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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
提升农村小学中年级学生数学计算能力,是迎合教育改革的行为。教师应当高度重视学生计算能力的培养,以提升学生整体的数学素养。改变农村地区学生数学成绩落后的情况,帮助学生更好地发展。针对农村小学中年级数学教学中培养学生计算能力的措施进行探究。 相似文献
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计算是学生在学习数学的过程中必须掌握的技能.实践证明,具有良好计算能力的学生在数学学习的过程中效率明显高于计算能力较差的学生,为此,教师在数学教学的过程中应该关注学生计算能力的培养.中年级学生开始进入到了向高年级段过渡的阶段,在数学学习的过程中面临着更多、更高的计算要求,因此,教师便需要根据具体情况来提高学生的简算能力,以便于学生在计算时能够用“巧”劲,获“奇”功.本文从具身认知视角出发,针对中年级学生简算能力的培养进行了探究,希望能够在此基础上促进中年级学生简算能力的全面提升. 相似文献
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王洋洋 《数学学习与研究(教研版)》2022,(20):35-37
口算能力是小学数学学科中较为基础的应用素养,是解答相应数学问题的前提,该能力对小学中年级学生来讲,是未来能否学好数学的关键所在.因此,为使今后教师的数学教学工作能够顺利地开展,培养中年级学生的口算能力及思维能力显得尤为重要.教师要摒弃以往传统老旧的教学思想,借助先进的教学方式培养学生的口算能力,进而让小学数学教学变得更为高效. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学数学教学对学生抽象逻辑思维能力的培养尤为重要,中年级是小学阶段的一个重要转折时期,新课标提出把培养学生初步的抽象思维能力作为一项数学教学目的,在教学中如何培养学生抽象思维能力是我们一线教师特别关注的问题之一。我们根据教材中具有内在联系的知识点,引导学生通过阅读、操作实践、计算练习、合情推理等多种方式,培养学生的抽象思维能力。 相似文献
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探索培养小学中年级学生逻辑思维的特点,并根据这些特点发展学生的逻辑思维能力,是小学数学教学中的一个重要任务。我在多年的教学实践中,发现小学中年级学生在思维方式上有许多不利于发展思维能 相似文献
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在传统的小学中年级数学应用题教学过程中,一些教师通常会使用抽象的定义、概念或推理,来培养学生的抽象逻辑思维能力。虽然这种教学方法突出和强调了左脑的抽象逻辑思维能力的运用、训练和培养,但是却忽视了右脑的形象思维的巨大能量和潜力。其结果是:学生往往会卡在数学应用题的难关上,学习成绩得也尽不如人意。在小学中年级阶段,数学应用题的教学是为了让学生充分理解数学知识与生活的经验,现实事物和其他学科之 相似文献
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刘爱梅 《新课程导学(上)》2014,(32)
小学中年级的应用题的解题策略有很多种,在具体的教学过程中,任课教师应该着重把握对学生解题策略的训练。结合现实问题引导学生,培养学生积极主动思考问题、解决问题的能力。本文通过分析小学中年级数学应用题的解题策略,旨在促进小学中年级教学质量的提高,帮助教师和学生共同克服这一障碍。 相似文献
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数学思维训练在学生数学学习活动中具有重要作用,没有数学思维,就没有真正的数学学习。数学教学的一个重要任务是培养学生的思维能力,运用多种形式加强思维训练。如果说小学低年级数学教学以学习习惯为主,中年级以培养计算能力为主,小学高年段数学教学就要以思维训练为主。其中,教者如能对学生的求异思维加强引导,会直接增强学生学习数学的兴趣,促进其学习能力的提高。 相似文献
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小学中年级小学阶段是学生实现有具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。这一时期中的教学方式与教学目的都要充分体现过渡性的基本原则。作者依据这一实际情况,以小学中年级数学教学为研究对象,对各种行之有效的创新教学方法进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了在小学中年级数学教学阶段不断进行教学方法的创新在培养小学生创新思维能力乃至提升小学中年级数学教学质量过程中所起到的至关重要的作用与意义。 相似文献
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周壮海 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):143-145
解题技巧教学可以提高学生理论联系实际的能力,在当前小学数学教学研究中逐渐成为热点.新课程背景下,教师不再延续传统的说教式教学方法,而是创新解题能力培养手段,运用不同的解题技巧教学活动提高学生的解题能力,以取得良好的教学成果.文章探讨了基于新课程的解题技巧教学意义,对小学中年级学生解题错误的原因进行了分析,并提出小学数学中年级数学解题技巧教学的策略,旨在促进学生的解题能力提高,为教师的研究和实践提供参考. 相似文献
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运算是"数与代数"的重要内容,人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的运算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是,一直以来小学运算教学常常通过机械重复、大量题目的训练,学生不喜欢上有关计算教学的课。农村学生贪玩好动,计算的正确率更加低下,那么如何有效地提高农村小学中年级学生的运算能力是本文所要探讨的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学数学是基础教育中的重要学科,小学生的计算能力与学生的小学数学学习效率息息相关。在小学数学教学中已将小学生计算能力的培养视为重点,因为,这关系到学生数学成绩的高低,培养学生良好的计算能力是提高小学生数学整体成绩及培养学生数学思维能力的最佳途径。所以,在小学数学教学中,有效提升学生的计算能力成为数学教师非常值得探讨与研究的问题。从当今小学数学教学过程中学生计算能力的问题及状况分析,并针对有效提升小学生计算能力的策略进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学低年级学生计算能力的培养是小学阶段的一项重要任务。计算机的普及在一定程度上影响了学生的计算能力,加之学生缺乏计算技巧,使得学生计算能力不足,影响数学学习。在长期小学数学教学的基础上,结合教育教学实际,提出要重视算理教学,科学组织练习,培养巧算的数学思维,培养良好的计算习惯,以培养学生高效的计算能力。 相似文献
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探索培养小学中年级学生逻辑思维的特点,并根据这些特点发展学生的逻辑思维能力,是小学数学教学中的一个重要任务.我在多年的教学实践中,发现小学中年级学生在思维方式上有许多不利于发展思维能力的因素,针对这些不利因素对症下药,取得了良好的效果. 相似文献