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思维导图和概念图在教育中的应用越来越广泛.但大多是单方面的应用于教师的授课中或是学生的独立学习过程中,在协作学习中的应用则少之又少。为了深入了解思维导图和概念图在大学生协作学习中的应用效果,本文从思维导图和概念图的概述、协作学习特点、思维导图和概念图的整合,以及思维导图和概念图在大学生协作学习中的应用四个方面论述了思维导图和概念图在大学生协作学习中的应用.同时也肯定了思维导图和概念图在大学生协作学习中的重要意义。 相似文献
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本文分析了思维导图的定义、理论基础,提出了思维导图在习作教学中的应用:借助思维导图帮助学生选材;借助思维导图帮助学生构思;借助思维导图帮助学生表达;凭借"思维导图"发生"作文裂变"。 相似文献
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思维导图是一种新型教学工具,在初中化学教学中应用思维导图,不仅能够增添化学知识讲授的趣味性,还能锻炼学生的发散思维和归纳总结能力,促进学生对重要知识点的有效记忆。文章主要分析思维导图在初中化学教学中的应用价值,从应用思维导图开展预习、讲授新知、开展实验、优化解题以及整理复习五个方面,论述思维导图具体的应用策略。 相似文献
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文章首先论述了思维导图在小学语文教学中运用的可行性,然后分析了思维导图在小学语文教学中运用存在的问题,最后提出了思维导图在小学语文教学中运用的要点,包括注重思维导图在语文阅读、习作模块中的科学应用;提高师生应用和绘制思维导图的能力. 相似文献
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梁晓康 《中学化学教学参考》2008,(7)
在高中化学新课程改革进程中,对开展思维导图在高中化学教学中应用的必要性、可行性、迫切性进行简单分析;简单介绍了思维导图的理论依据、特点和优势;介绍了如何利用思维导图辅助教师进行教学设计以及如何指导学生制作和使用思维导图;另外,对思维导图在化学教学中的实践进行总结,提出了学习和运用思维导目的几点建议,并对思维导图在教学方面的应用前景作了展望。 相似文献
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思维导图是一种学习规律的总结。在高中生物教学中应用思维导图,能够将零散化的知识点进行系统划分,主导学生的预习、课堂学习、乃至课后复习。本研究结合高中生物学知识的特点,以及思维导图的应用特征,论述了高中生物教学中应用思维导图的形式和策略。希望能够通过应用思维导图,优化高中生物教学的质量与水平。 相似文献
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针对思维导图在高中数学复习中的应用进行分析,提出思维导图的优越性。并且分析如何应用思维导图。结合相关例题,阐述如何将思维导图应用在高中数学复习中。以期为高中生数学复习提供一定帮助。 相似文献
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思维导图MindMapper在课堂教学中的应用探究——以“教学系统设计”为例 总被引:1,自引:0,他引:1
思维导图自20世纪90年代传入我国,在教育领域引起了极大的反响.并在教学实践中得到了广泛的应用。它在对学习者提供先行组织者、进行抛锚式教学、复习总结等教学过程中都表现出自己独特的优势。本文在分析思维导图的国内外应用现状基础上,挖掘思维导图在教学中应用的优点,同时结合具体的应用软件——思维导图MindMapper初步探索思维导图在教学过程中的应用。 相似文献
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思维导图"是英国的心理学家、教育家托尼?布赞(TonyBuzan)在20世纪60年代提出的一种图解形式的记笔记的方法,思维导图的应用领域非常广泛。自从学校科学教研组开展了"应用思维导图促进学生探究能力的实践"研究后,笔者深受启发。于是笔者在教学中也逐渐使用思维导图。本文结合教学过程中的应用实例,阐述思维导图在初中思想品德复习课中应用的方法、过程和效果。并对学生运用思维导图学习后的反响、运用思 相似文献
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对于现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用研究,其主要目的在于了解当前思维导图在语文教学中对于应用现状,分析思维导图在语文教学中对学生产生的积极作用,为日后提高思维导图在语文教学中的应用水平提供宝贵的建议。随着新课程的改革与不断深入,思维导图作为一种教学方法广泛应用于语文教学中。本篇文章主要对思维导图在语文教学中的重要意义进行分析,同时对思维导图在语文教学中提供质量的应用进行研究。 相似文献
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朱海燕 《学生之友(小学版)》2013,(21):62-62
根据东尼博赞提出的思维导图,我们可以把思维转变成图形,将一系列相关的信息联系起来,进一步在图形上表达出来。思维导图可以将英语词汇构建网络,更好地学习英语。本文从思维导图在词汇中的应用入手,以江苏牛津小学英语为例,在介绍思维导图概念同时,进一步探讨思维导图在英语词汇中的应用以及如何让词汇变得神奇、温暖、鲜活。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(4):116-119
思维导图有助于训练学生思维,培养学生综合语言应用能力。基于思维导图应用于初中英语写作教学的理论依据,文章通过实践案例探索初中英语写作教学中应用思维导图的路径:写前打开思路、写中充当脚手架、写后拓展思维。最后得出结论:写作教学中应用思维导图可以激发学生写作兴趣,提升表达能力,拓展学生思维的广度和深度,培养学习策略,促进学生自主学习。教师在写作教学中应用思维导图时应眼中有生,心中有本。 相似文献
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为了激发学生的学习兴趣,进一步提高中生数学学习效率和学习质量,提升高中数学教学质量和效果,促进学生全面发展,文章首先分析了思维导图在高中数学学习中的应用,包括利用思维导图培养学生自主学习能力、利用思维导图突破概念学习难点、利用思维导图分类梳理知识点,然后针对思维导图在高中数学学习中的应用进行总结反思。 相似文献
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文章从思维导图在初中阅读教学的应用过程出发,探讨了思维导图绘制的一般过程。分析了思维导图在不同文体中的应用,主要从记叙文、议论文、说明文、小说等不同文体出发展开案例分析,举例说明教师应如何引领学生构建课文思维导图以及如何评价完善学生的思维导图等方面提出一些建议。 相似文献
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思维导图在培养中学生物理发散性思维中的应用探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在中学物理的学习中,学生普遍存在着发散性思维欠缺的通病,文章介绍了发散性思维和思维导图,论证了思维导图运用的可行性,并通过实例探讨了思维导图的应用,在问卷调查的基础上,评价了思维导图在学生发散性思维培养中的应用。 相似文献