高职化工类专业教师实践能力提升的实践与研究

高职院校是培养技术类人才的重要教育机构之一,因此,对于实际教学工作而言,培养学生的实践能力应该在整体教学工作中占据较大的比重,因此,这对于老师的实践教学能力也提出了较高的要求。本文主要根据目前高职化工类教学的现状来分析老师专业的培养路径,以此为依据,提出提升老师能力的途径。     

高职计算机专业青年教师实践与科研能力研究

就高职计算机专业青年教师的实践与科研能力现状及存在的问题进行了分析研究,并依据实际情况给出一些建议和对策。     

浅析高职院校教师实践能力提升

高职院校通过有效提升教师实践能力,才能适应高职教育的特点,为学校提升竞争力。分析了高职教师实践能力现状,提出实践能力提升的途径。     

提升教学实践能力促进教师专业发展

<正>立足教学实践是教师专业化发展、教学技能提高的主阵地,教学是否高效高质与教师专业化素质息息相关。我校根据学校目前的实际情况,致力于教师专业化素质的培养取得一定成效。多年来,我校坚持开展课堂教学实践的研究活动,学校领导坚持深入教学一线听课、评课,与教师一道探讨教学问题。其次从规范教学行为做起,引导教师根据教研专题,精心备课,互动研讨,通过"上课—说课—评课—再说课"的研究形式,踏踏实实,一步步引导教师     

简析高职院校科研教学融合提升科研能力

科技活动与经济社会发展需求脱节,是我国科研活动的一大通病,而这种现象在高职院校显得更加突出。高职院校的特点,决定了只有密切它与区域经济社会发展的联系,才能在贯彻新理念、构建新格局、促进新发展实践中,更加充分地发挥其科研、教学实用人才聚集优势,而只有推进高职院校科研与教学融合,才能更好地服务区域经济社会高质量发展。     

高职模具专业项目课程的开发与实践

高等职业教育是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才为目标,有别于本科教育,为此,我们采用项目教学法对模具专业的课程进行改革,重新开发课程体系,重编教材,取得良好的教学效果,也获得了一些实践经验。     

信息技术支持下提升高职院校教师专业能力的途径

近年来,随着信息技术、科学技术的高速发展以及在教育教学中的普及应用,高等职业院教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及教学内容发生了一定的改变。因此,为实现信息技术支持下高等职业院校教育教学质量与效果的优化发展,高职院校教师专业能力的提升成为人们关注的重点。基于此,本文从信息技术支持下高职院校教师专业能力的内涵出发,对高职院校教师专业能力提升的途径进行了分析与阐述,以供参考。     

职业认同视角下的高职教师专业能力提升研究——评《教师专业能力培养与训练》

随着基础教育课程改革的深入推进,社会对教师专业能力提出了更高的要求和更严格的标准.高职院校作为应用型人才的重要输送基地,其教师专业能力的提升也成为人才培养的关键环节之一.在这样的背景下,高职教师必须加强自身的职业认同,将其转化为内生动力进而提升自身专业能力.由周广强编著、首都师范大学出版社出版的《教师专业能力培养与训练...     

研究生培养背景下教师科研团队建设与科研能力提升研究

教师是高校的主体,教师科研能力的提高对于增强高校整体科研实力,具有十分重要的作用。新建应用型本科院校由于科研基础薄弱,如何提升教师科研能力是一项重要的课题。本文提出以研究生培养为契机,以提高研究生培养质量为目标,以教师科研团队建设为渠道,达到提升教师科研能力的目的。文中分析了科研团队形成的基础与条件,科研团队带头人的选择,学校、院系两级机构在科研团队建设中的作用等问题。     

研究生培养背景下教师科研团队建设与科研能力提升研究

教师是高校的主体,教师科研能力的提高对于增强高校整体科研实力,具有十分重要的作用。新建应用型本科院校由于科研基础薄弱,如何提升教师科研能力是一项重要的课题。本文提出以研究生培养为契机,以提高研究生培养质量为目标,以教师科研团队建设为渠道,达到提升教师科研能力的目的。文中分析了科研团队形成的基础与条件,科研团队带头人的选择,学校、院系两级机构在科研团队建设中的作用等问题。     

加强高职学生科研能力的研究与实践

高职学生科研能力的培养是顺应时代发展需要,培养创新型人才的必由之路。结合目前我国高职学生科研能力培养方面还处于起步阶段的实际,对高职学生科研能力的内涵、必要性、现状作了分析,并就如何培养高职学生的科研能力提出了一些措施。     

探析高职教师技能竞赛提升教师教学能力

随着我国高职教育的快速发展,近几年诸多高职院校都引进了大量的年轻教师,但由于他们从学校毕业就即可入职高职院校任教,尤其是非师范类的毕业生,没有经过教学能力的基本训练,给教学质量的提高带来了诸多不利的因素,本文通过对高职院校教学技能竞赛现状及存在问题的分析,从竞赛的角度探讨和分析,如何通过技能竞赛的层次快速促进青年教师教学能力的提升。     

浅谈高校科研管理能力的提升

科研管理成为现在高校科技工作的瓶颈,科技工作的飞速发展和相对滞后的科研管理形成了鲜明的对比。提升科研管理能力,推动科研持续、健康、快速发展已经成为现在高校科研管理工作中无法回避的问题。系统阐述了科研管理能力的内涵,以及高校现阶段的科研管理现状,提出了提升高校科研管理能力的改革措施。     

环境工程专业教师教学能力提升策略

以佛山科学技术学院环境与化学工程学院环境工程专业教学改革建设为例,结合环境工程专业教师教学能力的现状,论述了教师教学能力提升的必要性,提出了高校教学质量工程改革形势下教师教学能力提升的有效路径。文章从强化师资建设、狠抓课程建设、深化教学改革、建设实训基地等4个方面进行阐述,体现环境工程专业教学的特色与创新。     

基于提升模具专业学生综合能力的应用与探索

传统实践类课程在实施教学过程中存在简单套用形式的问题,在注重实践教学的同时忽略了学生综合能力的培养与提升。文章在实践教学中通过对项目教学法的应用与总结,在培养学生综合能力以及职业素养方面取得了一定的成效,对其他实践类课程的教学实施具有一定的借鉴性意义。     

新建本科院校教师科研能力的提升策略

科学研究是高校重要职能之一,新建本科院校教师作为高校师资队伍的有机组成部分,在承担教学任务之外,必须从事一定的科研工作,而教师的科研能力直接关系到学校未来的科研水平。当前,新建本科院校教师科研能力提升的制约因素,主要体现在对科研重要性认识不足、科研渠道有限、考核机制以及教学与科研的平衡等方面。为此,全面提升新建本科院校教师科研能力不仅需要加强科研平台建设,还需要学校为教师科研能力提升提供支撑、制定有效的适合本校情况科研考核机制、还可以借鉴发达国家的成功经验。     

高职院校教师科研能力生态位态势分析

从生态位态势理论视角设计高职院校教师科研能力调查问卷,探讨江苏省内高职院校教师的科研能力的态势状况。调研显示,当前江苏省高职院校教师自身科研基础条件比较完善,但科研生态环境有待完善。"态"主要表现在科研经费投入不足,科研管理制度有待完善,科研氛围不浓厚,科研成果水平偏低等方面;"势"主要表现在高职院校教师自身学习系统性不强,科研实践能力薄弱以及科研创新能力不足。从学校和教师角度提出对策建议,为职业院校营造良好的教师科研生态环境提供参考。     

高职模具专业一体化实践教学体系的探索

高职模具设计与制造专业是一个实践性与应用性都很强的专业,因而如何加强模具专业的实践性教学是提高学生职业能力素质的关键。建立模具专业一体化实践教学体系对培养符合职业岗位要求,适应市场需求的技能型人才起到了良好的社会效果。