浅谈数学教学中的反思性教学

反思性教学是教师和学生共同探索和创造的过程,有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力,能提高课堂教学效益,实现数学教育的最优化。     

初中数学学习效率低下成因及提高效率策略

为了实现高效率、高质量的数学教育,教师要改变教学观念,提高学生探索数学知识的能力,努力使学生对数学问题产生兴趣.本文结合了作者多年的工作经验,提出了一些探索初中数学有效课堂教学的建议,仅供参考.     

论高等职业学校中的高等数学教学的能力培养

在高等职业教育学校的高等数学教学中，关于高职学生的数学能力培养问题是数学教学研究的一个重要课题，本结合数学教学的实际，对学生思维能力，解题能力，应用能力的培养问题进行了探索和研究。     

创新,新时代数学教育的主题——谈小学数学教学中渗透探究教学的研究

大力开展教学改革背景下,实现数学教育的创新探索是新时期的重要教学任务。数学教学中积极引入探究教学,培养学生的探究能力是新时代教学改革的特色。在数学教学中对探究教学模式的引入和应用要积极发挥教师的引导作用,以学生为教学活动的主体,在良好的教学氛围中激发学生的探究欲望,促进学生探究思维的发展,实现探究能力的提升,进而提高整体数学教学效率,实现数学教学改革。     

如何实现初中数学教学的高效性

初中数学是初中教育的重要组成部分。在实际的教学过程中,如何提高教学效率,促进学生学习能力水平的提升是值得每位初中数学教师思考的问题。因此,文章对于如何实现初中数学教学的高效性进行了积极的探索和研究。     

走进生活，让数学教学生机盎然

新课改让数学教学充满生机。为了贯彻新的教育理念，实现新的教育目标，探索学生自主学习的规律，笔者在新课改小学数学教学中发现：走进生活，让数学教学生活化，可以全面提高学生的数学兴趣和能力。     

论数学教学中的创新教育

创新教育是21世纪的主旋律,本文探讨数学教学中的创新教育,培养学生提出问题的能力、探索问题的能力、解决问题的能力.     

基于实验的数学教学研究

开展数学实验教学,能改变传统的教学模式,让学生被动的"接受知识"变为主动的"发现知识",让学生从"听"数学变为"做"数学,培养学生基本的数学能力,体现新课程的理念,真正实现素质教育。数学实验使得数学教学创设了一种"问题—实验—交流—猜想—验证"的新模式,满足了不同学生的需求,使不同学生的能力在各自的基础上都得到发展。数学实验教学还处在探索阶段,存在着不少问题,对数学实验教学进行审思是十分必要的。     

数学教学的创新性

数学教学的创新性就是在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,实现对学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

问题导学法在初中数学教学中的应用分析

数学学科是初中教育中一门重要学科,其具有非常鲜明的逻辑性特征,学生在学习中面临着较大的难度和挑战。因此,在新课改的教育背景下,在数学教学中如何充分发挥问题导学法的优势和作用,促进学生数学能力的提升和提高数学教学质量是值得广大教育工作者探索的重要课题。所以,本文从三个方面对问题导学法在初中数学教学中的具体应用进行了探讨,希望能给大家提供有效的参考建议。     

浅议小学数学生活化教学的有效途径

小学是学生学习的基础阶段,小学数学又是学生提高知识文化素养和逻辑思维能力的基础学科,也是小学教学中的重要课程,但是传统的教育方式给教学带来了许多问题,如学生学习积极性不高,课堂氛围沉闷,教学效率低下等。如何解决这些问题,成为当下教育研究的热门课题。随着新课改的施行和推广,对于小学数学教育教学方法的探究如火如荼地展开。教师在新课改背景下,对小学数学教育教学方式进行思考及初步探索。     

浅谈初中教学中如何培养学生的数学探索能力

作为主要的自然学科之一,数学由于其抽象性,一直是教学过程中的重点和难点。在初中数学教学过程中,要注重培养学生的数学探索能力,让每个学生都能真正的参与到解答数学题的全过程中,从而逐渐形成良好的数学思维能力。本文在深入分析初中数学教育特点的基础上,较为详细的阐述和分析了提升学生数学探索能力的策略。     

小学数学教学中培养学生数学思维的有效方法

随着社会的持续发展和进步,人们开始越来越多地关注学生教育问题。数学是训练人们思维能力和计算创造能力的重要课程,通过数学教学,能够更好地培养学生的思考能力和数学思维能力。就目前学校教育而言,小学阶段的数学教学将重点放在了学生的数学思维上,通过训练学生数学思维,来为小学生以后的学习打下良好的基础。现在,我们通过对甘肃的小学教学情况的了解、参考和分析,来探索在小学数学教学中培养学生的数学思维能力,促进学生数学思维培养的有效方法。     

探究小学高年级数学教学中学生创造思维的培养

目前在小学数学的教育体系当中,教师除了要重视学生解题的正确率以外,更要加强对数学教学思想方法的渗透和理解,培养和提高学生全方位的动脑思维和实践能力水平。因为就目前的教育发展形势来看,许多数学问题对小学生来讲太过于抽象,不好理解,所以只能把问题简单化,才能更有利于学生对其的理解,才能有效地运用所学知识来发现和解决问题。本文就是通过介绍普遍的几种教学方法,来有效地探索如何培养起学生对数学的兴趣和思维能力。     

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

随着教学改革的不断深入,初中数学教学过程中更加注重以学生为主的教学理念,在教育教学过程中不断创新教学方法,围绕学生探索、求知等内容,不断提升学生对知识的把握和理解能力,提升学生对数学知识的感知能力和探索语文。因此,本文以问题导学法为例,分析问题导学法在初中数学教学中的应用,努力转变传统教育观念,提升课堂教学效果和质量。     

中职数学教学体现专业特色探析

中职教育在时代发展加快的趋势下日益受到人们的关注,作为中职教育非常重要的数学教学来说,要以专业需求为基本的出发点和切入点,以提升中职学生的数学实践应用能力为宗旨和目标,探索中职数学教学的专业特色实现路径,使中职学生能够更为有效地掌握具有实用价值的数学学科专业知识,更好地提升中职学生的专业技能。     

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

随着课程的不断改革与发展,对教学方法适用性越来越重视。尤其对于正处于教育基础阶段的小学教育而言,在教学中对学生使用科学合理、合适有效的教学方法是至关重要的。数学作为小学教育中的基础学科,对培养学生思维能力和自主探索能力具有积极的促进作用。而分层教学法作为新课标教育下的一种新的教学模式,能够通过对学生学习水平、能力及潜能等方面分层来进行有效的提升,对提高小学数学课堂教学效率具有显著的效果。因此,结合分层教学法在小学数学教学中的重要意义分析,对小学数学教学中开展分层教学法的具体方式进行有效探索。     

小学数学教学如何实现教学创新

随着新课改的不断深入,我国的教育体制在不断完善。小学教育是基础教育重压内容模式教育体制的基础,需要受到教师的全面重视。小学数学教学是九年义务教育中的重中之重,对于学生的思维发展起着重要作用。小学数学教育的主要目标是培养学生的思维能力、逻辑思维能力、观察问题与解决问题的能力。小学数学是小学阶段的重要教学内容,是培养学生创新能力的重要科目。小学数学的创新,就是要突破传统的教学模式,实现教学创新,大力发展学生的创新能力。本文就小学数学教学中的教学创新做研究与探讨。     

对探究式教学的看法点滴

数学探究是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程。数学探究在培养学生勇于质疑和善于反思的习惯和培养学生发现、提出、解决数学问题的能力以及发展学生的创新意识和实践能力等方面能发挥重大的作用。面对探究式教学,我们正处于实践探索的阶段;通过实践把握好其教学规律,才能轻松自如地驾驭它。下面结合我们的实践探索,谈谈一些体会。     

将数学建模思想融入高职数学教学的探索与实践

探索培养具有一定层次的数学素养、创新意识和创新能力的基础性人才的途径和培养模式是高职数学教育的一项重要任务,也是切实可行的。我们在数学教学中培养学生科学严谨思维的同时,对学生运用数学的思维模式、技巧和策略来解决专业或生活中的实际问题进行了有益的探索与实践,从而增强学生的社会实践能力。