浅析高职院校马克思主义大众化的路径选择

党的十八大指出要"推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党教育人民。"在高职院校推进马克思主义大众化必须立足高职学校特点,确立马克思主义大众化的目标;培养一支高素质、专业化的马克思主义宣传队伍;利用互联网创新马克思主义理论宣传的方式方法;建立高职院校推进马克思主义大众化的制度体系。     

推进当代中国马克思主义大众化理论研究

推进当代中国化马克思主义大众化的历史进程需要当代中国马克思主义大众化的理论作为先导和指向针。"什么是当代中国马克思主义大众化"、"为什么要推动当代中国马克思主义大众化"和"如何进一步推进当代中国马克思主义大众化"最为推进当代中国马克思主义大众化研究的核心问题,必须得到回答。     

推进高校马克思主义大众化教育探析

推进高校马克思主义大众化教育具有重大的现实意义,在高校推进马克思主义大众化要遵循合力原则、层次原则、激励原则、渐进原则,依托思想政治理论课、社会实践和校园网络平台来进行。     

推进农村地区马克思主义大众化研究

马克思主义大众化,指的是对马克思主义理论的宣传,把深奥的理论转化为老百姓通俗易懂的语言,使得广大人民群众易于接受并且运用到实际生活中的过程,真正实现把马克思主义从"科学理论"转变成"群众手中武器"。农民作为中国的主要群体,是推进马克思主义大众化的重要目标,农村地区是推进马克思主义大众化的重要的场域。所以必须深入分析当前农村地区马克思主义大众化面临的主要问题,有针对性的提出对策建议,有效的在农村地区推进马克思主义的大众化。     

马克思主义大众化视野下的高校思想政治理论课研究型教学模式初探

十七大提出：“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。”高校思想政治理论课是推进当代中国马克思主义大众化的主阵地,大学生是大众中的特殊群体,当代中国马克思主义大众化为高校思想政治理论课的教育教学提供了一个全新的视角和提出了新的要求。本文试提出高校思想政治理论课的研究型教学模式,以期通过此举达到切实提高高校思想政治理论课的实效性,实现“马克思主义大众化”目标。     

高校辅导员应当树立科学的马克思主义观

马克思主义观是人们对什么是马克思主义和怎样对待马克思主义等重要问题的观点或看法。高校辅导员必须树立科学的马克思主义观,这是由当代高校辅导员所肩负的重要使命和目前大学生的马克思主义观的状况决定的。向"老祖宗"请教,高校辅导员树立科学的马克思主义观,学习发展着的科学马克思主义观,向实践学习,利用反面教员的作用,在破中立等是是确立并坚持科学的马克思主义观的基本途径。     

推进高校马克思主义大众化对策研究

高校是马克思主义理论的主要传播阵地,马克思主义理论对大学生成长成才起着至关重要的作用。然而现在各高校大学生对马克恩主史理论的掌握程度普遍偏低,马克思主史大众化普及状况和效果不明显,严重影响了高坡马克思主义大众化的进程。通过介绍马克思主义大众化的基本内涵和现状,并提出措施来推进马克思主义大众化的进程,从而提高大学生的马克思主义理论水平。使当代中国马克思主义真正得到普及。并成为大学生建设有中国特色社会主义的行为指南。     

试论高校实施“青年马克思主义者培养工程”的战略意义及其实现路径

要从培养合格接班人、巩固意识形态领域指导地位和加强理想信仰教育等战略高度推进高校"青马工程"的实施,并在推动马克思主义大众化、建设社会主义核心价值体系等方面积极探索实施"青马工程"的有效途径。     

"专业化+职业化+人文化":高校辅导员队伍可持续建设的三个维度

本文通过对高校辅导员专业化、职业化、人文化涵义的界定,分析了推进高校辅导员"三化"的必要性,阐述了辅导员队伍进行"三化"可持续建设的途径.     

论推进马克思主义中国化、时代化、大众化

党的十七届四中全会提出要大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大战略任务。首次把马克思主义中国化、时代化、大众化合在一起强调"三化"的整体性,既是我们党对思想理论建设成功经验的科学总结,也是对马克思主义理论品质的新认识。要抓好这项重大而紧迫的战略任务,迫切需要大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化,不断开拓党的思想理论建设新境界。     

推进当代中国马克思主义大众化理论研究

推进当代中国化马克思主义大众化的历史进程需要当代中国马克恩主义大众化的理论作为先导和指向针。“什么是当代中国马克思主义大众化”、“为什么要推动当代中国马克思主义大众化”和“如何进一步推进当代中国马克思主义大众化”最为推进当代中国马克思主义大众化研究的核心问题,必须得到回答。     

浅谈新时期高校辅导员队伍专业化、科学化建设

本文首先从新时期高校辅导员工作面临的新问题和现阶段高校辅导员工作角色多元化两方面讨论了高校辅导员队伍专业化、科学化建设的必要性。其次从完善机制、搭建平台、创造环境三个方面初步探讨了如何推进高校辅导员队伍专业化、科学化建设。     

高校辅导员的职责及其职业化探究

高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,承担着大学生思想政治教育和学生事务管理的主要职责。但因为在实际工作中存在着诸多阻碍因素,导致广大高校辅导员难以较好地履行工作职责,严重影响了高校的人才培养质量。高校辅导员的职业化是保障辅导员切实履行职责、推进辅导员工作专业化和促进辅导员队伍建设的重要措施和发展方向。     

思想政治教育生活化与高校辅导员的角色要求

思想政治教育生活化是实现高校思想政治教育目标的重要理念和重要方式,而辅导员是实现思想政治教育生活化的重要角色。文章从高校辅导员推进思想政治教育生活化过程中何以必要、何以可能、如何可能三方面对高校辅导员在推进思想政治教育生活化的角色进行阐述。     

新形势下学生工作中的情感沟通

随着中国高等教育改革和发展的不断深入,高校辅导员的工作内容也在不断发展变化。新形势下,学生群体更加多样,个性特点更加明显,辅导员的工作重点由关注班级日常事务转变为关注学生心理变化,这种变化要求辅导员能够运用倾听技巧,与学生进行情感沟通,更好地推进"以人为本"的工作理念。     

基于高校辅导员气场养成的路径选择

高校辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,其气场的养成关系到高校人才培养质量。高校辅导员的五大气场来自强大的知识储备、牢固的思想基础、良好的精神状态、创新的工作方式以及深入学生群体,要着力练就一名承担人生导师的"杂家"气场,在学生中营造良好的影响力,积极推动辅导员气场良性发展。     

增强高校辅导员与学生谈心谈话工作的针对性和时效性研究

该文简要介绍了高校辅导员谈心谈话工作,分析了当前谈心谈话工作中存在的对学生思想动态掌握不足、没找到核心问题、未凸显学生个性、思政专业理论支持欠缺、步骤不合理、技巧不足、考核评估缺失等问题,并从提高辅导员思政专业素养、关注学生实际情况、针对"四困生"采取不同谈话方式、遵循基本原则、落实基础步骤、健全考核评估等方面,对增强高校辅导员与学生谈心谈话工作的针对性和时效性等策略展开探讨,以期能为高校辅导员工作的良好开展和学生的健康成长提供些许帮助。     

高校辅导员工作法治化的思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,他们的言行举止会潜移默化成为大学生为人处世的榜样。在学生眼中,高校法治化、人性化管理的程度往往也集中体现在辅导员工作之中。所以,高校推进法治化建设．有必要探讨辅导员工作的法治化。     

基于立德树人背景下高校辅导员职能与角色转换研究——评《高校辅导员角色形象研究》

随着高等院校招生规模不断加大,高等教育也更加大众化,每年都会有不少年轻人成为辅导员中的新力量.然而当前,辅导员在工作方法、决策定位等方面依然有一些比较明显的问题.在时代不断发展与变化的过程中,辅导员也需要不断转换自己的角色,更好地适应 当前高校的发展需求.《高校辅导员角色形象研究》、书由王胡英编著,中国社会科学出版社出版.作者根据媒介框架理论与决策理论,将高校辅导员年度人物当作辅导员的样本,从受众、传播源、文本等三个方面实施框架研究,多角度地体现高校辅导员的形象与角色.     

基于立德树人背景下高校辅导员职能与角色转换研究——评《高校辅导员角色形象研究》

随着高等院校招生规模不断加大,高等教育也更加大众化,每年都会有不少年轻人成为辅导员中的新力量.然而当前,辅导员在工作方法、决策定位等方面依然有一些比较明显的问题.在时代不断发展与变化的过程中,辅导员也需要不断转换自己的角色,更好地适应 当前高校的发展需求.《高校辅导员角色形象研究》、书由王胡英编著,中国社会科学出版社出版.作者根据媒介框架理论与决策理论,将高校辅导员年度人物当作辅导员的样本,从受众、传播源、文本等三个方面实施框架研究,多角度地体现高校辅导员的形象与角色.