构建和谐教育，助推学校发展

2016年8月,笔者调到北门小学担任校长。几年来,在传承学校办学理念和办学目标的基础上,不断提炼和升华学校的办学精髓,坚定不移地实施素质教育,培养和发展学生的核心素养。在教育实践中,基于学校管理和学校发展的需要,我校提出了“和谐教育”办学思想,倡导“和谐育人”和“育和谐人”,通过践行“和谐教育”,让每个学生快乐成长,让每位教师幸福工作,让每位家长充满希望。     

以人为本以质取胜 实现学校和谐发展

“以人为本，以质取胜，办人民满意的教育”是搞好教育管理改革，全面提高教育质量的一条重要的办学思想理念。这是笔者多年来任校长工作，从事学校管理实践得到的深刻体会。     

论学校教育和谐发展的内涵

构建和谐的学校教育是构建和谐社会的重要内容,离开教育的和谐发展,社会的和谐发展也就无从谈起。学生内在素质的和谐发展以及学校各个要素之间,尤其是人的要素之间的和谐发展是学校教育和谐发展的核心内容。     

论学校教育和谐发展的内涵

构建和谐的学校教育是构建和谐社会的重要内容,离开教育的和谐发展,社会的和谐发展也就无从谈起.学生内在素质的和谐发展以及学校各个要素之间.尤其是人的要素之间的和谐发展是学校教育和谐发展的核心内容.     

学校实施"和谐教育"是促进学生和谐发展的切入点

学校推进和谐教育,就要促使学生在知识、能力、方法、情感、态度和价值观等各个方面全面发展;要把学生的社会发展需要与自我发展需要有机统一;要培育校园文化,使学生内隐心理与外在环境良性互动;要尊重规律,运用科学、艺术的教学方法,使学生愉悦地发展;要形成个性化、多样化的教学方式,使学生既凸显个性,又整体协调发展;要使教学节奏能与学生身心发展的节律相一致,使学生得到适宜的发展;要构建学校、社会、家庭三维一体的教育网络,使三方力量协调一致,使学生获得充分发展。     

论教育与和谐发展

和谐发展是人类社会长期追求并为之奋斗的美好理想。优先发展教育，是构建社会和谐发展的关键所在。本文从以下三方面进行分析教育与和谐发展的关系：一、家庭教育与和谐发展；二、学校教育与和谐发展；三、社会教育与和谐发展。     

营氛围 打基础 助推学校科学和谐发展

陈晓秋主动关心青年教师的成长，利用各种业务鋈机引导、教育、培养主—年教师，使他们少走弯路，快速成长     

学校和谐管理的十个宝

当前"和谐社会"已成为各级政府工作报告的热点词语,它一经提出,就立即开始向社会的各个角落传播.学校是构建"和谐社会"不可或缺的一部分,校长作为一校之魂,应当如何适应当前教育飞速发展的需求,更好引领教育发展?笔者觉得"和谐教育"应该成为当前学校发展的主题,校长不仅要致力于形成自己的办学思想,将其转化为行为,更重要的要把自己的思想转化为广大教师的行为.使校长和教师处于同一目标之中,并积极为实现该目标而努力实践.     

学校管理与教育的和谐发展

和谐教育就是以科学理论为指导．以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨。协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面和谐发展。和谐教育使学生具有优良的品德、灵活的知识、创造的能力、文雅的举止、健康的心理、健壮的体魄。和谐教育有利于全面提高孩子的素养,有利于孩子的身心健康,有利于提高教育教学的效率和效益。     

以教育艺术与艺术教育 促进学校的和谐发展

法国作家福楼拜说：＂越往前进,艺术越要科学化,同时科学也要艺术化,两者在塔底分手,在塔顶结合。＂我们认为：艺术离不开科学,同样科学也需要艺术。所以,在我们的办学理念中,     

和谐发展理念下学校教育使命的反思与重构

人是社会的主体,也是教育实践活动的主体,人的历史就是其追求和实现自身本质,展示其主体性的过程.教育必须考虑如何适应一定社会阶段的人的发展需求.现代社会所追求的是个体自主与整体和谐的统一,而个体自主与整体和谐是互为前提、相辅相成的.这在教育目的层面上看,要求的是内在目的与外在目的的和谐统一.而我们的教育目标始终存在并亟待解决的矛盾是:教育对象的主体性要求与社会对人的功利性要求之间的矛盾.教育要尊重人性,回归童真世界;人的和谐发展是教育追求的最终目标,也是最高目标.     

学校安全：教育和谐发展的基石

“科学发展，社会和谐．是发展中国特色社会主义的基本要求，是实现经济社会又好又快发展的内在需要。”这是胡锦涛总书记今年6月25日在中央党校讲话中的一个精辟论断。教育和谐是社会和谐的基础，教育的健康协调发展，是实现经济社会又好又快发展的客观需要，学校安全是确保教育和谐这一目标任务实现的重要前提。从一定意义上说，学校安全是教育和谐的发展基石。     

用陶行知教育思想助推学校跨越发展

作为四川省陶行知研究会实验学校的花滩小学是荥经县规模最大的一所乡镇农村中心小学,近年来,秉承教人求真,学做真人的办学宗旨,确定了以人为本,质量为根,特色为翼的办学理念,坚持以德治     

以校园文化建设促进学校和谐发展

先进的校园化是学校的旗帜,加强校园化建设是教育发展的需要,是学校发展的灵魂。和谐教育背景下的校园化建设要求基层学校因地制宜,注重学校的特色,立足于学校自身的条件,以某一方面的和谐特征为突破口,带动校园整体优化发展。     

农村学校更应和谐发展

笔者从对亲身经历的三件事例的解决过程中深刻体会到领导、老师、学生之间的和谐关系对农村学校的发展起着至关重要的作用。     

实施和谐教育 建设和谐学校

胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话中强调指出:科学发展,社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求,是经济社会又好又快发展的内在需要,必     

以人为本 和谐发展——浙江省绍兴市中等专业学校

浙江省绍兴市中等专业学校于1984年经浙江省人民政府批准成立，1985年开始正式招生。2001年7月，原绍兴市东湖中学并入我校，形成普高与中专并存的新格局。学校占地50余亩，建筑面积3.2万平方米。     

开展硬笔书法教育助推学校内涵发展

我校创办于1958年,办学五十多年来,积淀了深厚的文化底蕴。自2007年以来,学校奉行“以人为本,和谐发展,为学生的终生幸福奠基”的办学理念,以硬笔书法教育为突破口,扎实推进校园文化建设,大力提升校园发展内涵。     

廉洁勤政促进学校和谐发展

廉洁勤政促进学校和谐发展，做好“四风”建设：     

构建和谐发展学校的探索

学校是培养社会主义建设者和接班人的地方,建设和谐发展的学校是21世纪中国教育的历史使命。广州市番禺区市桥第二中学创办于1996年,是广东省一级学校。学校领导班子在认真总结办学历史,科学分析办学现状的基础上,从2003年开始探索构建和谐发展学校。在短短几年间,学校呈现了喜人的发展形势,规模迅速扩大,教育教学质量不断攀升,受到学生、家长和上级部门的好评,社会声誉不断提高。