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郑频 《新课程导学(上)》2015,(4):18
由于多种原因,高三的政治复习课更多地采用了"复习知识—学生做题—教师讲解"这种传统的教学模式。这种模式使学生被动地接受知识,其教学有效性是有限的。因此,一部分教师为突破这种传统模式,采取了"学生自主合作命题"活动策略。然而任何教学策略都有其优点,也有其不足。"学生自主合作命题"策略的实施,需要处理好以下关系。一、处理好主体和主导的关系在这一策略中,学生的主体地位体现得较为明显。学生可以像老师一样出题,这使学生感受到自己和教师是平 相似文献
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陈卫兵 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正教室里承载着学生们无穷无尽的嬉笑欢乐、忧虑愁伤,记录着他们每一天的成长轨迹。这些是否引起了每一个孩子的细心关注呢?多年的教育实践告诉我,让每个孩子都写班级日记,引导学生观察、记录、体验、反思,是个行之有效的好办法。由于观察的是"班级"中的人和事,和自己紧密相关,是自己生活的一部分,有生动充实的内 相似文献
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马欣 《北京教育(高教版)》2002,(7)
我们班有相当一部分学生性格比较内向,特别是一些学习比较好的学生,他们不善于表现自己、展示自己,最明显的表现是上课不爱举手发言.我在下边了解了一下上课不举手的原因:一来怕说错了被人笑话,二来怕自己回答问题多了别人会说自己显摆.其实,这在学生中间是很普遍的问题.但这么多年来,我对此始终是熟视无睹."尊重"教育研究使我开始认真地思索这种现象. 相似文献
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阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一。而习作是学生精神生活的一部分,是学生的精神的家园,是学生自己人生的"史记"。他们在习作中创造并表达自己的理想、观点,在习作中不断审视自己、完善 相似文献
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正用什么指导方法才能帮助学生写出好的作文来?这是我们一直在思考和探讨的一个问题。于是,对我校小学部三、四年级的238名学生,进行了一次口头调查。当我们问道:"小同学,你写作文是给谁看的?",有很大一部分学生回答说:"是给老师看的。"还补充理由说:"每次作文不都是老师批阅一遍吗?"也有说是给自己看的,还有说 相似文献
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<正>为什么学生会觉得数学非常枯燥难懂?或许是教师的教学方法过于呆板,或许是学生没有碰到善于思考、灵活应变、教学方法丰富的好老师,等等。其实,只要我们善于思考,数学本身是非常有趣的,可以说它是日常生活中的一部分,每个人都能从中获得享受,从中受益。下面我就如何教学生使用自己身上的"计算器"谈谈做法。一、手上的计算器1.计算时,可以用自己的手作为计算器,让学生掰手指 相似文献
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班级的德育工作是一个班级管理工作的灵魂,学生在学校接受教育,很大一部分是接受了德育教育,所谓"做人在先,学识在次",一个好的班集体,一个具有凝聚力的班集体,直接根植于良好的班主任的德育教育。许多的德行,我们作为班主任,并没有完全的具备,只有用德行充实自己,才能用德行充实学生。我对学生的德育教育的理念就是"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"。只有端正了自己,才能去端正别人,也才能真正有资格去端正别人。 相似文献
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杨小淘 《语文月刊(学术综合版)》2015,(2):27
古人云:"师者,传道受业解惑也。"现在的老师不仅需要做这些,还需要去爱人,全身心地为学生服务。久而久之,老师把自己全部的爱与时间给了学生,却没有了留给自己的爱和时间,也丧失了自我。一个老师,工作是他的一部分,生活也是他生命中不可或缺的一部分。所以,老师,请不要把你全部的时间和精力投入到工作中,献给工作,尤其是语文老师。众所周知,当今时代是一个知识爆炸的时代,学生需要的不仅是专业知识,还需要人文 相似文献
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姚威 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):23-23
<正>1.内共生形式——小组合作经过一段时间的英语字母书写训练,班级中总会有一部分写得好的学生脱颖而出,这时采用"小老师"制,让这些学生去教其他学生,取长补短,共同提高字母的书写水平。将班级学生分成了八个小队,由书写规范的学生担任队长,由队员自己商量为小队命名,让他们以小队为单位讨论自己小队在字母书写中的优缺点和努力方向。平时,小队成员把书写作品放在一起,集体评议,讨论如何改进。班级每周进行一次以小队为单位的字母 相似文献
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任意性、存在性问题,是高考常考题型之一,我们教师在高考复习时多以"题海"战术来突破,不仅效率低,同时也加重了学生的负担,使相当一部分学生"丧失"了学习的兴趣.如何有效地指导学生突破是摆在每一位高三数学教师面前的任务.精选好题目,再适当地将原来的题目变形,这样既可以提高学生学习的兴趣,又能激发学生解答问题时思维的积极性、主动性,培养学生深入探究的思维品质,帮助学生更好地掌握所学的知识,达到举一反三的目的.下面就由一道例题展开,阐述自己的教学看法. 相似文献
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教师的天职就是教书育人,不要为了追求升学率就放弃了一部分学习相对不好的学生。我们要积极地调整好自己的心态,把转差工作作为我们教学中重要的一部分。要使差生得到转变并不难,但是需要教师具备良好的心态。 相似文献
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每年批阅中考试卷,最令人头痛的是作文,总有那么一部分学生,无论作文题目和要求如何变化,选材都是"父母不幸"、"父母离异"、"自己先天或意外残疾"等等.当然,这其中有的不乏确有其事,但在同一考场内出现三五篇这样的作文,着实令人匪夷所思.作文是什么?作文是生活的再现,是精神的独创,是作者向读者敞开的自己的心.那些好的作品,都是来源于生活,生活是创作的源泉,缺失生活的作文,即使写得再"悲壮"、再"感人",也无法令人信服.学生在作文中所描写的生活应该是具体的、实在的,一片树叶、一块石头、一首歌曲、一个身边最普通的人、一件身边最平常的事等等都是生活的一部分,因而只有细心观察、真切感受生活,才有对生活的深刻思考. 相似文献
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预习是学习活动的重要环节,要提高学生的自学能力,就必须狠抓"预习"这一环工作.预习是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,经过预习,学生的自学能力得到了锻炼,"预习"这一环工作抓得好,就能有效地提高学生的自学能力. 相似文献
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《中小学美术课程标准》中对美术教学中的"欣赏评述"领域提出了基本要求:要求学生能用美术语言对美术作品的内容与形式进行分析,表达对美术作品的感受与理解。然而在教学中笔者发现由于各方面的原因使得一部分学生在美术欣赏评述时很难用美术的语言表达自己的审美观点。本文以《好饿的毛毛虫》一书利用,介绍了如何利用绘本阅读来提升学生的美术欣赏能力。 相似文献
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何慧洁 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(24)
"三八"妇女节前一天,我布置学生写一篇<我的妈妈>的作文,当做献给妈妈节日的礼物,结果很多学生说没有内容可写.我提示学生,大家想想妈妈平时对自己的好和爱,学生想了半天说,妈妈对自己好是好,那也是应该的.这句话对我触动相当大. 相似文献