初中英语教学中学生质疑能力的培养

英语是一门世界各地通用的语言,与国际接轨英语的学习必不可少。我国目前的教育加大对英语的重视,鼓励学生掌握英语这门语言,不少城市的学校从小学便已经开始了英语的课程的学习,而对于学生们在英语学习过程中质疑能力如何需要去进行探究,本文将对初中英语教学中学生质疑能力的培养展开研究。     

合作学习在初中英语教学中的应用

我国改革开放和社会主义市场经济政策的不断深入发展,使得我国与世界的沟通交流越来越频繁。英语作为国际通用语言,必然成为我国教育体系中的重要内容。其中,初中英语教学不仅能为学生未来的英语学习打下坚实基础,而且能有效培养其英语学习兴趣和习惯,确保其能掌握英语这门语言工具。运用合作学习,能够大大优化初中英语教学效果。本文首先对合作学习在初中英语教学中的作用进行探讨,进而详细分析其在初中英语教学中的应用策略,以期为我国初中英语教学提供有效参考。     

浅谈提高初中英语教学效率的策略

英语作为一门外国语言教学学科,其自身的特点导致教学难度大,课堂教学效率不高,学生对英语学习缺乏兴趣,影响到学生的学习效果,长此以往,也会影响到学生的长远发展。针对于此种情况,在初中英语教学中,教师应该根据初中英语这门学科的教学特点及学生的学习特点,采取有效的教学策略提高初中英语教学的效率,确保学生在有限的课堂时间内最大程度的掌握知识,促进初中英语教学工作的顺利开展。     

文化背景知识在初中英语教学中的重要性

英语是一门外来语言,要想深刻的了解这门语言,除了简单的学习单词,语法之外,还要注重对其文化的了解。由此可见文化背景知识对于学习语言是非常重要的。中国的教育正处在不断的深化改革阶段,各大初高中学校学生的教育理念也在发生着深刻的变化,随着我国经济的不断发展,与海外国家的交流也日益密切,因此也使得初中英语教师肩负着更重大的责任,他们要尽力培养能够熟练掌握并使用英语的人才。因此在基础的英语教学中,让学生学习相关的文化背景知识就显得尤为重要。本文也针对文化背景知识对初中学生学习英语的影响以及初中英语教师应该如何开展文化背景知识教学做了一个浅析。     

农村初中英语后进生成因分析及转化对策

目前,随着国家的快速发展对于英语的学习已经变成了我国教育中的必修课程,而我国初中的英语教学是基础阶段,在这个时期中学好英语这门语言很重要。对于英语的学习,初中学校主要是教好学生的基本语言知识,培养学生自主学习英语的能力,同时调动学生对于英语学习的积极性,使他们找到适应自己的学习思维和方法。然而,随着农村初中英语课的开展不尽其然,有一部分学生的英语成绩很不好,根本就达不到教学目标。本文通过对农村初中英语学生成绩差的成因进行分析,得出有效地措施。     

口语是英语学习中的关键

英语顾名思义是一门语言,而语言无非是要通过说表达的。而为什么有那么多的小学生、中学生甚至大学生看到单词明白什么意思却不知道它的读音呢?这种现象已经不是第一次出现在中国教育中。英语学习中写大过读,这是长久以来应试教育下的英语学习模式。随着我们国家的日益强大,英语作为我们进入国际化后的通用语言,已经不再是单纯的一种学科,一种语言,它可以说是一门技术,走进国际的一条必经之路。我国的教育体制不断完善,也在努力地消除"哑巴"英语这一现象,初中英语学习不是针对专业化的语言研究,而是让学生了解英语,会用英语和外国人进行简单的交流,所以在初中英语教育中一定要确立口语的首要位置。本文从不同的角度说明英语口语的重要性和必要性,同时探究造成"哑巴"英语的原因及如何提高学生的口语能力。     

初中英语教学的文化价值研究

对于英语的学习不仅仅是在传播语言,也是在传播英语国家的文化。而作为初中英语教师,除了对初中英语的基本知识讲解之外,还应该注重对英语教学中的文化价值的研究,让学生充分了解和掌握英语国家文化,才能够真正地精通英语这门语言。本文主要就我国初中英语教学中的文化价值进行了分析。     

浅谈农村初中英语听力能力培养的方法技巧

英语作为一门重要的外语学习科目,在初中生的日常学习生活中发挥着重要的作用。由于英语并不是我们的母语,并且英语是一门对语言感觉要求较强,对学习年份要求较高,且门类综合的,涉及多种方向的外国语言文学,这就对教师的教学与学生的学习都提出了更高的要求。本文主要从初中英语听力的方向简要讲述听力教学的技巧与方法。     

初中英语教学的难点及教学策略

在初中的学习中,英语是一门重要的学科,也是一门有难度的学科。因为英语是国外的语言,而且说话语序结构与汉语千差万别,所以英语这门学科的教学难度变大,学生的学习也很困难,这样会降低学生学习英语的兴趣。在学校里,还有很多因为英语不好学而直接放弃英语学习转而加倍学习其他学科的学生,这样更不利于初中英语的教学,教师要针对这一情况采取相应措施,改善英语学习难的情况。     

让学生大胆讲英语——浅析如何更好的进行初中英语口语教学

学习一门语言的最重要的目的在于让人能够具备一定的交际能力,能够用所学语言来表达自己的思想,学习英语亦是如此。在初中英语教学中,为了让学生真正的达到掌握英语这门语言的目的,英语口语教学必须得到重视。那么,如何更好的进行初中英语口语教学就成为了广大初中英语教学工作者     

提高英语教学水平浅谈

随着我国经济实力的增强,与国际间交往的频繁,英语成为大家非常熟悉的一门语言,在我们周围都弥漫着英语语言的信息。在现代社会掌握一门外语是很重要的,英语教学也是学校教育的一门主课,中学生在英语学习上花费时间很多,但是英语学习能力仍然有所欠缺,这就说明英语教与学的有     

如何做好英语口语教学研究

英语首先是一门关于语言的艺术,然后才是一门学校的专业课程。既然是语言那就是实用的,是要张开嘴巴说的。目前初中英语的学习大多是为应试教育服务的哑巴英语。提高初中英语教学水平,搞好口语教学是重中之重。笔者结合自身的工作经验,对如何加强初中英语的口语教学做了如下研究。     

新课改背景下提高初中英语课堂教学有效性策略解析

<正>初中阶段的学生正处在可塑性较强的阶段,语言的学习潜力很大。在这个时期,英语教学能否适应初中阶段学生心理智力的发展,直接影响其是否能够切实把握并学好这门语言。在新课改的大环境下,初中英语课堂会出现怎样的转变,包括教师会怎样应对,变成目前教育从业者重视的焦点。1初中英语教学现况1.1学生学习观念淡薄,对英语学科缺乏兴趣,缺少重视我国大多数地区在英语方面的教育是源于小学     

浅谈初中英语口语能力培养的重要性

自我国加入世贸组织以来,在中国英语的地位不断提升。我国与其他国家的对外贸易日益频繁,学好英语并且运用这门语言进行交流沟通已成为社会的必要。听说读写是学习英语的四项基本技能,英语口语是语言知识和语言技巧的综合能力的表现,社会要求学校对英语口语给予重视。本文主要阐释口语的重要性,分析影响初中英语口语的因素,通过探讨并提出培养学生口语能力的方法,最终提高学生的口语交际能力。     

试论在英语教学中渗透爱国教育

英语,这门世界通用的语言,自近代传入我国以来,我国政府便视之为相当重要的学科。目前,英语在我国的各行各业已相当普遍并迅速得到推广。理所当然,学校便成为传授英语的重要场所。然而,要学习并且学好外国语言,不能单纯片面地照搬照抄,更不能盲目崇拜,否则便成为读＂死书＂。     

初中英语课堂教学的有效提问

英语作为一门以培养学生听说读写能力的语言学科,"说"英语作为初中英语教学工作的重要一环,教师如何通过在课堂上采取的提问方式使学生更好地掌握这门学科的实用功能是当下我国课程教育改革背景下的一项重要内容。本文是如何在初中英语课堂教学中进行有效提问的可行性建议。     

构建英语情境培养学生成才的探讨

正长期以来,初中英语教学的效率一直没有得到有效提升,究其原因,是没有为英语的学习创造一个适合的环境。而要学会并掌握一门语言,离不开环境的作用力。初中生大多时间都是在学校度过,学校的环境对学生的影响非常大,因此,在初中英语教学中为初中生构建关于英语学习的情境至关重要,并且英语情境的构建能够提高学生学习英语的积极性和主动性,激发学生的学习热情,培养学生成才。一、如何构建初中英语课堂教学情境     

初中英语口语教学探析

我国国际化的发展趋势,使英语这门语言在国内流行起来,它应用于各个方面,对于初中生来讲,学好英语可以给未来奠定良好的基础,孩子们学好英语也是学校及家长们的共同愿望。学习语言的最终目的就是为了交流,而不是为了考试,不只是局限于语法、词汇、语音的掌握上,更是要用来交流、表达意图。本文就在初中英语口语教学中的几点经验进行了阐述。     

听说教学法在初中英语教学中的实施

听、说、读、写是英语学习的四种方法,其中尤以听、说最为重要。这是因为英语是一门语言学科,学习英语的主要目的是与人沟通交流,如果听不懂或者说不出英语,学习这门课程的意义就会降低。为此,本文专门研究听、说在英语学习中的重要性,以及听说教学法在初中英语教学中的应用,希望能够为初中英语教学工作提供帮助。     

基于初中英语课堂教学语言科学化运用的研究

我国是一个注重教育的历史大国,早在几千年前,我国的教育事业就已经起步,从私塾教育到科举制度,再发展到如今的小学、初中、高中、大学的现代化分级教育模式,我国的教育水平已得到不小的改善和提高。随着我国在国际中的地位不断提升,越来越多的国际贸易进入到了我国境内,因此,英语已经不仅是一门使用广泛的实用性国际语言,更是学习西方先进技术以及推动我国与国际之间交流的工具。基于此,我国各初中已将英语纳入重点教育课程之中,因此,对初中英语课堂教学语言科学化应用的探讨十分必要。通过对初中英语课堂教学中,教师使用教学语言的情况进行分析,结合初中英语教学语言的概念、类别及重要性的阐述,探讨了教学语言在初中英语课堂中的科学化运用效果,旨在为提高初中英语课堂教育的质量提供初步依据。