新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略

新课程标准对小学语文教学活动提出明确的教学目标要求,教师在课程教学活动中需要重视学生的文学素养培养,以促进学生语文素质的综合提升,满足教学改革对于现代语文教育的发展要求,提升小学语文课程的综合教学水平。本文针对小学语文教学中文学素养的渗透策略进行探讨,分析培养学生文学素养的重要性,小学语文教学活动中渗透文学素养培养意识的有效策略,以促进小学语文学科教学目标的实现。     

基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探讨

教学评价是教学活动中的重要环节,对教学活动的质量有着重要的影响,为推进小学语文教学活动的顺利进行,本文主要探讨了"以人为本"理念下的小学语文教学评价活动的开展。     

小学语文教学拓展性阅读教学探究

对小学教学方法加以创新变革,成为现阶段小学教学工作开展的重要举措之一,语文作为小学教育体系中的重要学科之一,转变教学方法尤为关键。提升学生的阅读能力以及阅读水平,是小学语文教学活动开展的基础。为此,本文主要针对小学语文教学拓展性阅读教学展开深入研究,希望能够对我国小学语文教学活动的发展带来积极影响。     

小学作文教学点滴谈

小学语文是基础性的学科,语文教学活动的开展关系到小学生语文综合素质的培养。而作文教学是小学语文教学活动中极其重要的构成元素,教师按照新课程标准的要求对作文教学活动进行优化改革,能增强作文教学有效性,对学生的作文学习能力进行针对性训练。文章在简要分析小学语文作文教学要求的基础上,针对有效促进小学作文教学改革的措施进行了探究,提出了合理化的建议,仅供借鉴和参考。     

谈谈多媒体在小学语文教学中的应用

随着我国科学技术的快速发展,越来越多的科学技术被应用于教育教学活动当中。多媒体在小学语文教学中的应用,对于小学语文教学活动效率的提高具有促进作用。当代小学语文教师应当明确自己的教学思想与目标,配合小学语文教学内容,合理利用多媒体。本文以多媒体在小学语文教学中的应用,对多媒体的重要性及应用问题进行分析,提出具体的应用对策。     

实实在在教语文 简简单单学语文

随着新课程改革的不断深化,在小学语文教学活动中,做到实实在在教语文,提高小学语文教学的有效性,也是现阶段小学教学改革最核心的因素。教学方法是否有效,直接关系到教学的成败,提高小学语文教学的有效性,就是提高老师的教学水平,改善教学质量,让学生能够简简单单地学语文。在现阶段的小学语文教学活动中,要充分利用课堂活动、教学方法以及教学设备等方式,优化小学语文课堂的教学质量和效率。探索语文教学的有效性,能够有效地提高学生学习的效率,大大缩短学习的时间,使语文教学活动达到事半功倍的效果。     

浅谈小学语文朗读教学的优化

朗读教学是小学语文教学活动中的一项重要环节,对于使学生深入理解教材有重要意义。但是,在目前我国大部分的小学语文朗读教学中仍然存在一些弊端和不足,需要我们调整和加强。本文通过讨论小学语文朗读教学中存在的问题,简略分析了如何优化小学语文朗读的教学活动,以期能够对我国的小学语文教育事业有所帮助。     

新课程背景下小学语文作文教学策略研究

随着新课程改革理念的不断深入,小学语文作文教学活动已经完成了很大的转变,为了更好的适应新课程教学理念的要求,小学语文作文课堂还要做出更大的革新.新的教学理念也为小学语文作文教学活动提供了新的教学模式,对提升小学语文作文课堂教学质量提供了保障.本文主要以小学语文作文教学为研究对象,主要分析了新课程背景下小学语文作文教学策略的相关问题.     

小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略

在小学语文教学活动中,阅读教学是不可或缺的关键组成部分,阅读教学在各种小学语文教学活动中占有重要地位。基于此,本文主要对小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略进行研究。     

小学语文情境化课堂识字教学方法的探讨

识字教学是小学阶段语文教学活动实施中的一项重要内容,识字学习是小学阶段学生开展语文知识学习活动的关键,同时也是小学各科知识学习活动开展的基础。因此小学语文教师在教学时应充分重视识字教学活动的开展,为小学阶段学生学习汉语和语文知识奠定坚实的基础。本文以此为出发点,对小学语文情境化课堂识字教学方法作详细探讨。     

浅谈在小学语文教学活动中后进生的转化

在开展小学语文教学活动之后,应对后进生在小学语文教学活动中的现状进行详细分析,后进生在教学活动开展过程中存在着问题,其学习习惯未养成、心理素质不太高等,后进生在教学活动中的转换是小学语文教学活动顺利进行的关键。本文为了促进后进生在小学语文课程学习中得到更好的发展,就后进生在教学活动中的现状,对后进生出现的原因进行分析,并提出一些有利于教学时后进生转化的措施。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学阶段的学生正处于交际的关键时期,因此在教学活动开展的过程中,需要教师重视对学生交际能力的培养。小学语文教学就是锻炼学生口语交际能力的重要渠道,要求每一位语文教师在教学中关注学生口语交际能力的训练。现将分析小学语文教学中培养学生口语交际能力的有效途径,结合目前小学语文教学实际,探索在教学活动开展的过程中培养小学生口语交际能力的积极影响。     

深度学习理念下的小学语文教学策略研究

语文新课程标准明确提出,在小学语文教学改革实践中,教师要重点对学生的语文综合素质加以培养,结合教学需求,促进教学活动的改革创新,使学生进入深度学习状态,形成对语文知识内容的深层次感知.受此影响,小学语文教师在开展教学活动的过程中,要注意结合先进教学理论指导,促进教学模式的构建,提升教学有效性.文章结合深度学习理念,对小学语文教学策略进行了探究,仅供参考.     

小学语文教学策略之我见

小学语文教学关系着小学语文教学活动的有效展开,小学语文的教育价值非常巨大,它能促进小学生身心健康发展。但是,教学过程中的一些因素制约着语文教学的方法和策略,在很大程度上导致了语文教学活动的开展不理想。目前,小学语文教学的现状不乐观,针对这一情况,语文教师应当采取恰当的教学方法和策略。小学语文教学策略若要体现教育精神就必须融入到教育教学实践中,教师要不断创新转变教育观念,提升小学语文教学质量,促进小学生身心健康发展。     

核心素养下小学语文写作教学活动的开展方法探析

随着小学语文教育体制的不断完善,在教学活动中提高学生核心素养成为小学语文教育的关键一步.本文基于核心素养上的作文教学进行一系列的研究,分析小学写作教学活动的本质,对核心素养下小学语文写作教学活动的几种开展方法进行了简单的探析,希望可以对从事相关写作教学活动的工作人员提供一定的启示和思路.     

微课在小学语文教学中的应用问题研究

语文是小学阶段教学活动中重要的基础学科,对于学生一生的成长以及发展起到了关键性的作用。小学阶段是学生语文教学的重要阶段,但是目前小学阶段的语文教学活动当中存在众多的问题,直接影响到了学生的学习效果以及教学活动的效率。随着信息技术的不断发展,微课教学方式在小学语文教学中得到了广泛的应用。     

浅谈如何在小学语文教学中激活学生思维

现代教育教学情形下,小学语文学科教学活动的开展实施,对学生语文学科素养的培养提升有着极其重要的促进作用,与此同时,基于素质教育教学理念,学生思维的激活逐渐发展成为小学语文教学任务的重要组成部分。基于小学语文教学现状分析,本文提出相应的学科教学活动中激活学生思维的教学策略,以期为学科教学活动开展提供参考性建议。     

小学语文教学中激活学生思维路径分析

在新课改背景下,小学语文教学,应重视培养学生语文学科的素养。在素质教育的教学理念下,学生思维的激活逐渐发展成为小学语文教学任务的重要组成部分。基于小学语文教学现状分析,本文提出学科教学活动中激活学生思维的教学策略,以期为学科教学活动开展提供参考。     

浅析小学语文多媒体教学法的组织与实施

随着多媒体教育设施的不断完善以及多媒体教学方法和教学理念的不断深化,有效地利用多媒体组织教育教学活动成为现代教育实施的主要途径。因此,在小学语文教学中融入多媒体教学方法,加强多媒体教学资源的选择性使用,能实现学生对小学语文教学内容的精准化、形象化、多样化掌握,让小学语文教学活动变得更加有趣、丰富,促进小学语文教学质量的提升。     

小学语文翻转课堂的创设实践

现代教育教学活动的开展受到信息技术的深刻影响,翻转课堂教学模式的出现就是一个十分典型的代表。翻转课堂教学模式是一种基于信息技术的新型教学方法模式,将其应用到小学语文的教学活动当中,是现代小学语文教学创新的一个重要举措。基于此,本文以苏教版的小学语文教学为例,分析了翻转课堂教学模式在小学语文教学中的创设实践,以期为现代小学语文教学效果提升提供一定的参考。