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<正>当前,在幼儿园教育中开设游戏化课程,为幼儿的发展营造良好的学习环境,有利于促进幼儿的身心健康发展,并且达到寓教于乐的教学效果。对此,在幼儿教育中,教师应当充分认识游戏化课程的重要性,有效开发游戏化课程,为幼儿教育注入新的力量,以此促进幼儿教育趋于多元化发展。一、幼儿教育中开展游戏化课程的重要性游戏化课程指的是在幼儿教育中开设符合幼儿身心发展特征的课程,并在实际的教学过程中, 相似文献
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周佳清 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0104-0104
3至6岁的儿童对游戏充满强烈的好奇心,教师在开展教学的过程中,要尊重和保护幼儿的好奇心,通过有效的形式促进学生的学习兴趣,为幼儿创设一个良好的教育教学环境,合理安排游戏环节,运用游戏环节推动教学的发展,让学生的动手能力、感知能力和学习能力能够在游戏化的教学环节中有所提升。 相似文献
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幼儿年龄尚小,沉闷的课堂难以让幼儿投入教学中。课程游戏化教学的开展,非常符合幼儿爱玩的心理发展特点,对幼儿教育效果的提升具有积极促进作用。但课程游戏化教学并不是让幼儿在课堂中单纯玩耍,而是让幼儿在玩中学,真正发挥课程游戏化寓教于乐的教学价值。但是现阶段,幼儿园课程游戏化的开发和运用能力还有待提高,为了让幼儿教育活动更加丰富多彩,文章对课程游戏化在幼儿教育中的运用策略展开了探究,希望可以对提升幼儿教育课程游戏化水平具有一定的借鉴作用,促进幼儿在愉悦的教学氛围下获得全面的发展。 相似文献
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随着社会不断进步与发展,我国对幼儿教育的重视程度逐步提高,其中,游戏教学法在幼儿的成长与发展中发挥着非常重要的作用,需要幼儿教师在幼儿教育中积极应用游戏,让幼儿在玩耍中学习,体会到学习的乐趣,促进幼儿全面发展。这需要教师加强对游戏化精神的重视,将游戏化精神充分融入幼儿教育中,优化与改进当前存在的教学问题,将游戏化教学的价值充分发挥出来,为幼儿的成长与发展提供有力支持。本文主要研究了基于课程本位在幼儿教育中体现游戏化精神的相关问题。 相似文献
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首先分析游戏化教育在帮助幼儿适应环境、获取新知和全面发展方面的价值,强调其自主性、趣味性和规律性特征,以及通过游戏化手段促进幼儿社交技能发展的重要性。而后讨论了推动幼儿教育高质量发展的必要保障,包括教学模式创新和家长参与度提升,提出了包括引入生活元素、迎合幼儿兴趣和激发幼儿竞争意识等多个发展路径。幼儿教育若想摆脱传统方法束缚,就需要采用多元化手段,通过游戏化提升教学效果,并制定丰富多彩的趣味游戏方案,以更好地促进幼儿成长。 相似文献
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音乐教育是幼儿素质教育的重要组成部分,它能促进幼儿整体素质的全面提高。游戏则是幼儿成长阶段必不可少、容易接受、比较喜欢的一种方式。因此,将音乐和游戏结合在一起,让幼儿在乐曲中成长,在游戏中学习,是幼儿教育的一个比较好的方法。 相似文献
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游戏是幼儿生活的重要组成部分,对幼儿教育的开展有十分积极的意义。当前我国很多幼儿园在开展幼儿教育时没有深度挖掘游戏的积极作用,存在部分问题,不利于幼儿的健康成长。本文将分析当前幼儿教育中游戏运用存在的不足,阐释开展游戏活动的意义,并为如何将游戏更好地应用于幼儿教育提出策略建议。 相似文献
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幼儿阶段是幼儿成长至关重要的阶段,对于幼儿性格、学习习惯的养成都是非常重要的,同时也是幼儿开始形成自身世界观的开始。由此可见,对于幼儿的教育工作非常关键。幼儿教师是幼儿的启蒙者,会直接对幼儿的发展产生影响,游戏对于幼儿身心发展具有很强的现实意义。本文首先分析了幼儿的身心发展特点;探讨了游戏对幼儿身心发展的意义;着重分析... 相似文献
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在当前的幼儿教育领域,游戏化教学法已经逐渐被广泛采纳,成为培养幼儿综合素质、激发学习兴趣的重要途径。然而,如何在游戏化教学中融入有深度的教育理念,仍然是教育者面临的挑战。陶行知的教育理论,以其深厚的教育哲学和实践导向,为这一问题提供了独特的解答视角。文章旨在探讨陶行知教育理论在幼儿教育游戏化中的指导意义。通过分析陶行知教育理论的核心思想——生活即教育、社会即学校、教学做合一,进一步挖掘这些理念与游戏化教学方法之间的内在联系。同时,结合幼儿教育游戏化的现状,提出了一系列实施策略与建议,旨在为幼儿创造一个更加丰富多彩、寓教于乐的游戏化学习环境,并推动幼儿在游戏中的全面发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
由数字游戏与实际应用相结合而产生的严肃游戏,近年来发展迅速,其在传统教育领域的应用更是受到广泛的关注。本文讨论严肃游戏与幼儿教育相结合下的应用优势,并结合当前存在的相关问题进行对策分析,重点探讨严肃游戏在幼儿教育领域的作用机制。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
幼儿喜欢游戏,这是幼儿的天性。为了发挥幼儿的天性,让幼儿能够在遵从自己天性的过程中学到知识,教师要把各种课程游戏化。为了把各种课程游戏化,教师要掌握把课程变成游戏的种种途径。 相似文献
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游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式,在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。本文就游戏的特点简要分析了游戏在幼儿教育中的重要作用。 相似文献
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幼儿快乐的源泉来自游戏精神。然而正是因为游戏早就被公认为是很好的教学手段,其运用太常见、太普遍,反而导致对它的更深入、更具体的理论研究被忽略。一方面,许多教师认为游戏对教学有很大帮助,我们都在用,没什么新鲜的,另一方面,他们总是觉得游戏不够用,有些用起来效果也不理想。 相似文献