中的融入策略。教学设计以学生为中心,紧扣英语学科的思维品质与关键能力展开。     

基于“核心素养”的初中阅读教学案例分析

本研究基于英语学科核心素养的阅读教学策略的必要性入手,以一堂初中英语阅读课为例,将英语阅读教学中如何渗透学科核心素养,促进学生发展综合能力,从读前、读中和读后三个环节如何进行渗透教学展开具体阐述,以促进学生全面发展,具有终身学习、终身发展的素质和能力。     

初中英语学科教学中学生核心素养的培养

随着全球化的不断发展,英语已然成为了人们生活交流中必不可少的语言。在现在的学校教育中,英语的学习也被当作是重点内容来进行展开。在现在的初中英语教学中,许多英语教师依旧采用原来的应试教育的教学方法,这样一来就严重阻碍了学生在英语学习中核心素养的培养。教师可立足新课程改革背景下初中英语学科的教学要求,对初中英语学科教学中学生核心素养的培养展开讨论。     

探究钢琴学科核心素养

核心素养是以学科知识为基础,整合人的情感、态度与价值观,能够满足当今社会所需能力的综合表现,是后天教育带来的结果,同时,它也是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的必备品格和关键能力。钢琴作为最普及的乐器之一,学习钢琴除了能够训练钢琴演奏本身的能力之外,还能够培养学生怎样的能力,而这样的能力又对学生的终身起到怎样的作用,即是本文所要探究的核心所在。