大数据时代对高中英语写作教学的影响

随着日益普及的互联网,大数据时代已经来临。大数据为高中英语写作教学带来了全新的变革。为了积极应对大数据带来的挑战,高中英语写作教学需要对教学方法不断创新,真正实现与时俱进。本文首先分析了大数据对高中英语写作教学的影响,并在此基础上,探讨了大数据时代高中英语写作教学模式的创新途径。     

基于高中英语阅读教学分析

随着教育的改革深入,英语课堂也相应地要发生一定的变化。我们知道,英语作为一项语言学科,其听、说、读、写这四项功能是教学的最终目的,读在英语的教学中占有很大的地位,很多英语知识是靠学生阅读而积累的,从而形成一定的语感,多阅读必定会对英语的学习产生潜移默化的作用,高中的英语阅读的教学不仅是对于学生阅读能力的培养,更多的是对学生的兴趣、情感、注意力、毅力以及众多情感和心理素质的培养。可以说,如何提高阅读教学的质量已经成为了高中英语教学的重要课题。本文基于高中英语阅读教学试作以下的分析。     

高中英语写作教学探究分析

高中英语与初中英语相比较,其难度有了很大的提升,而高中英语写作部分作为英语教学中的重点,更是加深了难度。高中英语教师通常是布置一项写作任务,学生完成习作后上交给教师,教师进行作文批改,这是传统的英语写作教学模式。而这种传统的写作教学模式存在很大的缺陷,学生处于被动习作状态,主动性不高,对写作任务缺乏兴趣,因此,教师在高中英语写作教学中要转变传统的教学模式,引导高中生主动地参与到写作训练中,真正提升英语写作的能力。本文主要针对高中英语写作教学的相关问题进行探究。     

大数据背景下高中英语写作教学创新研究

大数据时代已经悄然到来,新的时代面临新的教育形势,我国的教育结构体系发生了翻天覆地的变化。英语写作被学生列入难学的学习课程中,他们一提到英语写作就面露恐慌神情。但大数据时代的到来改变了这种局面。教师应该如何有效地契合大数据时代完善自身的高中英语写作教学策略呢?这将是本文探讨的重点话题。     

分析高考试题 总结教学策略——谈2003年高考英语试题对高中英语教学的启示

NMET2003高考英语试题是以教学大纲及考试说明为依据而命制的,贯彻了两纲的指导思想,体现了“稳定中求发展,发展中求创新”的基本命题思路,本着“有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才”的命题指导思想而进行命题的。整套试卷更加强调语言运用languageuse的理念,试卷内容也更具现代气息。今年的试题不仅注重了对学生基础知识和基本能力的全面考查,试题的梯度也比较合理,灵活性很强。试题的结构和题型都保持相对的稳定性和连续性,对高中英语教学起到了科学、正确的导向作用。今年辽宁省共有考生17.6万人,首次采用“3+大综合+1”考…     

基于大观念的高中英语单元整体教学设计

在大观念的引导下,落实立德树人目标,发展学生的核心素养和学科核心素养是高中英语教学的根本任务。高中英语单元整体教学是在大观念的统领下,重新建构单元整体教学设计,以单元整体任务主题作为课堂教学的引领,使高中英语课程教学和学习内容结构化,实现英语学科素养在单元整体教学中的有效落实。本文尝试在高中英语教学中运用大观念统领的单元整体教学,学生通过结构化的学习拥有英语学科知识,培养学生解决问题的能力,实现学生综合能力和学科素养方面的跨越式发展。     

从2006年高考试题的设计思考高中英语教学

笔者以高三教师特有的心情和眼光，对今年高考英语试题作了一番“通阅”和“透阅”之后，一句品茶俗语涌上心头：“一泡是水，二泡是茶，三泡是精华。”结合高中英语教学，引出以下思考：     

高中英语教学分析

在对高中英语教学进行分析时,要充分考虑学生爱学习过程中作用,教师的职责和任务就是最大限度调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的英语语言的综合运用能力。在本文中,笔者将以高中英语教学分析为话题来谈一谈自己的看法。     

基于大数据的高职生英语写作教学研究

随着教育进入大数据时代,高职英语教学迎来了重大变革。高职英语写作作为高职英语教学的重要组成部分,将在大数据的影响下迎来更多的机遇与挑战。本文对高职生写作现状、大数据的特征、大数据对高职写作教学产生的影响及应对策略进行了研究和分析。     

基于大数据的高职英语写作教学改革探讨

信息技术以及各种移动设备的日益普及将人类带入了全新大数据时代。大数据时代的到来为高职英语写作课程带来了前所未有的机遇和挑战,高职英语教师必须做好充分准备,更新教育教学理念和思维方式,提升信息技术水平,在教学模式、教学方法和写作评价方式等方面进行大胆创新,培养学生自主学习能力,切实提高英语写作水平。     

大数据对高中英语教学的影响

大数据改变了学生传统学习方式和教师的教学方式,为师生提供丰富的教学学习资源,可为学生提供个性化学习方案,有利于提供教学效果。     

基于大数据时代的大学英语写作教学改革分析

进入二十一世纪之后,信息技术逐渐普及,计算机及各类电子设备的使用使人们获取信息的能力大大增强,人类由此进入了大数据时代。大数据时代具有鲜明的时代特性,其在信息交流方面的优势对大学英语的写作教学产生了巨大影响,从写作目的到写作内容再到写作评价等都发生了许多变化,这对大学英语写作教学来说既是一个机遇也是一个挑战,大学英语写作教学应该以应用为主要目的来进行教案设计,通过网络来建构教学资源平台,实现教学资源的共通。大学英语教师更应该积极应对这种变化,积极吸收新知识,并且与技术人员配合对自己的教学方法进行转变,做好新时代的大学英语写作教学。     

大数据视野下历史原创试题的研究

文章借助大数据对历史高考展开研究,通过把握历史高考考查的方向与特点,开展原创试题的研究,以促进历史教学的发展和学生能力的提升。     

基于大数据背景的大学英语生态化教学模式构建

在信息化时代,大数据应用对于英语教学的影响逐渐加大,并且使传统的教育生态体系发生了改变。在这种情况下,如何利用大数据技术来改善英语教育的生态环境,推动我国大学英语教育教学的发展就成为当前必须关注的问题。参考教育生态学相关理论,站在大数据背景下对大学英语生态化教学模式构建的问题进行研究,希望为大学英语教学环境的改善以及英语教育教学的发展提供借鉴。     

基于教育大数据的大学英语阅读混合式精准教学设计

以大学英语（阅读模块）课程为例,将教育大数据和精准教学引入线上、线下混合式教学,构建基于教育大数据的混合式精准教学模式。首先通过在线平台布置预习任务并收集学习数据,精准确定分层教学目标;然后以预习数据和教学目标为基础,精准构建课堂教学内容;最后根据预习和课堂学习数据,精准设置课后巩固作业和学习评价,实施教学干预,实现个性化教学。     

物理实验数据型试题赏析

实验数据型试题具有真实的情景性，对这类试题的解析过程，就是对实验结果的分析处理过程。在分析处理过程中，通过自我发现,自我总结，可以达到运用基本原理、规律以及方法有创造性地解决实际问题，有效地提高自已的创新能力的目的。为此选取以下几例供赏析。     

高中英语的审美教学

黑格尔说过，“美的要素可分两种：一种是内在的，即内容；一种是外在的，即内容借以现出意蕴和特性的东西。”     

重新认识高中英语语法教学

当今的中学英语教学,正处于一个全面改革的阶段,新教材的出台,引起了一系列教学实验和教学改革。顺应潮流的改革,带来了新气象,但同时也给广大的英语教师带来了许多思考和迷惑,英语语法教学在目前的形势下处于何种地位?语法教学在整个中学外语教学中应如何把握?带着这些问题,让我们先对新旧教材做个比较。旧教材是以语法为纲的(当然这与旧的教学大纲和旧的测试方式有着直接关系),其最大缺点是忽视了语言的交际功能。教师仅以培养学生的应试能力为目标,采用单一的教学模式,以教师为中心实施课堂教学。学生在教学中只是被动地听,机械地读,呆板…     

大数据背景下高中英语写作教学对策

高中英语写作是高中英语教学的重要组成部分,也是让高中生普遍感到难学的部分。在大数据背景下,高中英语教师需要着眼于高中生的实际情况,加强对英语写作技巧的指导,积极进行教学反思,利用大数据高速、海量、多样化、有价值的数据资源和技术优势,创新英语写作教学模式,从根本上提高高中生的英语写作水平。