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什么样的课堂是高效课堂学生乐学,教师乐教,教师、学生课外负担明显减轻,教育质量显著提高的课堂就是高效课堂。高效课堂的最佳效果是教师和学生的幸福指数显著提高。在高效课堂上,学生的学习方法主要是自主、合作、探究。这既是新课程标准提出的具体要求,也是高效课堂的基本标志。 相似文献
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景桂芳 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
课改,说穿了就是从教师的角色入手。传统课堂往往耗时较多,收效甚微,老师教得苦,学生学得累,学生不快乐,教师不幸福。因此,要逐步实现从传统课堂向高效课堂的转变。但是要实现从传统课堂到高效课堂的转变,最根本的是要实现教师角色的转变。论文《浅谈在高效课堂模式下如何实现教师角色的转变》从转变观念,真正实现从传统课堂到高效课堂的意识的转变、重新定位课堂上教师和学生的关系、放手课堂,让学生成为课堂的主人,实现角色转变等三个方面论述了教师在高效课堂模式下如何实现角色的转变,做到相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,还课堂于学生,真正让学习发生在学生身上、让教育发生在学生身上、让发展发生在学生身上。 相似文献
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随着新课改对教育优化创新有了更多要求,高效课堂已成为教师的教学关注重点课题。通过提高课堂效率,达到提高学生学习效率的教育目的。但构建初中英语高效课堂过程中,教师需要进行更多思考。高效课堂的建立需要教师打破传统教育模式的局限性,加强对学生课堂主体的重视,提高学生学习兴趣,达到教学的高效。本文以初中英语高效课堂建立为研究,探究高效课堂建立中的问题,为初中英语课堂的教育创新提供更多发展型建议。 相似文献
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毛太军 《新课程导学(上)》2012,(26)
高效课堂是我们每一位教师追求的目标,也是新课改中对我们每位教师提出的要求.什么是高效课堂,高效课堂包括两个方面:一是教师对学生学习方法和学习态度指导的高效,二是学生掌握课堂知识的高效. 相似文献
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新课改下,小学语文课堂创新改革,打造高效课堂,已经成为小学语文教师的重要任务。高效课堂是学生快乐学习与教师快乐教学的良好结合,在教学中,教师要让学生学习理论知识,培养学生综合能力,激发学习兴趣,这是教师打造高效课堂的基本要求。由此,特通过分析小学语文有效教学的意义,提出小学语文高效课堂有效教学的策略,旨在为打造小学语文高效课堂助力。 相似文献
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正高效课堂就是要在有限的课堂时间内,让学生获得更多的发展。要使课堂能够高效,教学时教师就必须协调好教师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等各个因素之间的关系。自我区倡导高效课堂教学改革以来,我在教学中不断实践,不断反思,对高效课堂有了更深的认识。作为一名小学语文教师,如何才能真正实现高效课堂呢?一、让导入充满趣味上课一开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣。所以教师要精心设计课堂的导入,一开课就要把学生的兴趣勾起 相似文献
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要打造高中化学高效课堂,需要向课堂要质量。什么样的课堂才是高效课堂?高效课堂的标准并不是教师讲了多少内容,而是学生学到了多少知识。所以,教师要冲破传统的教学理念的束缚把学生的学习放在教学的首位。 相似文献
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正高效课堂是课堂教学永恒的追求。高效是指教师指导学生学习的高效率,是指学生课堂学习的高效益,是指高效课堂改革带动教育改革所产生的高效能。高效取决于教师对课堂的把握和理解,取决于教师在立足有效的基础上,在理性、有效的目标指引下,不偏不激,把握适度,从真正意义上研究高效,践行高效,实现高效。高效课堂是课改理念与教学实践的融合剂, 相似文献
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中小学教育必须减轻学生课业负担,进行课业负担改革的主阵地应该在课堂教学,改革重点就是让一般课堂向高效课堂转变,通过高效课堂将减负落到实处,让每个学生都享受到高效课堂带来的优质教学资源。高效课堂的实施根源还在教师,在于教师课堂教学实践能力。 相似文献
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课堂是学生学习知识的主要场所,教师教授知识的主阵地,可见课堂对于教师与学生的重要性。而数学课堂的高效性是众多教师追求的主要目标,值得教师注意的是高效课堂应该面向全班学生,在研究教材的前提下对学生的"最近发展区"进行充分了解。本文旨在探索构建小学数学高效课堂的有效策略,建立高效课堂,以期提高教师的课堂教学质量,激发学生积极主动地学习,实现全体学生共同进步与发展。 相似文献
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何元江 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
高效课堂的构建对于学生和教师来说都有着极大的促进作用,构建高效课堂能够促进教师对课堂教学时间的高效使用,并且提升学生对学科知识的汲取质量,从而减轻学生的学习负担和教师的工作压力。基于此,本文就小学数学智慧课堂的构建展开分析。 相似文献