初中英语阅读教学与写作教学的结合思考

阅读与写作是英语教学中的重要内容,其对学生英语阅读能力和写作能力的形成具有直接影响。而英语阅读能力和写作能力是英语素养中的核心内容,因此,在初中英语教学中,教师必须重视阅读教学和写作教学,为学生英语素养的形成打下基础。本文将对初中英语教学的现状进行分析,探讨初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。     

初中生英语写作学习现状研究

在初中英语教学工作中,写作教学是初中英语教学的主要任务之一,贯穿于整个初中英语教学工作中,通过写作教学可以实现对学生词汇、语法、英语思维等方面的综合培养。随着新课改的不断深入,许多初中英语教师需及时转变教学理念,把学生转变为英语课堂主体,开展相应写作教学,实现学生英语成绩、自主学习能力、英语阅读能力等方面综合提高。     

词块教学法在初中英语写作教学中的应用

就目前我国初中学生在英语学科的学习现状来看,大多数学生学习了大量的词汇,但不会把积累的词汇正确地运用在英语写作中。正因为如此,初中学生英语写作水平长期处在滞后的状态中,难以在质量上获得实质性的提升。然而,词块教学法的重点内容就在于培养学生对词汇的理解、掌握及积累,因此其理应被广泛应用在初中英语写作教学之中。本文基于词块的作用,对词块在初中英语写作教学中的应用进行了系统的分析与探究。     

运用读写结合模式促进初中英语有效写作的探讨

在初中英语阶段,阅读与写作都是重要的学习内容,但从当前英语教学的现状来看,教师普遍重视对学生阅读能力的培养,轻视学生写作能力的培养。学校有专门的英语阅读课,却没有设置专门的写作课,教师有专门的阅读指导,很少有专门的写作指导。写作与阅读二者是紧密联系的,将阅读教学和写作教学联系起来才是提高学生英语成绩的良好途径。本文将分析初中英语读写结合模式对写作的重要作用以及现阶段读写结合模式存在的问题,以此探讨初中英语读写结合的教学策略。     

浅谈信息技术支持下的英语词汇教学策略

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,教师应该利用有效的教学方式,引导学生理解和掌握词汇,使得学生积累丰富的词汇量,从而为英语阅读及写作打好词汇基础。其中,信息技术的出现为初中英语教学带来了新的发展动力,为英语词汇学习提供了新型的平台,有助于创新及优化词汇教学工作。为此,本文结合初中英语有关内容,谈谈在信息技术支持下英语词汇教学的方式,以期借助信息技术来提高词汇教学的实效性。     

读写结合策略在初中英语写作教学中的应用探究

在初中英语课程学习的过程中,英语阅读和英语写作是两种重要的学习方式。通过英语阅读,学生不仅可以积累丰富的写作素材,同时可以学习到不同的写作技巧与方式,而英语写作正是学生将阅读过程中学习到的知识进行运用落实的过程。文章首先简要分析了目前初中英语写作的现状,并结合当前教学实际,对读写结合策略在英语教学中的相关应用进行了阐述,旨在丰富英语教学方式,提升初中英语教学质量。     

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

在初中英语学习中,阅读和写作是两个重要的组成部分,两者紧密联系。阅读与写作在课堂上既是一个重点,也是一个难点。在现阶段的初中英语学习中,存在着不同方面的问题,学校没有设立专门的英语写作课程,教师忽略了写作的重要性,没有做到阅读和写作相结合,因此对于学生来说写作比较困难。初中英语读写结合模式是促进学生提高英语成绩的一个重要途径,教师应积极应用这一教学方式,有效地促进写作教学。为了提升学生的写作能力,教师要把读写结合模式应用到课堂中。     

构建初中英语有效阅读教学模式的策略

英语阅读是考查学生英语学习成果以及指导学生正确使用所学英语知识的方法,初中英语教学急需一种有效的阅读教学模式。为探索构建初中英语有效阅读教学模式的方法,本文从初中英语阅读教学的困境出发,提出丰富学生词汇积累、加强技巧训练与拓展阅读等方法,意在使用更为灵活多变的方式引领阅读教学,以供读者参考。     

重新审视学生语用能力,改进初中英语教学

在初中英语教学中,教师应着重培养学生的语用能力,为学生英语的长远学习奠定基础。在词汇、听力、阅读等教学环节,教师可以完成语用知识的渗透。在词汇教学中,教师要重点引导学生掌握构词方法、词汇文化背景等语用知识;在听力教学中,学生要重点提升联系上下文推测文本内容的能力,了解西方人的用语习惯等;在阅读教学中,学生需重点掌握文本的写作背景、写作思路等,从而提高学生的语言组织能力和表达能力。     

例谈初中英语词汇教学

词汇的掌握是学好英语的关键所在。学生词汇量的储备大才能更好地进行英语口语、写作和阅读等活动。词汇在初中英语教学中占据重要的分量,在语境、词块、语篇中进行词汇教学,让学生在词汇学习的过程中提升英语水平,是初中英语教师教学的使命。     

基于学科核心素养下探究初中英语词汇教学策略

在我国当今的初中英语教学中,英语词汇的教学方面的教学存在着诸多方面的弊端,如:词汇教学脱离英语语境、脱离英语的文化属性、教学方式与考查方式相脱离、缺少必要的总结等一系列问题。本人结合自身多年的英语教学经验,以人教版初中英语教材的内容为例,力图解决初中英语教学词汇方面的问题,不断地探索初中英语教学的新方法,新思路和新模式,期待进一步提高学生的英语思维能力和英语语言能力,培养学生英语文化意识、英语思维能力等核心的学习内容,从而使初中生的英语词汇学习水平达到全面的提升和进步。     

中考英语以读促写的教学实践探索

在初中英语教学过程中,阅读与写作已经成为最 重要的两个内容。英语的阅读与写作本就存在着辩证关系,阅 读作为语言、词汇以及知识的输入路径,而写作最能体现出学 生们对英语的掌握水平。当前,随着新课程标准的不断深入实 施,在英语学习过程中学生的综合能力有了更高的要求。为有 效提升学生的写作水平,初中英语工作者一直在致力于研究新 的教学模式,以读促写就是其中的一种。本文就是在此基础 上,以一节英语写作公开课为例,对以读促写的教学模式进行 了相应的探索。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合探究

伴随全球化进程,拥有良好的英语学习能力和素质是现代人才所必备的能力,而学生拥有良好的英语阅读能力和写作能力也是目前初中英语学习的重点内容之一。阅读是写作的基础,写作是阅读理解的延伸。如何将初中英语阅读能力和写作能力结合,双向提高学生的综合能力及素质,是本文将要重点阐述的内容。     

以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探索

在初中英语教学中,写作是不容忽视的重要部分。学生的英语写作存在词汇匮乏、语言组织能力低、写作思维固化等问题。教师可以运用读写结合的写作教学模式,引导学生在阅读文本的基础上掌握写作知识,提升写作技能。为落实读写结合的写作教学模式,教师要引导学生明确阅读与写作的关系,在阅读过程中积累主题写作词汇,把握段落构成特点、逻辑关系和衔接方式,增强全局思维能力,提升英语写作水平。     

从初中英语阅读教学的现状谈有效性策略

英语阅读教学是英语教学的重点及难点之一。其中阅读理解在历次初中英语考查中占很大比重,在教学中加强对学生的阅读指导,使学生掌握科学的阅读方法,提高学生的阅读能力,对学生的英语学习具有非常重要的意义。本文主要从初中英语阅读教学的现状指出开展初中英语阅读教学活动的合理策略,提升学生的阅读能力。并且教会学生,以读悟写,以写促读,实现读写结合。     

初中英语读写结合教学模式探究

分析初中英语教学现状。阐述初中英语读写结合教学模式的意义。结合实例,探究初中英语读写结合教学模式的应用策略。认为教师巧妙地将读写内容结合起来,让学生通过阅读促进写作,再通过写作深化阅读理解,不仅符合英语语言学科的学习规律,而且能提高英语学科的学习效率。     

初中英语词汇教学方法应重于内容

在初中英语教学过程中,词汇教学是一个重点内容．词汇是英语这门语言的基础,掌握一定的英语知识需要学生拥有相当的词汇量。而词汇识记对于一些学生而言较为困难。不掌握适当有效的记忆方法会导致学生学习事倍功半,进而影响学生对英语学习的兴趣与积极性。本文就初中英语教学中词汇的教学方法进行了研究讨论。     

以词汇为切入点 打造英语高效课堂

词汇是构成英语的基本单位,学生只有具备了丰富的词汇量,才能更好地开展英语学习。但是在传统初中英语词汇教学中,教学理念陈旧,教学手段灵活性较低,致使英语词汇教学非常低效,根本无法满足学生的英语学习需求。基于此,教师在开展初中英语词汇教学的时候,必须要立足于词汇与语篇之间的关系,并结合语篇阅读强化词汇教学效果。本文以初中英语词汇教学为切入点,对基于语篇模式下的词汇教学策略进行了详细的研究和分析。     

运用语块教学法提高英语写作水平

写作一直是初中英语教学的重点,也是学生英语学习中的难点之一。语块教学法从日常英语的词汇积累和应用入手,为初中英语写作教学创设了一种更为高效的作文指导方式。语块教学法对于提升学生写作素材积累、写作表达准确度等方面都具有重要的辅助价值。因此,本文首先分析语块教学法在初中英语写作教学应用中的意义,然后结合自身的教学经验提出语块教学法在初中英语写作中的具体应用策略。     

浅论中学英语写作的技巧

初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力,同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点,也是学生学习的难点。