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邵文庆 《新课程导学(上)》2015,(7):52
小学语文在新课程改革下,对教学方法也提出了新的要求,要求小学语文的教学要向多样化、多方面发展。教师采用多样化的教学方法,提升学习语文的乐趣,让学生在充满乐趣的状态中学习语文,能提高学生的学习成果,并且让课堂效率能够得到大幅度的提升。在小学的学习中,主要是提升学生对于学习的乐趣,让学生从玩的心态转移到学习的心态,这是小学语文教学的最重要的要求。所以,多样化的教学方式非常适合小学语文的教学,让学生感受到学习语文的乐趣,提升学生的学习积极性,这就是小学语文教学的最大的目的。 相似文献
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新课程标准出台后,对语文教学提出了新的要求,除了要求教师要在教学过程中注重应用合理的教学方法外,还要求教师引导学生积极进行课外知识的积累,已达到拓展学生的思维,开阔学生视野的目的,更提出了要求初中学生每学期至少达到40万字阅读量的要求。在这样大的教学背景下,笔者将结合自身教学经验,系统明确,在初中教学的过程中我们该如何借力语文读本提升学生的语文素养。一、对比读本与课文的资料,以增加学生的阅读数量,提升学 相似文献
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侯慧芝 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0098-0098
在“新课标”教学理念背景要求下,小学数学课程 教学目标所要求的学生能力越来越多,同时对教师的要求也越 来越高。但是如何才能在上课时长不变的前提下,加快教学进 程,提升教学质量,扩充教学内容成为目前小学数学教师所共 同研究和讨论的问题。提升教学效率,让学生在相同的时间 内,学习并消化更多的知识,对教师的教学方式和教学水平的 要求较高。本文通过对小学数学教学中提升教学效率的重要 性和具体途径进行简要阐述。 相似文献
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文章探究了在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求,指出地图教学具有便于学生理解并记忆抽象知识、帮助学生记忆具体信息、提升学生空间思维能力、培养学生规律总结意识和生活能力的积极意义,并明确提出合理运用地图教学要遵循教学规范化、注重提升学生的动手能力、贴近实际生活、注重提升学生分析和讲解地图的能力、培养学生利用地图的意识等基本要求,以期在初中地理教学中发挥地图教学的应有作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
在中职英语教学中学生不仅掌握一定的英语基础理论知识,还需重视学生英语实际运用的能力,这要求教师转变教学形式以提升学生基础知识掌握水平和锻炼学生的英语应用能力。随着社会的快速发展,对中职英语教学质量提出了新的要求,要求中职院校提升其英语教学质量以促进学生的英语水平符合社会发展需要。而小组合作学习作为英语教学中重要的学习方式,将能促进学生英语水平的提升。 相似文献
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高三教学中,对学生能力的培养至关重要,是保障教学有效性的重要战略方向。教师要围绕课堂教学的主体内容讲解,提升学生阅读理解、写作水平等方面的能力,从而按照教师引导去完成学习任务的具体要求。教师要通过一些必要的教学手段,充分帮助学生理解和运用所学方法,全面提升学生个体学习语言的基础,从而不断提升学习能力,使得他们在教学中不断获得新的成果,增强高三教学实现具体目标与要求的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
根据新课标要求,课堂教学中心应由老师向学生转变,将被动的教师讲、学生听的填鸭式教学转为学生积极主动地自主学习,这就要求教师在教学中转变教学方法。尤其在小学数学课堂上,综合实践活动课大大提升了小学数学课的趣味性,对促进学生主动思考、合作探究,提升教学质量大有裨益。 相似文献
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随着时代与社会的不断发展,人们对于中职教育人才培养的要求发生了变化,不仅要求学生能够具备专业理论知识,同时还要求学生能够在学习中实践,提升学生的实践能力。语文学科是中职教学体系中非常重要的教学内容,语文学科的学习能够培养学生的人文素养,同时还能够提升学生的语言沟通能力以及文字运用能力,促进中职学生的社会化发展,为其之后的学习发展打下基础。 相似文献
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新课改给予了教育新的要求,要求保证学生全面、综合、个性化发展,这意味着教师在教学中必须要对教学观念、教学方式进行全面的优化和调整。在小学语文教学中,为适应新课改教学要求,提高新时期语文教学效果,教育工作者探索了多种有效、新颖的教学方式,分层教学法就是其中之一,分层教学法的运用更能体现教育的针对性,相对于传统笼统的教学方式,它更能保障每一个学生的学习效果和效率,对于促进学生语文成绩的提升、促进语文学习能力的提升具有重要作用。 相似文献
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刘伟东 《中国校外教育(理论)》2010,(4):26-26
有效性教学的目的和要求就是要实现学生在提升学习成绩的同时,达到探究事物、自主学习、思维创新等方面学习能力的有效提升。本文根据新课程要求,从抓住生活特性进行教学,实现学生自主学习能力的提升;注重学生探究欲望激发,实现学生动手探索能力的提升;围绕数学开放例题解答,实现学生发散思维能力的提升;紧扣个体学习差异特点,实现学生整体学习能力的提升等四个方面,对有效性教学下学生学习能力的提升进行了阐述。 相似文献
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现代所提倡的教育已经不止于教师传授知识给学生,而是要求教师利用有趣、有效、创新的教学方法,引领学生进入学科知识的学习领域中。在让学生学习基础知识的前提下,提升学生的学科核心素养,这是现代教育教学所提倡以及所具体要求的。核心素养的建立与教师的教学设计有直接的关系,因为核心素养可以通过教师的教学设计直接体现出来。通过教师的教学设计,学生便可以在知识学习的过程中提升思维发展能力以及学科核心素养,形成完整的德育教育。对此,文章基于探究在初中物理单元教学设计中融入核心素养的现状下,对如何进一步提升初中物理单元教学的核心素养提出针对性策略。 相似文献