谈幼儿园班级常规管理的原则与方法

班级常规管理是幼儿园建设中的重要一环,是在以班级为单位的集体环境中,幼儿教师帮助和指导幼儿们建立一定的规则,以保证幼儿在园的生活、学习、游戏活动等顺利开展。在《幼儿园教育指导纲要》的指导下开展幼儿教育,就必须建立良好的常规,避免不必要的管理行动。做到“管而不死,活而不乱”的幼儿园班级常规管理,促进幼儿健康和谐发展,根据幼儿的年龄特点,引导他们学会自我管理,助力幼儿健康成长。     

结合中班幼儿生活 有效进行班级管理

<正>班级管理,顾名思义,是通过各种方式对班级中的幼儿进行管理,从而使班级更规范、更具特色。幼儿班级管理,是教师对班中幼儿在幼儿园生活中的管理。它的作用对象则为幼儿(本文为中班幼儿)。班级管理主要分为班级教育管理,班级生活管理、班级常规管理和班级家园管理,它们既是班级管理的模式,也是班级管理的方向。一、利用入园时段进行班级管理幼儿的教育渗透在幼儿一日生活的每一刻,然而班级教育管理工作却并非从幼儿来园的那一刻开始,而是在幼儿来园之前,     

幼儿园班级常规管理的有效策略

<正>一、问题的提出幼儿园班级常规管理即指在以班级为单位的集体环境中,老师帮助和指导幼儿建立一定的规则,以保证幼儿在园一日活动的顺利开展。班级常规管理是一项细致的工作,它直接影响着班级的整体面貌,影响着幼儿各方面的发展,也关系到老师能否顺利开展各项活动及活动的质量。因此,长期以来,老师们都非常重视班级的常规管理工作,制定出各种各样的条款和规则,运用教师的权威,采用"命令式"、"高压式"的管理。然     

信息技术环境下家园沟通工作的实践研究

幼儿园班级网站、班级QQ群、"宝宝在线"管理平台、网上的共享云盘等承载着班级信息快速而便捷传达的作用,为那些因为工作繁忙而无法来园了解幼儿情况的家长们提供方便。     

关于幼儿教师班级管理观念的调查与分析

当前,教育界对班级管理的关注主要侧重于中小学的班级管理,而对幼儿园班级管理的研究相对较少。幼儿园班级管理有其特殊性。幼儿园班级是幼儿生活的情境,同时幼儿的心理和生理特点决定了学前教育的目的不是传授知识,而是对幼儿进行生活管理与教育,促进幼儿的自律与合作,最终促进幼儿的全面发展等。     

关于幼儿教师班级管理观念的调查与分析

当前，教育界对班级管理的关注主要侧重于中小学的班级管理，而对幼儿园班级管理的研究相对较少。幼儿园班级管理有其特殊性．幼儿园班级是幼儿生活的情境，同时幼儿的心理和生理特点决定了学前教育的目的不是传授知识。而是对幼儿进行生活管理与教育，促进幼儿的自律与合作，最终促进幼儿的全面发展等。可以说，幼儿园班级管理是幼儿生活的前提，它本身就是一种教育，对幼儿的身心发展有重大意义。     

浅谈如何建构和实施班级微课程

所谓班级微课程是班级老师们根据幼儿感兴趣的话题、主题实施中的突发事件以及利用身边的资源等方面生成的个性化课程。如何建构和实施班级微课程,并引导幼儿走向深度学习?老师们还是有不少的困惑。     

幼儿园班级管理之我见

正"班级管理"是幼儿园教育的核心。班级管理能体现一个教育工作者教育素质。良好的班级管理对促进幼儿身心健康的发展起到非常重要的作用。我们要注意班级管理,选择最适合幼儿身心健康发展管理的方法。幼儿教育以幼儿为主体,教师起引导作用。以幼儿为主体要在一定的规则的基础上开展。有效的班级管理应该遵循下面一些原则。     

大班幼儿自主管理中环境的隐性教育作用

班级是幼儿生活、学习、游戏的主要场所,幼儿的日常常规及一日活动的规则建立是通过班级管理来落实的。而在班级管理中,有很多教师平时的教育往往习惯于说教,比较重视显性教育的方法,因此,幼儿在班级中显得微不足道,班级的管理成了教师的管理,幼儿的自主管理也就成了一句空话。     

浅谈幼儿园的班级管理

没有规矩,不成方圆。幼儿因的班级管理同样如此,需要形成一系列必要的常规,才能保证各项活动的顺利开展。而幼儿因的班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体,因此,加强幼儿因的班级管理就显得尤为重要。     

浅析幼儿园班级管理策略

幼儿园是社会的一个缩影,是幼儿融入社会的第一步.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,而良好的班级管理是幼儿教育工作顺利开展的有力保证.幼儿园班级管理一般由教师管理、幼儿管理、家园沟通管理、教育管理等多方面组成,把握好班级管理各个环节,提升班级管理质量,能更好地做好保教工作,促进幼儿健康成长.     

浅谈中班幼儿参与班级管理的策略

班级是幼儿园的基础组织,班级管理的实施对幼儿的发展有着直接影响。文章阐述了在中班通过设立班级"小助手"岗位让幼儿参与到班级管理中的不同领域,并遵循"全员参与、轮流做主"的实施原则,使每位幼儿各施其能、各展其才,促进幼儿个性发展,引领幼儿全面健康成长。     

浅谈幼儿园班级管理策略

<正>班级是幼儿在园学习、生活乃至成长的主要场所,班级管理的好坏将直接影响班级常规的建立、保教质量的提高、幼儿个性品质的形成等,因此,教师需要建立有序、有效的班级常规,让幼儿感受一日生活的快乐。一、走近幼儿,建立适宜的班级常规班级管理既讲究科学性,     

幼儿园班级管理之我见

幼儿园的班级管理离不开良好的师生关系,老师要让幼儿充分信任自己,让幼儿有安全感、归属感。可建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿自我管理。衡量幼儿园班级管理是否成功,幼儿的表现十分重要。对幼儿行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起,在一日活动的各个环节都要对幼儿进行良好习惯的培养。良好的家长工作有利于班级管理的顺利开展。     

幼儿园班级管理问题与处理方法探究

幼儿园是孩子最初接受知识教育的场所,班级是幼儿学习和生活的地方。幼儿在幼儿园阶段各个方面都处在发展初期,班级对于幼儿良好习惯的养成、综合能力的培养、情感态度都有极大的影响。幼儿在幼儿园的各项活动展开的基础大多是以班级为单位展开的,所以班级管理就显得格外的重要。但是目前我国的幼儿园班级管理中还存在各种问题,幼儿教师应重视对于班级的管理,有效处理班级中的各种问题。本文就将从幼儿园班级管理出发,详尽地论述有关班级管理存在的相关问题及其处理的一些策略。     

以幼儿发展为本 形成有效的班级管理

幼儿年龄小,心智思维还不成熟,因此幼儿班级管理工作有其特殊性,更是一门艺术。在幼儿班级管理中,要做到以幼儿发展为本,针对不同个性的幼儿采取不同的管理方法,充分调动全体幼儿的积极性,及时发现新问题、解决新问题,使幼儿在一个和谐、民主、团结的班级环境中快乐成长。     

幼儿主导游戏区域创设的策略探究

本文主要研究幼儿主导下游戏区域创设的策略,通过研讨与实践,教师们结合班级幼儿的特点以及班级环境的实际情况,提出了以下策略:一、幼儿自主参与,将游戏区域创设转化为幼儿的内部需求;二、教师提供鹰架支持,提升幼儿游戏价值。     

“我是班级小当家”——浅谈幼儿在班级管理中的角色扮演和价值

将班级管理进行分类,划分出各种不同的项目,让幼儿积极参与到班级管理中来。在参与班级管理的过程中,幼儿的自主学习能力、社会性能力、生活自理能力等得到了发展,班级的各项常规管理也初显成效。     

新时期幼儿班级管理的实践与体会

幼儿园的日常管理是幼儿园教学的基础工作,由于该阶段教育的特殊性,需要对幼儿进行密切的关注。幼儿园不仅是幼儿学习的场所,也是进行游戏甚至生活的主要场所,作为幼儿班级的管理者,对幼儿的教育和管理担负着很大的责任。幼儿班级管理的日常事务比较零散,但是每一件事情都需要幼儿教师投入非常多的精力和时间去处理。针对如何在新时期对幼儿班级展开管理进行了比较细致的探讨。     

试析幼儿园班级管理工作的重要性

在教育阶段,幼儿在幼儿园阶段的学习是极为关键的。因此,在幼儿园的日常课程中,对于幼儿的班级管理是十分必要的。教师要意识到班级管理的重要性,了解班级存在的问题,才能有针对性地对班级进行高效的管理。