谈提高初中生数学阅读能力的策略

阅读能力是学生必须具备的重要素质,是学生进行自主学习的基础。数学教学同样离不开阅读,这已逐渐成为广大数学教师的共识。如何在数学课堂教学中激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,促进良好阅读习惯的养成,笔者就此展开了讨论。     

提高初中生数学应用题解题能力的策略研究

随着社会的发展和进步,在人们的生活以及生产过程中,愈发地凸显出信息技术的重要性。基于此,人们必须要提高信息处理的能力,并加深对于信息技术的理解。然而从客观的角度来说,数学应用题的解题能力也是人们信息处理以及分析能力的一种表现。为了能够达到理想中的教学状态,就要对学生的数学应用解答能力进行着重的培养。应用题是初中数学的重要内容,并且能够培养学生的发散思维能力。本文主要对数学应用题的积极影响进行分析,其次对造成目前应用题教学困境的原因进行总结,最后提出相应具有针对性的改善策略,从而达到全面提高学生应用题解题能力的目的。     

提高初中生数学学习能力打好成才基础

学习能力培养,是新课改初中数学教师有效教学活动开展的出发点和落脚点,也是衡量初中数学教师课堂教学效能的重要因素之一。要结合新课改能力培养目标要求,研究初中生数学学习能力的培养策略,打好成才基础,促进学生成才。     

坚持实践探索,提高学习能力——对培养初中生数学学习能力的思考

学习能力培养,是当前初中数学课堂教学改革的重中之重,也是初中数学教师教学教研的目标追求。学习能力培养是对初中数学教师课堂教学提出的更明确和具体的任务要求。作者从三个方面对初中生数学学习能力的培养进行了阐述。     

初中生数学语言表达能力培养策略的运用

听、说、读、写,是学生学习新知、解决问题、总结评析活动进程中所必须具备的四种基本学习能力。语言表达能力,实际上就是“说”的能力,它是指学生对所听、所见的事物或现象进行分析、思考、综合等思维活动,将自己的观点或见解进行阐述的能力。初中生数学语言表达能力．是学习技能。思维水平。以及学习素养等方面的重要表现。作者就培养初中生的数学语言表达能力的策略作了阐述。     

关注核心素养提升初中生数学学习能力

随着课程改革和素质教育的不断推进,当今学校越来越重视学生的全面发展。数学是初中学习阶段的一门基础性课程,对学生的学习能力、思维能力、创新能力等方面的提升有着重要作用。因此,初中数学教师需要在教学工作中更加关注对学生核心素养的培养和提升,不断促进学生的全面发展。本文就如何提升初中学生的数学学习能力做出了相关分析,希望能为有关教师的工作提供一定参考。     

如何提高初中生的数学学习能力

我从事中学数学科教学已近十个年头,总的感受是：大部分学生学习数学的兴趣提高了,动手操作多了,与同伴合作交流多了,感受到数学在生活中的应用广了,数学应用意识加强了。回顾几年来的数学教学,没有多少成功感,更多的是一种遗憾,一种反思,一种面对日新月异的教育,     

提高初中生数学学习兴趣的策略

很多学生在刚进入初中学习时,对各个学科都有着浓厚的学习兴趣,但是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失了,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题。学习数学的兴趣没了,数学自然也就学不好了。因此,我们一定要运用恰当的教学方法提高学生对数学的学习兴趣。下面,笔者就怎样提高初中生的数学学习兴趣谈几点自己的看法：     

对初中生数学建模能力的培养策略研究

文章以提高初中生数学学习水平、促进中学生数学核心素养良好发展为主要目的,探讨了在学科核心素养视域下的初中数学教学中,通过优化问题导学、完善情境创设、关联生活实际的方式精准培养学生数学建模能力的方式方法.并在此之前,对学生数学建模能力的形成及其数学核心素养发展之间的关联性进行了简要分析.意在通过对初中生数学建模能力的针对性培养与训练,切实驱动初中数学教学模式的变革,让学生在深度感悟数学学科魅力及价值的过程中得到数学核心素养的长效发展.     

提高初中生数学学习兴趣的策略思路构建

社会在不断发展,传统的应试教育早已无法跟上社会发展的脚步。老旧的教学模式和手段在阻碍着教育的各个方面现代化。所以,作为数学老师来说,更加需要摒弃传统的教育教学模式和手段,全面突出学生的主体性地位,有效调动学生的数学学习积极性,全面激发学生的数学学习兴趣。兴趣是最好的老师,作为初中数学教学的引导者,应该全面提升学生的数学学习兴趣,引导他们自觉主动投身于数学学习实践中,真正成为数学学习的主人翁。     

谈初中生数学自主学习能力的培养

在全面贯彻素质教育的今天,加强对初中生自主学习能力的培养,充分调动他们自主学习的主观能动性,促使学生"主动学习"、"高效学习"显得非常重要。作为初中基础性学科数学教师,我们更应该加强对学生自主学习能力的培养,努力为学生创造主动参与的课堂环境,积极启发学生主动设疑,创新课堂教学模式,只有这样才能有效提高初中生自主学习能力。     

初中生数学解题能力的培养策略

在初中数学教学中,培养学生的解题能力很重要.重视基础知识教学,加强解题方法教学,注重拓宽解题思路,是培养初中生数学解题能力的几个教学策略.     

初中生数学课堂说理能力培养策略

新课标要求初中数学教师不仅要充分关注学生的学习结果,更应该充分关注学生在学习过程中的表现。这就意味着教师在引导学生学习数学时不仅要让学生知道数学知识是什么,还要让学生知道这些知识是怎么来的,为此,培养学生的说理能力,让学生在数学课堂中能够运用所学知识进行说理便成为当前数学教学的主要内容。文章以初中数学课堂教学为基础,立足于说理能力的概念以及说理能力的作用,提出了在初中数学课堂中培养学生说理能力的主要途径,希望能够促使学生在数学课堂中爱上表达、善于表达、准确表达,成为一个有条有理、思维清晰的人。     

初中生数学应用题解题能力发展策略

初中数学应用题部分给学生提出了较高的要求,既需要他们掌握扎实的基础知识,又需要他们对知识的应用有最基本的理解,并针对不同内容做适应性呈现.因此,教师教学时应随时关注学生的知识掌握情况,结合具体问题进行指导训练,以提升学生的综合素养.在此过程中,对于解题能力的发展,研究者认为,提升审题分析能力、发展模型构建能力、拥有必要的解题技巧是几个关键点.文章从这几个关键点着眼,展开具体的探索.     

初中生数学学习中独立思考能力的培养策略

初中数学教学除了对学生基本知识、技能、思想能力的培养外,还需要对学生独立思考问题的能力和自学能力进行培育,使学生能够通过独立思考、独立学习,独立分析问题,解决问题,并通过思考进行创造性思维的培养．养成良好的教学学习习惯。     

浅谈初中生数学自我学习能力培养

作为一名初中生,具备自我学习十分重要。基本上,教师在课堂上是导向作用,具体的练习与巩固还需要落实到每位学生的课下时间,而对于数学学科来说,课业繁重,学科要求水平高,所以初中数学自我学习能力培养必须尽早落实,本文将结合现实,提出自我学习能力提升行之有效的办法。     

初中生数学应用能力的培养策略

本文针对当前数学应用教学效果较差的现状,提出若干策略：在初中数学教学中时刻渗透数学在实际生活中的应用价值;引导学生从生活中找出数学问题;教师要积极引导学生运用数学知识解决实际问题。     

初中生数学逻辑思维能力的培养方法分析

在初中数学教学活动中,教师应更加注重对学生逻辑思维能力的培养.逻辑能力的提升对初中数学教学有着很大的帮助,数学的大厦就是依靠逻辑能力堆积起来的.本文就从初中数学教学学生的逻辑思维能力培养入手,阐述逻辑思维能力的重要性和推行的困难以及培养方法.     

提高初中生数学学习能力的探究

新课改背景下,要求根据各学科教育的任务和学生的需求,从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标,即三维教学目标。其中,知识和能力目标,主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。事实上,在课堂教学过程中,学生学习的主体性地位日益得到体现,提高学生数学学习的能力非常必要。本文主要探讨提高初中学生学习数学的兴趣、培养学生的预习自学能力、探究意识和能力以及培养学生创新能力等有效提高学生学习数学能力的途径。