初中物理课堂教学中留白策略初探

在初中物理课堂教学中,合理设计留白,会有意想不到的收获.在新课导入时留白,在讲解重、难点时留白,在评价学生时留白,在课堂小结时留白,不仅有利于提升学生的物理学科核心素养,还能切实提高物理课堂教学效率.     

“留白”技巧在初中语文教学中的应用研究

“留白”是一种教学技巧,在初中语文教学中加强实施“留白”手段,不仅可以扩展学生的语文自主学习空间,而且能显著增强学生独立思考和创意想象思维。文章主要探讨“留白”技巧在初中语文教学中的应用价值,从导入环节的设疑“留白”、新知讲授的恰当“留白”、文本阅读的语意“留白”、语篇延伸的写作补白四方面,论述“留白”技巧具体的实施策略,旨在为广大教育人士改良语文教学方式提供有力的支持,从而借助“留白”强化学生语文素养。     

谈初中数学教学中的“结构性留白”

本文作者结合自己的教学实践和经验,详细阐述了一般教师实施的教学模式———串珍珠式数学教学模式的不足,以及"结构性留白"的含义,并对"结构性留白"提出了一些遐思.     

初中物理的入门教学技巧

初中物理起始阶段的教学,学生一般受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理．因此,为使学生能自然地、充满好奇地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应充分挖掘教材、实验、生活、情感等教学资源优势,来提高学生学习兴趣和消除畏惧心理而增强自信心。     

浅议初中物理复习技巧

复习是教学中的一个重要环节。初中物理知识点多，系统性不强，因此复习这个教学环节更显得重要。根据内容及学生的学习特点，对初中物理复习的复习方式和方法作了一定的分析探讨。     

“课堂留白”让物理课堂教学更高效

"课堂留白"为学生提供了较好的发展空间,给了学生理解所学知识和思考学习过程中遇到的问题所需要的时间,让学生的思维得到锻炼提高。本文结合初中物理课堂教学,谈了"课堂留白"的应用,为高效课堂的建立提供了新思路。     

“留白”艺术在初中思想品德教学中的实践

“留白”需要教师全面系统地把握课程标准．把握教材;需要教师全面备好学生、关注学生;需要教师精心创设情境,层层设计问题;需要教师善于观察,随机应变．正确处理课堂预设和生成的关系。     

初中体育“留白”教学浅析

体育教学中,所谓的留白就是在课堂上给学生更多自主想象的空间,不是把课堂安排得像膨胀的气球一样,一触即破。给学生多一点自我安排的空间,就可以发挥学生的主观能动性,让体育课堂有不一样的体验,可以在多个方面培养学生的能力,体育课堂也不只是打打球、跑跑步如此机械化的教学过程。     

重视物理课堂教学中的留白培养学生创新才能

"教学留白",顾名思义,就是利用艺术的手法将留白手法运用到教学中来,其目的便是激发学生的联想能力与想象力,增强学生的求知欲。教学留白是一门能够提高教学质量,增进教师自身教学能力的一种活动。     

浅析初中信息技术课堂中的留白技巧

<正>一幅画,如果过满过实,则失去了灵动和飘逸。艺术家在书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美往往有意留下相应的空白,这就是"留白"。比如南宋马远的《寒江独钓图》,虽然只有一只舟,一渔翁在垂钓,却给人以烟波浩渺,满幅皆水之感,可谓是"虚实相生,无画处皆成妙境"。一堂课,如果从头到尾都是教师在说个不停,课堂则死气沉沉,毫无亮点。教师在教学过程中可以根据教     

浅谈初中物理教学的方法和技巧

初中学生物理成绩的好坏,是与教学的方法和技巧分不开的.本文对初中物理教学的特点进行简要的阐述,并对初中物理教学的方法和技巧作了具体的说明,包括假设物理情景,提高学生学习物理的兴趣;引导学生主动做实验,探索物理的奥秘;建立阶段性考查的机制,逐个击破重点和难点;选择有价值的学习资料辅助课本的教学.     

分析初中物理课堂的提问技巧

初中物理教学中,有效的课堂提问能启发学生对课程内容进行系统的思考,促进学生对课程知识进行全面探索,从而提高课堂教学有效性,引导学生对课程知识进行有效学习。本文从初中物理教学入手,对有效课堂提问的技巧进行了系统的分析,旨在能发挥初中物理课堂提问的重要作用,引导学生对物理知识进行深入思考,提高学生对数学知识的学习和理解能力。     

初中物理学习的小技巧

初中同学刚接触物理时,普遍感到物理难学,其实,就初中物理而言难度并不大,很多同学觉得难学,多是没有掌握学习物理的方法和技巧。如果我们掌握了科学的学习技巧,就能减轻学习的负担,提高学习质量     

浅谈初中物理课堂提问的技巧

著名教育家陶行知先生曾经说过:发明千千万,起点是一问。纵观科学发展史,几乎每次质的飞跃都从问题开始,可见问题是科学创新的起源。提出一个好问题跟完美地回答出一个问题是等价的。现行教材知识面广,漫画或插图内涵丰富,物理知识的趣味性强。并且有意创造意境激发学生的学习兴趣,使学生轻松、愉快、自觉地学习。随着新课程改革的逐步推进,为了更有效在物理教学中实现三维目标,这就需要我们教育工作者对传统的教学方法不断地优化与升级。     

初中物理概念有效教学“三步曲”

在初中物理概念教学中,要善于走出传统"灌输式"教学模式,要基于学生学习物理概念的规律进行有效教学。要在概念引入、概念形成、概念深化阶段创设生活情境,开展物理实验,进行对比分析,让学生的学习更高效。     

浅谈初中物理教学方法和技巧

物理是学生初二才开始学的科目,是学生接触的一门新科目,而且物理这一科具有抽象复杂的特点,所以教师在教学时有一定的困难。一个教师授课的好坏对于学生学习的好坏影响是很大的,如果教师没有发挥好一个好的引导者的作用,那么对于学生学习物理就会有很大的消极影响。教师在教学时应该认真琢磨教学方法和技巧,激发学生的学习兴趣,引导学生解决问题,帮助学生养成良好的学习习惯,促进学生的学习。     

“留白”艺术在初中体育课堂教学中的应用

在传统的体育教学中,学生是受教育者,课堂教学完全按教师课前设计的方案按部就班地执行,阻碍了学生个性的发展,学生就像用统一模具加工出来的产品。体育课堂教学的重要理念之一便是"以学生发展为中心,帮助学生学会学习",新课程改革下要求教师在教学中充分尊重学生主体地位,发挥学生的积极性和创造性,为学生留出足够的学习空间,充分挖掘学生潜能。本文所要阐述的"留白"艺术便是给学生提供自由学习空间的有效策略,随着学生自主学习时间的增多,他们自身的价值得到较为充分的体现。"留白"艺术在初中体育课堂教学中被广泛应用,学生可自由翱翔,提高自身综合素质,真正成为学习的主人。     

初中物理课堂提问技巧

课堂提问要针对初中学生的特点,教师要掌握课堂提问艺术,巧妙运用提问,开启学生心智,提高学生能力,排除学生遇到的学习障碍,引导学生积极思考,提高教学效率。在物理课堂教学中提问应坚守的原则是:提出的问题应有层次性,问题能联系实际和具有应用性,并且能激发学生的思维。     

初中数学课堂教学中的留白艺术

"留白"原是一种艺术表现手法,即通过精心的留白给人留下想象的空间.数学教学是开放性、艺术性强的教学活动,教学中教师如果包办代替太多,不利于发挥学生的主体意识.因此,数学课堂应像其他艺术形式一样注重"留白"艺术,给学生留出充足的想象、思考空间,激发学生的求知欲,从而提高数学教学效果.本文主要结合自身教学实践,谈谈初中数学课堂教学中的留白艺术.