初中生物教学中如何体现学生的自主性

在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会知识,更重要的是教学生会学知识。新课程强调学生是教学的主体,是学习的主人,在教学中要充分发挥其主体性,让学生学会学习,从而提高教学效果。初中生物教师也必须放开手脚,解放思想,改变观念,着手培养自主学习能力,促进生物课堂教学质量的提高。     

关于体育课有效教学的思考

在体育教学中,要提高课堂教学效率,教师就必须在“教学”上下功夫。教师要充分发挥自身的主导作用,尊重学生的主体地位,采用灵活多变的教学方法激发学习兴趣,变被动学习为主动学习,使学生有效掌握体育知识,提高运动技能。     

英语课堂教学中如何把握学生的学习进度

高中的英语教学中,英语作为一门重要的语言科目必须受到教师的重视,而英语教学的主要任务就是要培养学生学会运用英语知识,同时为了保证学生的学习进度,教师必须在教学中去开展一系类的学习活动,同时在新课标的要求下,教师需要重新进行教学设计,提高学生的学习兴趣。     

浅谈情境教学在小学数学教学中的应用

随着新课程标准的实施,教学越来越注重提高学生的综合素质。传统的授课方式已远远不能满足新课程标准对教学的要求,在这样的情形下,教师必须改变"教师讲,学生听"的单一教学模式。要改变单一枯燥的教学模式,教师必须要注重提高学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到学习中来。情境教学就可以很好地实现这一点。情境教学可以使教师与学生平等地交流,教师可以在这样的教学过程中为学生创设出轻松、愉悦的学习氛围,使学生能够自由地畅游在知识的海洋里。     

浅谈在数学教学中如何调动学生的积极性

教学过程是由教和学两方面组成的,它们是相互依存的关系,在教学过程中要达到预想的教学目的,提高教学质量,就必须认真研究“教”和“学”,就必须认真研究教师和学生在教学过程中的地位及其作用。教学过程中如果没有学生的主动积极的学习,只有教师的努力是不行的,如果只有学生主动积极的学习,没有教师的正确引导也将事倍功半,达不到应有的教学效果。 学生在学习掌握知识的过程中处于主体地位,必须经过自己的努力掌握知识,这是任何别人不能     

提高英语课堂效率之我见

近年来,英语教学无论在内容或者形式上都发生了较大的变化,作为一名英语教师,我们的教育观念教育方法也必须随之改变,教学中要重视素质教育,在不增加学生课业负担的前提下,提高教学效率。提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键,在教学过程中应调动学生学习的积极性,构建以学生为主体的课堂。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其事,都不能保证教学质量。教师要在课堂四十五分钟内带领学生学习并掌握当堂的英语知识达到教学目标,这必须要下一番功夫。     

基于游戏教学的高中生物翻转课堂探究

新课程改革要求教师的教学必须以促进学生个性 发展为基本目标,为实现这一教学目标,需要教师在课堂教学 中以学生的学习为主,不仅要重视学生的成绩,更要关注学生 的获得知识的过程,使学生能够主动积极地获取知识。翻转课 堂不仅可以帮助教师提高课堂教学效率,还可以活跃课堂 氛围。     

浅谈如何实现中学政治高效教学

随着素质教育的发展,在中学政治教学中,教师要注重培养学生的政治素质,提高他们的学习能力,让学生在探究知识的过程中获得更多的知识感悟,促进他们综合素质的发展。在教学中,教师要进行教学改革和创新,激发学生的学习内动力,让学生在积极探究的过程中掌握更多的知识。教师要始终坚持以学生为主体的课堂教学,创设和谐的学习氛围,使学生积极参与课堂学习活动,提高教学效率。     

培养学生自主学习能力的途径

正教师的教学任务是帮助学生掌握知识,学会运用知识解决实际问题。在课堂教学中,教师不仅要给学生传授知识,还要教会学生掌握自主学习的方法,培养学生自主学习的能力。要实现这一目标,教师必须以学生的自学为基础,引导学生在阅读、思考、练习方面下功夫,从而提高学生自主学习的能力。一、明确目标,激励动机激发学习动机是培养和提高学生自主学习能力的前提。学习是学生的主动行为,需要在内部动机的推动下进行,而     

谈数学教学中如何引导学生自主探究

教学要想提高教学效率，不是靠教师苦口婆心、面面俱到地向学生传授知识。教师要成为学生学习知识、掌握技能的领路人，使学生达到知其一必知其二，举一反三。要达到这个目的，教师必须引导学生参与教学活动的全过程，积极自主地在探究上做章，增强学生的参与意识，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。笔认为，要想做到学生能积极自主探究，在教学中应做到如下几点。     

初中语文阅读教学中学生自主学习能力的培养

要想落实素质教育,就必须树立以学生为本的教学理念,在教学活动中,要做到"教"、"学"合一。教师不再单纯地传授学生语文知识,而要引导学生掌握学习方式,不断提高学生的语文学习能力,促使学生完成语文知识的内化,提高学生的整体文化素养。     

浅述学习方法和习惯的养成教育

教师的教学方法和学生的学习方法相辅相成的,如果教师的教学方法使用得当,那么学生的学习就能取得事半功倍的效果。因此,教师在教学中,除传授知识外,还必须教给学生正确有效的学习方法,养成良好的学习习惯。一、引导学生克服学习上的依赖思想学习是一个极其复杂而又有规律的认识过程。学生要想真正掌握知识、提高能力、发展智力,就必须对教师讲授的内容进行一番自己思考、自己发现、自己获得的重新加工过程,把教师传授的知识通过     

构建以人为本的初中物理高效教学策略探究

在初中物理教学中要构建高效课堂,教师必须从物理学科的特点出发进行教学设计,将物理知识和物理实验相结合,加深学生对知识的理解。在教学设计中,教师要从学生兴趣出发,创设他们感兴趣的学习环节,引导和鼓励学生进行积极的探究和思考,使他们在自主探究的基础上掌握更多物理知识,促进他们物理探究能力的提高。     

有效化学课堂之管见

课堂教学是教学过程的中心环节,是学生探究知识,训练思维,培养能力的主阵地。教师对教学活动的设计必须要以人为本,因地制宜,因材施教,强化学生在学习中主体作用,提高学生探究、自主、合作交流的能力,从而活跃课堂,提高学生有效地学习知识的本领。     

构建以人为本教学模式 促进高中数学教学效率提高

随着我国教育领域的不断变革,在高中数学教学中,教师要对新课改的教学理念深刻领会,让课堂的构建是基于以人为本的基础上。另外,教师还需创新教学方式,对于学生的学习能力必须要注重,正确指导教学方法,从而使其可以获取新知识,感受学习带来的喜悦。因此,要想将高中数学教学效率提高,必须要构建高效课堂,让学生积极参与,使教学任务顺利完成。     

多样引导,迸发数学思维的光彩

培养学生的思维能力是现代数学教学的一项基本任务。现代教学论认为:学生是学习的主体,在教学过程中为了使学生主动获取知识而不是成为知识的贮藏库,教师必须教会学生思考。正所谓授人以鱼,不如授人以渔。因此,教学中教师要有意识地对学生的思维进行训练,从而提高学生的思维能力。     

小学英语课堂高效教学方法浅析

<正>随着新课改的进行,小学英语教师在教学中要贯彻新课改的思想和要求,充分激发学生的学习兴趣,让他们积极主动的投入到知识探究中,提高英语学习能力,使学习效率大大提高。在教学中,教师要注重激发学生的学习动机,增加他们的英语学习体验,提高他们的自信心,让学生在积极的状态下进行知识探究,提高英语综合能力。教师在教学中要起到组织和引导的作用,在学生遇到学习上的问题时对他们进行及时的指导,加深学生对知识的理解,提高教学效率。     

中学数学“点到直线的距离”的教学设计

数学课堂教学中,教师必须促使学生积极参与到教学中去,通过主动建构来学习数学,获的知识,因此数学课堂的教学设计至关重要.数学课堂教学设计首先要创设情境,建立数学模型,激发学生的兴趣和提高探索解决问题的能力;其次要教学中要凸显数学思维,提高学生的学习主动性;最后通过数学思想方法的提炼,来加深学生对知识概念的理解,促使学生数学思维了学习能力的提高.     

创设教学情境优化课堂教学——小学数学课的情境创设

教学情境是教师在教学过程中营造的一种利于学生学习的情感氛围。好的教学情境能激发学生的学习兴趣,而学习兴趣是学习活动中最活跃的因素,是学生感知事物,探索知识,发展思维的强大内驱力。要激发学生的学习动机,就必须优化学习情境,从而提高教学实效。     

如何提高小学数学课堂的教学效果

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。教师要提高小学数学课堂的教学效果,必须要深入研究教材,明确教学目标,精心备课,运用灵活的教学方法,培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到学习新知中,从而提高课堂教学效果。