浅议R软件在概率论与数理统计教学中的运用

本文旨在探讨统计软件R在概率论与数理统计教学中的运用。通过实例展示使用R软件进行辅助教学,能充分调动学生的学习积极性,同时能加深学生对概率统计课程的理解。     

两样本均值的假设检验及其R软件实现

两样本均值的假设检验是《概率论与数理统计》中很关键的一部分内容,在生物医学、质量检测等领域中常遇到比较两样本是否存在显著差异。利用传统的手工方法分析数据存在一些困难,因此,将统计软件引入《概率论与数理统计》教学中适合了时代的发展。本文结合实例介绍R统计软件在两样本均值假设检验中的应用。     

《概率论与数理统计》教学改革研究

《概率论与数理统计》是高等学校数学专业学生的必修课程。也是难度较大的课程．如何提高《概率论与数理统计》的教学质量和学生学习的自觉性是迫切需要解决的问题．从3个方面来阐述《概率论与数理统计》教学改革的一些问题：转换教学观念,改革教学内容;将数学建模融入《概率论与数理统计》;突出实验教学,加强实践环节．     

《概率论和数理统计》的兴趣教学法及相应范例

《概率论与数理统计》主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,它通过对数据收集、整理、描述和分析,以及对事件发生可能性的刻画,来帮助人们作出合理的推断和预测。它的这种独特思想方法,已被现代社会许多领域所运用;它所蕴含的教育价值,已被国际社会所认可,受到了数学教育界前所未有的关注。我国许多高校专业开设有《概率论与数理统计》这门课程。但对学生来讲,常常感到概率论的基本概念难懂,数理统计部分则计算太繁复,从而对本门课程丧失兴趣或产生畏难心理;对老师来讲,则感到概率论的一些概念和定理难以帮助学生深入理解,而数理统计一块则由于运算量太大而导致许多很好的案例不好讲解。本文从《概率论与数理统计》的学科特点入手,指出通过激发学生兴趣以解决上述问题,并且介绍了几个合适的案例。     

R和Python软件在《概率论与数理统计》教学中应用初探

本文利用基于国际上非常流行开源软件R和python进行实验设计给出圆周率的实验设计让同学们感受学习概率论与数理统计如何解决实际问题,这样的实验课教学实验设计教学都有非常好的借鉴意义,还探讨了软件在概率论与数理统计课程实验教学中应用有几个应该注意问题,这些都有利于概率论与数理统计教学效果的提高和教学目标的实现。     

Matlab在《概率论与数理统计》教学中的应用

在《概率论与数理统计》课程教学中引入了Matlab软件,对常见的一些概率和统计现象进行了课堂现场展示。结果表明:Matlab软件能够直观地进行高尔顿钉板实验等经典案例演示,解决了《概率论与数理统计》课程教学中不直观、难理解的难题。     

对经济管理类专业《概率论与数理统计》教学的思考

概率论与数理统计是经管类专业学生的必修课,是学生学习后续相关专业课程的重要工具.但由于概率论与数理统计是一门研究随机现象的数学学科,在对经管类这样偏文专业的学生中开设这样的课程,确实存在一定的难度.文章主要通过笔者近十年的从事经管类专业的《概率论与数理统计》课程的教学,谈谈在对经管类专业《概率论与数理统计》教学中存在的问题,并提出对这些问题解决的建议.     

地方院校《概率论与数理统计》课程建设的探索与实践

对地方院校《概率论与数理统计》课程建设进行探索与实践,结果表明,建立《概率论与数理统计》教学网站,可以实现自主学习和协作学习的有机结合,提高学习效率;通过概念与实际背景相联系的教学模式可以加深学生对概念的理解;通过案例教学、课后调研可以培养学生的应用能力。     

基于excel的概率论与数理统计数学实验的研究

探讨概率论与数理统计课程开设实验课的必要性,提出概率论与数理统计课程开设实验课应选择弱功能数学工具软件,介绍两个基于Excel的概率论与数理统计的数学实验。认为利用Excel的辅助概率论与数理统计教学,可以提高《概率论与数理统计》教学的效果,促进学生创新精神和创造能力的培养。     

项目驱动教学法在“概率论与数理统计”中的实践及效果分析

《概率论与数理统计》作为理工科专业和经管类专业的必修课,对于培养学生的数据分析能力起着奠基性的作用。本文阐述了作者在《概率论与数理统计》教学中,如何实施项目驱动式教学模式,并结合统计软件教学与数学建模竞赛活动,以及这些教学活动所取得的成效,总结了项目驱动教学法在提高教学质量上的作用和意义。     

《概率论与数理统计》在大学生应用能力培养上的改革探索

在二级学院转型之后以培养应用型人才为主的环境下,结合概率论与数理统计课程的特点和学生学习这门课的现状,本文对《概率论与数理统计》课程如何改革进行了有益的探讨。     

试论《概率论与数理统计》的教学改革与实践

《概率论与数理统计》是研究大量随机现象的统计规律性的一门数学公共课,概率统计方法的应用几乎遍及科学技术的各个领域。如何利用现有的课时增强理工科学生对统计方法的理解与应用能力已成为《概率论与数理统计》教学的一个重要课题。     

财经类专业《概率论与数理统计》课程体系改革探讨

本文通过对<概率论与数理统计>课程体系的现状分析及案例教学引入到<概率论与数理统计>课程体系中必要性的讨论,对财经类专业<概率论与数理统计>课程体系配套改革提出将案例教学引入到<概率论与数理统计>课程体系,并建议<概率论与数理统计>教材应编入案例教学的内容,该课程的教学大纲应是理论教学大纲和实验大纲的综合,通过实验,让学生进行创造性的学习.     

用数理统计的方法对《概率论与数理统计》课程教学改革的效果的评估

在《概率论与数理统计》课程的教学改革中,对课前、课中和课后进行了改革,根据改革前后学生的考试成绩采用数理统计的方法,对教学改革的效果进行评估。评估结果表明,改革后学生的平均成绩有显著提高。     

应用型本科院校概率论与数理统计教学研究

对应用型本科院校如何进行概率论与数理统计教学以培养应用型高水平人才进行探索研究,提出应改变"重理论,轻应用"和"重概率,轻统计"的思想,并建议在概率论与数理统计教学中引入概率统计发展史教学、案例教学,融入数学建模思想,开展实验教学,培养学生的应用能力.     

“概率论与数理统计”课程实践成绩评定方法研究

本文针对"概率论与数理统计"课程实践教学中学生成绩评定的问题,利用模糊综合评价理论,结合该课程实践教学实际,给出了"概率论与数理统计"课程实践成绩的评定模式和方法。     

基于统计软件R的试卷分析方法

质量评价指标是教学效果的重要反馈,质量好的试卷才能准确反映出教师的教学水平和学生的学习效果。以河套学院农学专业42名学生的《概率论与数理统计》结业考试原始成绩为研究对象,利用R软件,从试卷的信度、难度、区分度、效度等方面入手,分析考试成绩和试题质量,得出该课程的成绩服从正态分布,试题质量有待提高。实验表明利用R软件进行试卷分析,极大减轻了试卷分析的难度,为实现教学管理工作的科学性与规范性提供了便捷途径。     

概率论与数理统计实验教学的实践探讨

民办高校作为我国高等教育大众化的产物,是新的一种办学模式。能够持续发展的保障就是开拓独具特色的"应用型人才培养"模式。在概率论与数理统计课程中尝试增设实验教学。实践表明,在理论教学过程中加入实验教学是具有可行性与必要性的,列举了概率论与数理统计课程中的实验教学点,给出了应用软件Matlab的实例进行教学,论证了在概率论与数理统计课程中如果增设实验教学,可以更好地提高学生的学习效率,增强学生利用概率统计知识解决实践问题的能力。     

全概率公式和贝叶斯公式教学琐谈

全概率公式和贝叶斯公式是《概率论与数理统计》课程中的一个重要内容，涉及两个复杂公式，对学生来说是一个难点，笔者根据长期从事公共课《概率论与数理统计》的教学经验，就这一内容的教学谈了一些体会，供读者参考。     

《概率论与数理统计》教学改革效果调查及分析

基于学生学习《概率论语数理统计》课程兴趣不高原因的分析,我们对本课程进行教学改革:优化整合《概率论语数理统计》及《数学实验》课程,在教学中引入课程实验及案例教学,改革课程考核评价体系。笔者就教改在改善学生学习兴趣的效果进行了问卷调查。调查结果分析表明:教学改革对学生学习本课程的兴趣有所改善。