比较教学法在电机与拖动课程教学中的应用

电机与拖动课程是工业电气自动化等专业的一门重要的专业基础必修课程。采用比较教学法是提高教学质量的有效途径之一。基于不同的教学内容和目的,对电机与拖动课程的比较教学法进行探讨,提出顺序比较、对照比较和归类比较等多种比较方式,在教学实践中取得较好的教学效果。     

《电机与拖动基础》课程教学改革探讨与实践

针对目前《电机与拖动基础》课程教学中教学内容增加,教学课时减少的矛盾,而该课程是工业自动化专业的重要基础课,是一门教师难教学生难学的课程。本文分析了电机与拖动基础课程教学过程中存在的问题,结合本校的专业特点,讨论了在教学方法、教学手段和考试制度等方面进行地探索和革新,提高教学质量和效果。     

电机与拖动课程的教学设计

电机与拖动课程是工业自动化、电气自动化等专业的专业基础必修课,受到各个专业的重视.本文基于现代教学设计思想,对电机与拖动课程的教学内容、教学方法和教学手段进行了设计和探讨,提出了探究式和问题式等课堂互动教学方法以及现代的多媒体教学手段和传统板书教学手段有机结合的教学模式,教学实践中取得了较好的教学效果.     

浅谈自动化专业电机相关课程的教学改革与实践

"电机及拖动基础"、"电力电子技术"、"电力拖动自动控制系统"等电机相关类课程是本科院校自动化专业的重要课程,这些课程的特点是理论性和实践性都很强,但这3门课程内容相互交互,分为三个学期讲授,具有内容分散、不连贯的缺点.本文总结多年来的教学经验,充分利用学校现有教学资源,因地制宜地对这三门课程中相关的知识点进行一系列有益的课时与内容的改革和探索,实践证明具有一定的实用性和更好的教学效果.     

基于“教实一体化”的电机拖动课程教学设计

《电机拖动》是中职机电及电类专业一门重要的专业基础课,也是维修电工职业资格考核的重要内容之一。在《电机拖动》课程中实施“教实一体化”教学,教师需从专业人才培养目标出发,确定电机拖动课程的能力培养目标。作者在“教实一体化”教学法的选取中主要选用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法,使教学做合一,培养学生的关键能力。     

“电机及拖动基础”课程跨校修读教学研究

深化高校课程教学改革,积极鼓励学生跨校修读课程,是新时代培养学生自主学习能力和实现教育资源共享的重要举措。文章以“电机及拖动基础”课程教学为依托,通过跨校修读教学模式、混合式教学模式来增加课程维度、拓展课程广度,注重学生在学习过程中的参与程度,改革考核方式,使考核评价贯穿课程始终,形成了具有特色的“电机及拖动基础”教学体系,在学生专业水平和实践能力培养方面取得了显著成效,为助力一流课程内涵建设,推进学校电气工程及其自动化和自动化两个国家一流专业建设起到支撑作用。     

应用型专业转型背景下电机及拖动基础教学的改革研究

电机及其拖动基础是自动化及相关专业的一门专业基础课程,课程内容与实际应用联系紧密,在课程的教学过程中,如何对课程的教学内容进行有机融合,增强课程内容之间的有机联系,并强化其应用性,为应用型专业转型提供课程建设方面的支持,论文进行了相关的探讨。     

关于改进"电机与拖动"课程教学的探讨

“电机与拖动”是自动化专业的重要专业基础课。文章通过分析该课程的教学现状,就教学内容、教学方法、教学手段、实验教学等方面的重要问题提出一些个人见解。笔者相信,解决好这些问题将对改进本课程教学起到十分积极的作用。     

应用型本科“电机与拖动”课程教学体系的探索

从应用型本科培养人才上出发,根据"电机与拖动"在电气工程及其自动化专业的重要地位.本文从课内教学体系和课外教学体系两方面来阐述了"电机与拖动"的课程体系.使理论与实践相结合,形成了完备的教学体系.     

基于“三结合”模式的《电机与拖动》教学实践探索

《电机与拖动》属于自动化、电气工程等专业的重要基础课程,具有知识点多、理论性强、内容较抽象的特点,普遍存在教师难教、学生难学的情况。本文从理论和实验教学分析出发,结合多媒体教学和交互式教学理念,提出了"三结合"的教学改革模式,并取得了良好的教学效果。     

《电机与电力拖动基础》研究性课堂教学的初步探索

研究性教学能很好地为培养大学生的创新思维和创新能力服务,是大学本科教学模式改革的发展趋势。《电机与电力拖动基础》课程在电气工程及其自动化还有与其相近专业中具有重要地位。本文介绍了在该课程中引入研究性教学的初步尝试,以具体案例说明创设问题和问题解决的实践过程。     

电机与拖动课堂教学的优化途径分析

《电机与拖动》是电气工程及其自动化,机电一体化等专业的专业技术基础课,其教学质量直接影响后续课程的学习。因此,必须从教学方法、教学手段、教学内容以及考试考核方法等方面进行教学改革,逐步优化课堂教学,增强学生的动手实践能力,进一步提高《电机与拖动》课程的教学质量。     

《电机与拖动基础》理论、仿真、实验相结合的教学模式改革探索

《电机与拖动基础》是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课,注重学生认知、实践能力的培养。本文阐述了电机课程综合素质培养的教学改革方案及实施办法,设计了包含基础理论、虚拟仿真、实验平台三位一体的综合型教学计划,通过改进平时成绩考核体系,进一步提升学生的专业水平,提高理论联系实际的能力。     

努力提高《电机与拖动基础》课程实验教学质量的实践

我们以培养高素质的应用型技术人才为目标,着力培养创新精神和工程实践能力较强的人才为指导。充分认识到在自动化专业的教学中,实验教学具有的重要地位。我们立足于工程实践和实际工作的需要,从教学内容、方式、管理制度上进行实验教学改革,全方位的提高"电机与拖动基础"实验课程的教学水平。     

《电机及拖动基础》课程教学初探

针对高校电气自动化专业的基础课《电机及拖动基础》的教学情况,分析存在的问题,提出一些改进的方法,以提高该课程的教学质量。     

匠心独运 智控全局——朝气蓬勃的滨州学院电气工程学院

<正>滨州学院电气工程学院前身是建于2005年的滨州学院自动化系,2013年12月学校调整院系设立电气工程系,2017年4月更名为电气工程学院,是学校最早招收工科专业学生的院系之一。现有电气工程及其自动化、自动化2个本科专业和电气自动化技术、航空电子电气技术2个专科专业;其中,电气工程及其自动化专业为校级品牌专业,"自动控制原理"课程为校级重点课程,"电路分析"课程为校级双语教学示范课程,由"电工与电子技术""电机与拖动""信号与线     

高职教育电机与拖动技术课程教学探讨

电机与拖动技术是电机和拖动技术两部分内容的合成课,在当今工业技术快速发展,各种工业新产品层出不穷的新时代,电机这个工业重要的执行元件,对电机工作原理和结构的讲解在教学当中占有非常重要的地位。进而高效地建立电机与拖动技术课程是开展本专业专业课程教学的关键,根据多年的课程教学改革经验提出了与之适应的教学改革框架。     

《电机及拖动基础》课程教学初探

针对高校电气自动化专业的基础课《电机及拖动基础》的教学情况，分析存在的问题，提出一些改进的方法，以提高该课程的教学质量。     

关于《电机与拖动》课程教学的几点思考

提高教学效果是每个教师在教学过程中不断思考和探索的问题，笔根据多年的教学经历，就自动化类专业基础课程《电机与拖动》教学中几个比较重要的问题提出自己的一些思考。笔相信，解决好这些问题对本课程的教学将起到十分积极的作用。     

对高职《电机及拖动》课程理论与实践教学方式方法的探索

《电机及拖动》课程作为电气及自动化专业的专业基础课，加强其教学对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。在实践中，需要对该课程理论与实践的教学方式方法进行研究与探索，在培养复合型高级应用人才前提下，从教学思想、教学内容、教学方法手段等多个方面提出具体的措施和做法。