共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
胡云琬 《中学政治教学参考》2014,(6):7-9
培养和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务;坚持正确价值观念引导,帮助学生确立社会主义核心价值观.也是思想品德课程的方向、目标和首要任务。胡云琬同志受邀撰写此文,目的就是引导师生将社会主义核心价值观内化为信念,外化为行为,以能动的教学行为,培植主流价值观,传播正能量,自觉顺应时代大势,增强教育教学自觉与自信。教学实践表明,坚持弘扬真善美与贬斥假恶丑相统一,有助于学生确立社会主义核心价值观,正所谓“有破有立,破为立存,不破不立.一破即立”。 相似文献
2.
3.
《中学政治教学参考》2014,(17)
培养和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务;坚持正确价值观念引导,帮助学生确立社会主义核心价值观,也是思想品德课程的方向、目标和首要任务。胡云琬同志受邀撰写此文,目的就是引导师生将社会主义核心价值观内化为信念,外化为行为,以能动的教学行为,培植主流价值观,传播正能量,自觉顺应时代大势,增强教育教学自觉与自信。教学实践表明,坚持弘扬真善美与贬斥假恶丑相统一,有助于学生确立社会主义核心价值观,正所谓"有破有立,破为立存,不破不立,一破即立"。 相似文献
4.
5.
导行作为思品教学的重要环节,直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标。引导学生把道德认识转化为道德行为,并内化为学生的自觉行动,是思品教学的重要目标。因而,导行成为思品课教学的重中之重。在教学中怎样发挥导行的作用,使学生真正能将自己的道德认识转化为自觉的道德行动,提高恩品课的教学效果,是广大思品课教师最关注的问题之一。在此,本人从以下几个方面加以探讨: 相似文献
6.
7.
“思品”课从其理论教学的表面形式看,具有“坐而论道”的特点,“务虚”性较强,而从其教学目的说,又是“求实”的,它要求学生接受主导的人生观、道德观、价值观,并将其内化为自身的情感、意志、信念,转化到自身的实践中,如何解决“务虚”与“求实”的矛盾,提高实效,一直是“思品”课教学的难点问题。笔者认为,在教学中重视实例教学,掌握实例应用的艺术,提高驾驭实例的能力,是提高“思品”课教学实效的重要方式。一、实例教学的优点实例教学法是指依据教学目标和教学内容要求,根据学生的认知和品德发展特点,教师自己或指导学生从现实生活中遴… 相似文献
8.
姚晔晋 《中学政治教学参考》2014,(11):21-22
党的十八大以来,中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。2014年5月4日,习近平总书记在北京大学发表重要讲话,强调青年要自觉践行社会主义核心价值观。青年学生尤其是初中生正处在初步形成价值观阶段,培育和践行社会主义核心价值观尤为紧迫和重要。那么,在思想品德课教学中如何落实社会主义核心价值观教育呢?一、树立核心价值观教育理念 相似文献
9.
现阶段,在小学语文教育过程中,教师应该使用正确的社会主义核心价值观来教育学生,积极地引导学生规范自身行为,帮助学生树立远大理想,塑造良好的品格。小学语文教育担任着践行社会主义核心价值观的主要任务,要求整体把握社会主义核心价值观和语文教育之间的联系。文章分析了社会主义核心价值观在小学语文教学过程中的意义,阐述了小学语文教学过程中融入社会主义核心价值观应该遵循的具体原则,提出了有效的探究路径。 相似文献
10.
小学语文教学是开展诚信教育的重要渠道,培养学生积极和正确的世界观、人生观、价值观也是语文教学的内在要求。文章从教师行为、课堂引导、日常管理等几方面对小学语文教学中渗透诚信教育的策略进行探索,引导学生将诚信内化为行为规范自觉。 相似文献
11.
社会主义核心价值观如何融入高职院校大学生头脑,并内化为大学生的价值追求,外化为大学生的自觉行动。是一个很重要的思政教育课题。文章从思政课教育教学、校园舆论宣传、培育校园先进文化与建设校园精神文明和思想道德建设制度化常态化等方面对高职院校大学生社会主义核心价值观融入途径进行了初步探析。 相似文献
12.
高职院校大学生社会主义核心价值观融入途径初探 总被引:1,自引:0,他引:1
社会主义核心价值观如何融入高职院校大学生头脑,并内化为大学生的价值追求,外化为大学生的自觉行动,是一个很重要的思政教育课题。文章从思政课教育教学、校园舆论宣传、培育校园先进文化与建设校园精神文明和思想道德建设制度化常态化等方面对高职院校大学生社会主义核心价值观融入途径进行了初步探析。 相似文献
13.
14.
在新时代背景下,语文教学是高职院校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径之一.高职院校语文教师应转变视角,从系统学的整体性特点出发,整合高职语文课程的教学内容,通过内部子系统理论知识的纵横推进和外部子系统教学实践的自觉追求,有目的、有计划地将社会主义核心价值观的内容融入教学过程中,促使学生增强对社会主义核心价值观的理论... 相似文献
15.
习总书记提出的"十六字"总要求:记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助,为广大中小学校培育和践行社会主义核心价值观指明了方向。北京市中小学校牢记总书记的嘱托,适应新形势、新任务的要求,积极推动核心价值观教育工作的全面落实和深入开展,使核心价值观真正内化为学生的精神追求,外化为学生的自觉行动。 相似文献
16.
17.
在小学思品课教学中,合理地运用现代教学技术,可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化,能激发学生的情感,强化学生的感知,使教育内容内化成自己的自觉行为,给思品课注入新的活力,有效地提高教学效果. 相似文献
18.
小学品德与社会的教学要注重学生在实践中进行体验,在实践中了解人们的所思所想,对于思想品德规范有更加深刻的体会和认识,并且能够正确地处理自己与他人和社会的关系.让学生在实践活动中正确认识社会主义核心价值观的价值,并自觉地遵守和践行社会主义核心价值观. 相似文献
19.
思想品德是一门生活化的学科,书本上的知识是社会生活的反映。思品课教学离不开生活化、情景化,本文结合多年教学实践积累的经验与思考,阐述了在思品课教学中该如何运用生活化、情景化的案例,深入浅出地进行分析、得出结论,让学生掌握相关知识点,提高教学效率,并内化为自己的良好品质,从而达到思品学科育人的功能。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2017,(34)
<正>社会主义核心价值观教育是时代发展主旋律的教育回应。无论是德育课程教学、公民道德教育还是思想政治教育,都必须加强社会主义核心价值观培育,以充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,引导学生丰富理论涵养,提高分析与解决问题的能力,塑造灵魂与人格,全面提高核心素养,并将科学理论内化为精神追求,外化为自觉行动。坚持以人为本,着眼于"实""时""度""效",弘扬主旋律,提高亲和力,把握临界点,发挥正能量。这是社会主义核心价值观教育的金规铁律。 相似文献