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在高中英语教学中,写作与阅读是两个重要的环节,经过初中阶段的学习,学生在阅读与写作方面积累了一定的技巧,但是当前高中英语阅读与写作教学中,依然存在着无法实现阅读与写作融入的问题.因此,有必要采取阅读与写作一体化教学模式,同步提高学生的英语写作与阅读能力,进而促进学生的英语水平的提升. 相似文献
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张芳 《教学管理与教育研究》2021,6(7):59-60
高中英语"阅读+写作"融合一体化教学,是适应当前新课程标准和新高考综合改革的必然选择.文章基于英语"阅读+写作"之间的内在关联性,指出了加强高中英语"阅读+写作"融合一体化教学的实际意义,依据当前存在的主要问题,从提升教师"阅读+写作"融合教学的意识、引导学生在阅读中积累写作素材、注重融合式教学方式的创新以及丰富阅读理解题型与写作训练相结合四方面,对"阅读+写作"融合一体化教学的应用路径进行了探究. 相似文献
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随着新教改工作的推进,高中英语教学不断积极探索科学高效的教学模式,实施英语阅读与写作整体化教学设计,这是发展学生英语核心素养的有益尝试,不仅能打破英语阅读和写作之间的壁垒,也能提高学生的读写结合意识与能力,全面增强英语教学质量。文章分析了实施高中英语阅读与写作整体化教学的必要性,根据阅读与写作两大板块的特点和功能,联系教学实际和学情,探讨了阅读与写作整体化教学的实践策略,旨在为高中英语教改注入全新的活力。 相似文献
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翟羽 《中学语文(读写新空间)》2022,(30):45-46
在语文教学中,阅读与写作是是相辅相成的,将阅读与写作有机结合起来,能有效利用阅读激发学生的写作兴趣,积累写作素材与经验,同时通过写作反过来促进学生的阅读吸收。本文对新课标背景下的阅读与写作一体化教学模式进行了初步的探讨,并结合教学实践,探索出一些有效的教学策略与措施。 相似文献
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随着素质教育的普及,在高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学已经成为了教师所主要关注的热点话题。对此,高中英语教师应善于创新教学模式,激发学生英语阅读和写作学习的兴趣,让学生能够认识到两者“一体化”的益处与趣味性,从而使高中学生在英语课堂学习中的主动性能够得到提升。教师可以高中英语教学中阅读和写作教学现状分析为出发点,着重对高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学策略进行探究。 相似文献
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听、说、读、写,是英语语言教学中最基本的技能。在这四项基本技能中,学生最难掌握的是"写"这个技能,也是学生最薄弱的一项。所以,寻找一种好的教学方法,提高学生的英语写作能力至关重要。本文在这样一个背景下探讨了英语阅读驱动下的高中英语写作教学的方法与效果。 相似文献
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对英语阅读教学模式的研究起始于19世纪初,学者们通过研究提出了"自下而上"与"自上而下"阅读教学模式。在此基础上又出现了"相互作用"阅读模式,使阅读教学模式逐渐优化。以此研究理论为背景,进行阅读与写作一体化英语教学模式的研究。实验结果表明,阅读与写作一体化的英语教学模式比单一地实施阅读模式或写作模式效果要好些。文章以研究过程为依据,提出阅读与写作一体化的教学实施策略:通过阅读提高学生词汇占有量;提升学生阅读能力;在阅读中强化写作训练;强化作文批阅环节,提升写作能力。 相似文献
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代小军 《中学语文(读写新空间)》2022,(18):45-46
阅读教学与写作教学是语文教学中的重要内容,以往一些语文教师在展开教学时,会将阅读与写作视为不同的板块进行分开教学。这种教学方式不利于学生思维能力与语言表达能力的发展,严重影响着学生语文学科综合素养的培养。为此,教师应摒弃这种教落后的教学方法,将阅读教学与写作教学进行融合,实施阅读与写作一体化教学。以培养学生的语言思维能力为前提,对学生的语言能力进行训练,促进学生情感的沉淀,使学生的语文综合素养得到强化。本文就阅读与写作一体化教学的策略进行了以下几点研究。 相似文献
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梁帼 《语数外学习(高中版)》2013,(12):131-131
英语是我国对外交往交流的主要语言工具,是了解国外、借鉴国外科技知识的金钥匙。随着英语在国际国内舞台的使用频率日益增加,对英语语言的要求,尤其是写作水平的要求也越来越高。作为英语写作教学的初始阶段,高中英语写作教学变得尤其重要。如何改善高中英语教学中最薄弱的环节,本文笔者从高中英语阅读和写作教学的实际分析出发,提出了自己的观点:把英语阅读教学与写作教学融合起来,探索一条适用、高效的高中英语写作的教学策略。 相似文献
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在目前高中英语教学中,学生的阅读能力普遍很差,英语写作的能力更差,英语的阅读与写作是一体的,通过英语的阅读能驱动英语写作的能力,本文首先分析高中英语阅读与写作教学的现状,然后分析为什么要在阅读的驱动下进行英语写作教学,最后提出通过英语阅读驱动英语写作水品的方法与原则。教师只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读,才能让学生提高写作水平。 相似文献
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正一、阅读是写作的基础和前提阅读是学习者接受、输入语言的过程,为学习者提供了大量的写作素材,是写作的基础和前提。通过阅读,学生可以积累词汇,储备句法知识,学习遣词造句和谋篇布局的写作技巧。而提高写作能力的必备条件是充足的词汇量和丰富的句型。没有充足的词汇量和丰富的句型作保证,写作将无法有效进行。因此,读是写的基础,大量阅读有助于培养学生的语感,并逐步养成用英语思考的习惯。而写 相似文献