对初中历史开卷考试的反思

开卷考试是随着新课改实施而进行的一种评价制度的尝试,其特点是减少死记硬背成分,注重知识的迁移转化,突出能力考查,体现素质教育的要求。本文就中考历史开卷考试中存在的问题进行分析,并提出对策。     

谈开卷考试对初中历史教学的指导

开卷试题的考试要求,既是开卷试题的命题依据,决定着试题的针对性、实效性,又能够为深化历史课堂教学改革提供具体操作目标。历史开卷考试是历史中考改革最值得关注的方向,认真、科学地分析开卷考试将提高历史考试水平和提升历史教学质量。     

初中历史教学中存在的问题和解决策略分析

新课程改革的不断深入和发展,对初中历史教学提出了新的要求和挑战,要求教师以培养全面型综合性人才为主要教学目标。但是不少教师受到传统教学思想的影响,导致在初中历史教学中仍然存在不少问题。对这些问题进行深入分析,并根据学生的学习兴趣、认识能力、教学水平等因素,探讨解决策略,希望对促进初中历史有效教学有一定的帮助。     

初中历史开卷考试应注意的几个问题

当前一些省份在中考的文综（或历史）考试中实现了“开卷”，开卷考试给广大考生提供了一个展现才华的机会和舞台，但如何正确对待开卷考试、考试期间如何有效利用时间、如何进行检查。不少学生并不清楚。下面笔者结合教学实践作一个粗浅的分析，供考生参考。     

开卷考试形势下初中历史教学中存在的误区和对策研究

中考历史考查方式已改革为开卷考试形式,这给初中历史教学带来新的挑战。本文探讨了在当前新形势下初中历史教学过程中存在的误区,并提出了有效对策,以期促进历史课堂教学质量的提高。     

初中历史新课程改革存在的问题及解决策略

“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式.历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣.”一线教师一直以来按照这些要求认真的进行着实践教学,尤其在新课程改革中初中历史教学取得了可喜的成果,但同时仍存在许多问题急需解决.     

初中历史教学中存在的问题和解决策略

由于我国长期受到应试教育的影响,导致虽实行了新课改,初中历史教学中还存在较多的问题,给初中历史教学改革造成了很大的影响。这就要求教师必须对现在初中历史教学中存在的问题进行深入的分析,并根据问题找到解决策略,这对有效解决初中历史教学中存在的问题,促进历史教学的完善发展,及学生全面素养的提升具有积极的意义。     

如何提高历史开卷考试的成绩

随着新一轮课程改革的不断深入,考试形式的改革也在逐步兴起和推广,提高中考历史开卷考试的成绩可从以下几方面着手：回归教材,抓住基础;立足教材,构建专题;弄清开卷题型,掌握答题技巧;掌控时间,提高速度。     

开卷考试模式下初中历史高效课堂的构建策略分析

开卷考试是以主观性、开放性、探究性为特点的考试,历史教学必须适应开卷考试的新要求,转变教学理念,牢固树立以学生为主体的教学思想,充分调动学生自主学习探究的积极性,深化教学改革,构建高效课堂,促进学生历史思维能力和综合素质的不断提高。     

初中历史开卷考试探析

初中历史实行开卷考试是适应现代教育发展要求对考试制度进行改革的一种尝试，对于此项举措，教师缺乏这方面的经验，学生也有一个逐步适应的过程。尤其是开卷考试中如何使用教材和资料?如何发挥其作用?这是初中历史教师面临的一个新课题。现在的问题是，学生在依据教材和资料答题时，存在一些得不偿失的做法和误区．本仅结合近两年我省中考历史学科试题作粗浅的分析和探讨。     

初中历史开卷考试应注意的几个问题

通辽市是新课程改革实验区,自2007年开始初中历史命题时实施开卷形式。近三年历史中考以三种题型为主,分别是选择题、材料分析题、探究题,这三种题型以考查能力和思想认识为主。但如何在学     

探究问题引领下的初中历史教学改进策略分析

俗话说,观古而知今,初中阶段是初中学生学习历史知识、建立正确历史观,形成正确的人生观、世界观的重要阶段,在这个过程中的初中历史课程,要在做好历史知识传授的基础上,建立学生正确分析问题,判断问题的能力,培养学生高效的学习能力和思维能力,探究问题引领下的历史教学就显得尤为重要。文章结合初中历史课程探究问题引领的教学实践,对教学过程中的改进思路进行探究。     

开卷考试下初中历史教学方法初探

中考历史试卷题型与闭卷考试题型有了改变,即由选择题、改错题、析图题、材料解析题、探究题五种题型组成。题型以基础知识为主于,突出能力的考察。注重对历史事件、历史现象、历史人物和历史年代等历史概念及历史发展线索的考查,以及知识的前后联系,分值占了大部分,     

关注学生,提高历史教学有效性——《开卷考试下初中历史教学策略研究》的课题研究

我市对历史政治实行开卷考试,近年来我校对开卷考试进行了有益探索,为了能在有限时间内取得较好的成绩,提高课堂教学质量,我校历史组申请了县级研究课题《开卷考试下初中历史教学策略研究》,旨在关注学生,提高历史教学有效性。     

对初中历史课堂教学存在问题的分析

初中历史这一学科历来不被重视,虽然近年来纳入中考的参考范围,但只是在初三才重视。结果,学生在初一、初二上历史课时根本不听,认为只要到初三突击一下就可以了。中学历史教学是一个集知识教学、思想教育、能力培养于一体的系统过程,但目前基础年级的历史教学没有很好地兼顾这三大功能,导致学生忽视全面掌握知识,淡化能力培养。     

浅谈初中历史开卷考试教学

正开卷考试下的历史教学,要使学生乐于学习历史,会学历史,不仅具备应付开卷考试各种题型的能力,更重要的是能适应现代社会发展的需要。历史教学要培育学生的历史智慧和人文素养,培养学生的爱国主义情感和世界意识,培养学生的历史思维能力和改革创新精神,使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。一句话,开卷考试要求教师必须有驾驭教材的能力,要引导学生把握知识要点,准确提取知识信息,培养学生独立解决问题的能力,这样才能提高学生的考试成绩。一、帮助学生走出学习误区长期以来,历史科在现实的教育教学过程     

新课程实验区初中历史开卷考试的实践与探索

毋庸讳言,考试评价在教学活动中起着"指挥棒"的作用。考试评价的改革是整个课程改革中不可或缺的重要环节,其中,命题改革又是考试评价改革的关键环节之一,成功了,将成为推进课改的杠杆;失败了,则成为制约课改的瓶颈。基于这样的思考,自2005年开始,我们河南省课改实验区中招考试历史科目之"历史""历史与社会""思想品德与历史"的试题命制也在探索中发     

基于开卷考试下的初中历史教学研究

一、开卷考试环境下历史教育中存在的问题1.历史学习得不到足够重视历史考试之所以在初中的升学考试中,慢慢地从以前的闭卷考试变成现在的开卷考试,主要原因之一在于历史事件的时间、地点、发生的原因和结果等考试内容,对于初中学生来说,记忆起来相当复杂,耗时耗力。所以大部分学生只是在考试之前进行突击记忆,导致很多学生在考试过后就将其忘却,这样对于倡导素质教育的现阶段教育来说,是没有太大必要的,     

中考历史开卷考试的复习策略初探

中考命题是考试评价改革重要的环节之一．它对平时的教学直接起到指挥棒的作用。本文针对开卷考试的特点．提出了“五学会”的学习方法,以及不同题型的解答技巧和思路。