创设有价值的教学情境,打造高效数学课堂

情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境也是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要教学追求。     

贯彻新课程教育理念 打造生活化数学课堂

对于初中学生而言,数学是主要学科之一,其本身涉及知识点较多,学习难度较大,如若教师长期采用同一教学模式,学生则会产生厌烦情绪.生活化数学课堂能够通过创建教学情境、创新教学模式、丰富教学内容的方式,为学生营造更为轻松的学习氛围,引导学生全身心的投入到数学课堂的学习中.因此,在新课程教育理论下,教师需充分认识到生活化教学的重要性,根据学生实际情况,不断研究初中数学课堂教学模式,帮助学生建立数学知识与生活之间的联系,使学生能够学以致用,明确学习数学知识的意义.     

创设有效问题情境,打造高效数学课堂

新课标要求数学教学要联系学生的生活实际,依据学生的年龄特征和认知水平,创设适当的问题情境,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,获取知识与技能。小学数学教学中创设问题情境的方法有很多种,教师需要深度研读教材、研读学生,创设有效的问题情境,激发学生的学习兴趣,让课堂教学更加高效。     

创设精彩教学情境 打造美丽数学课堂

提高初中数学课堂教学质量,必须要打破传统机械呆板、枯燥无味的灌输式教学模式,转变教学理念,采用新颖有趣的教学模式,设置具有趣味性、技巧性、艺术性的问题教学情境。通过设置新颖、新鲜的艺术提问既可以激发学生学习数学的兴趣,活跃课堂气氛,提升学生自主探究和合作研讨的能力,又可以强化师生互动,激发学生对数学的求知欲望,同时问题情境化,使学生在轻松、民主、快乐的氛围中,使数学问题重难点深入浅出,实现了曲径通幽的目的,拓展了学生开放性思维和创新思维,培养了学生观察问题—分析问题—解决问题的能力,最终实现了数学高效课堂。     

论如何利用情境教学创建高效的初中数学课堂

数学是一门基础课程,任何其他科目的学习和探究都离不开数学知识的运用与数学思维的引导。学好数学,是每一名学生终身发展的必要前提;而教好数学,是我们每一位数学教师必须随时记在心上的责任和义务。如何创建高效的初中数学课堂一直是广大初中数学教师认真思索的问题,本文中,笔者结合日常实践教学,尝试从情境教学法入手提高初中数学课堂教学的效率,激发学生学习数学知识的兴趣。     

问题情境下的高效数学课堂的构建

问题情境的有效创设不仅能够帮助学生掌握基本的数学知识,而且与学生独立思考能力的提高、探究能力的培养有着密切联系。所以,为了全面提升学生的数学素养,也为了提高学生的数学学习能力,在教学时教师要转变教育教学观念,有意识地将问题情境应用到课堂活动教学中,促使学生在高效的数学课堂中获得良好的发展。     

如何打造高效数学课堂

创设有效情境,在教学过程中真正转变教学理念,做好充分的教学准备,不断实践,不断总结,不断完善,提高学生学习效率,提高数学课堂效率,打遣适合自己的高效课堂。     

打造高效初中数学课堂

数学是思维的科学,解除学生的思维约束、善待学生的思维萌芽、倡导思维教学、将课堂还原为探究的场所是新课程的新理念之一。思维是从问题开始的,教师富有针对性和启发性的课堂教学提问,能有效地激发学生的思维、锻炼学生的思维品质,培养学生的学习能力,这样的提问才是有效的。由于初中学生尚没有形成比较成熟的逻辑思维方式,正处于一个由以直观形象思维为主向以逻辑抽象思维为主过渡的关键期,是良好思维品质形成的关键期,也是提高课堂教学质量的重要保证。     

创设情境打造高效数学课堂

新课程倡导的核心理念就是要以问题为中心,以学生为主体,以教师为主导。高中数学也不例外,新课标还专门指出要加强理论联系实际,把所学数学知识回归到具体情境当中,加强学生学以致用的能力。在这个过程中,教师应该把创设问题情境当成一项重要任务来抓。数学是锻炼思维的体操,问题是数     

如何构建生活化数学课堂

生活是创新思维的源泉,要想让学生学好数学,需先要让他们融于数学;要想让他们融于数学,必先让数学融于生活。只有将枯燥的数学理论回归于生活,构建生活化数学课堂,实现理论、生活、学习者的有机融合,数学才会成为一种追求、一种享受。     

开展快乐教学,打造高效数学课堂

在小学数学教学中,教师要开展快乐教学,精心设计教学内容,用灵活多变的教学方法吸引学生的注意力,让他们喜欢上数学学习,在主动探索中掌握数学知识,不断提高自主学习能力。在教学过程中,教师要加强和学生的互动交流,充分发挥指导作用,让学生能够抓住重点知识进行探索,在快乐氛围中推动小学数学教学的高效进行。     

小议生活化数学课堂

小学生的学习带有浓厚的情绪色彩,他们对熟悉的生活情境感到亲切、有兴趣,因此,在教学过程中,我们应当从学生的生活实际中提取数学定义、法则、定理概念等,使他们感受到课堂中学习的知识正是来自于生活之中,     

如何打造优质高效的初中数学课堂

优质课堂是师生共同塑造的艺术,提升课堂质量的关键途径是优化教学细节、追求高效教学。让我们静下心来,创设媒体情境,激发探究兴趣;通过编制口诀、谚语,激发学生学习数学的兴趣;改变课堂教学模式,构建多彩的数学课堂;以生活情境作为知识承载媒介,实现教学生活化回归;因时而动,及时提问。从而打造数学优质课堂。     

开展快乐教学，打造高效数学课堂

数学是研究数量、变化、结构等概念的学科,在人类发展和社会生活中发挥着不可替代的作用,也是科技发展的重要一环。数学被广泛应用于不同领域,包括医学、科学、经济学等。基础数学在个人和团体生活是不可缺少的。数学成为学生学习的重点之一,怎样学好数学,打造快乐高效数学课堂成为现阶段的热点话题。     

如何打造高效高三数学课堂

高三是整个高中学习的重要阶段,而在高三课堂学习的过程中,对课堂时间进行合理的把握是提高学习效率的重要手段。只有将学生的学习效率得到提升,学生的学习成绩才会得到提高,特别是数学这门课程,需要提升学生对数学学习的兴趣,才能够使课堂的效率得到提高,可见,打造高效高三数学课堂显得格外必要。     

实施开放式教学 打造高效数学课堂

数学教学中既要完成课程目标,同时要培养学生的创新意识和创造能力。如何打造高效课堂,促进学生发展,这既是素质教育的核心,也是当前每位数学教育工作者,特别是第一线数学教师所关注的课题。经过一段时间的实践探索,我们发现,实施开放式教学,是打造高效课堂,实现课程目标的有效途径。     

创设有效引入情境打造高效数学课堂

教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术．”创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术．德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽．但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时．将15克盐全部吸收了．情境之于知识．     

创建生活化数学课堂

新课标提出：应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与。为此,在数学教学活动中,我本着数学源于生活,高于生活,用于生活的教学思想,找准每一节内容与学生生活环境、知识背景的密切相关点,创设学生感兴趣的生活情境,诱发学生学习解决现实问题的欲望,让学生在观察、操作、猜测、反思等数学活动中,逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验。     

创设情境,打造高效品德课堂

随着我国教育事业不断发展,教学内容、教学结构等出现不同程度变化。小学品德教育需要随变化探索新的教学模式,构建起高效品德课堂。     

打造高效数学课堂

数学课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,本文从教学语言要有效、教学组织要有效、激发学生思维动机要有效、多媒体课件运用和板书设计书写要有效等四方面,就如何打造高效数学课堂,进行了简要的阐述。