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辽宁抚顺市推行“中小学教师提高业务素质、优化课堂教学实施方案” 辽宁省抚顺市从优化教学工作入手,以减轻课业负担、提高教学质量为目的,以培养研究型、创造型教师为目标,设计并实施大面积提高教师业务素质和课堂教学能力的“一功四化”实验方案。即:发动并组织全市中小学教师立足本职工作,大练教学基本功,并在     

试论教师的培养与提高

教师是学校工作中的教育主体,没有教师,学校就不能成其为学校;要办好学校必须依靠教师。在全面推进素质教育的实施中,要办好每所学校,大面积提高教育教学质量,必须积极培养,努力提高教师素质,这是根本大计。一、培养提高教师的必要性现代科学技术信息的“爆炸性”...     

我的老师与助手

在坎坷道路上前进的《数学教师》,以它辉煌的成绩迎来了创刊十周年的生日,这不仅仅是《数学教师》值得庆祝的大事,而且应是每一位从事初中数学教学的教师值得庆贺的事情。面对初中数学这个“高不成、低不就”的阶段,《数学教师》以大面积提高我     

教师在合作学习中的作用

合作学习以“为了每一位学生的发展”这一理念为核心,以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以小组活动为基本教学方式,以团体成绩为评价标准,以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。因此,教师在合作学习中要发挥好下面六个方面的作用:     

深入开展教学研究 努力提高教师素质

加强师资队伍的建设,不断提高教师素质,是大面积提高初中教学质量的关键。五年来,我们立足郊区实际,以调查研究为基础,以教学改革为动力,以教育科学为引导,以提高教师素质为根本,相继开展了以下几方面的教研工作。一、调查、引导、要求 1.深入课堂,具体引导。刚踏上工作岗位的新教师,在教学实践中,普遍存在“眼高手低”的现象。如何帮助新教师尽快进入“角色”,将理论知识转化为实际教学能力,是教研工作的一     

大胆放手 还学生一片自己的天空

近年来．切实减轻学生学业负担、大面积提高课堂效率．已成为每一所学校、每一位教师特别关注的话题。尤其在江苏省教育厅《关于规范中小学办学行为．深入实施素质教育的意见圹五严”规定颁布之后，许多学校都在积极探索教改之路．江苏省扬州市邗江区实验学校在全市率先推行了“先学后导、问题引领”的教学     

山东省大面积实施“以训练为主”的课堂教学模式改革实验

山东省大面积实施“以训练为主”的课堂教学模式改革实验为了探索尽快提高语文教学效率的途径，近一年多来，山东省正在大面积开展课堂教学基本模式的改革实验，即：破除多年来“以教师讲析为主”的基本模式，而代之以“教师指导下的以训练为主”的基本模式。去年五月，在...     

以陶为师 培育“四心”

伟大的人民教育家陶行知先生以他的学识和人品成为追求真理的“一代楷模”,塑造真人的“万世师表”。他以自己的教育理念、实际行动,用“心”诠释着教师所必不可少的职业精神,成为今天每一位“以陶为师”的教师的榜样。具体说来,每一位优秀的教师应具“四心”。     

2001-2002年度第二学期工作计划

一、指导思想以江泽民总书记“以德治国”和“三个代表”的重要思想为指针，以全国基础教育工作会议精神为指导，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以教育改革为动力，加强学校的规范和特色管理，提高教师的整体素质，在全面发展的同时，全面提高教学质量，为把我校创办成一所区排头、市窗口、省一流的特色学校而努力奋斗。二、工作目标总体目标：坚持以实施素质教育，大面积提高教育质量为中心，以实现创新教育和加快信息化教育为突破口，以校长三年任期规划为依托，全面实施“一、二、三、四、五”工程，为实现“三强，二优，一领先”…     

因材施教,灵活多变——英语教学方法与学习风格初探

因材施教是每一位教师必须遵守的教学原则。在英语教学中,教师往往会面临这样一个问题:如何使自己的教学方法适应学生不同的学习风格和学习目的?本文通过对比,论述了两种不同的教学方法,即“以教师为中心”的教学方法和“以学习者为中心”的教学方法所各自拥有的优势和不足。由于学习者之间的差异,本文认为:作为一位专业的英语教师,我们必须充分考虑学生不同的英语学习风格和方法,并采取灵活多变的教学方法来使自己的教学风格与学生的学习风格尽可能地协调和统一,只有这样才能提高教学质量,提高学习者的语言学习效率。     

“合作探究、自主学习“教学模式的理论与探索

“合作探究、自主学习”教学模式的精髓是学生在教师的指导下,以“我”为中心进行自主学习,它的基本特点是增强了民主性、自主性、多向性和创造性,其意义是有利于落实学生的主体地位,提高教师的素质、大面积提高教学质量。     

在教研工作中加强培训因素

据调查,近些年来通过多种形式的培训工作,大多数教师已经过了“文化关”。在这一新的形势下,县一级或县级以下的教研工作应如何开展?这里发表的《在教研工作中……》一文所介绍的做法,是一种在新形势下继续解放思想,更新教育观念,提高教师理论水平和实际教学能力的好形式。它既可解决提高教师素质中“治标”和“治本”的矛盾,又可解决教研工作中“提高少数骨干教师”与“提高大多数一般教师”的矛盾,能促使教师逐步由“教书匠”向真正的教育者过渡,从而大面积提高小学教育的质量。我们希望广大读者(特别是各级教研机构的有关读者)认真读一读这篇文章,并能从中得到某些启发。     

教师的作用在于“导”

老师们常说课堂教学要以学生为主体,以教师为主导,但是,真正做到这两点还是不容易的。 课堂教学,关键还是教师的“导”。教师通过自己的“导”来促进学生思维能力的发展。 最近,在一所村小,我听了一位老师上的《花的构造》一课。师生以白菜花和连翘     

“说课”是大面积提高教师素质的有效途径

“说课”是大面积提高教师素质的有效途径江苏省溧阳市教育局教研室郭根福所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，向其他教师或评委、听众，系统地谈自己的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。一、为什么说“说课”...     

“说课”是大面积提高教师素质的有效途径

教学实践证明,大面积提高教学质量,必须大面积提高教师的素质。提高教师素质的途径是多方面的,例如:组织教师集体培训、有计划地组织教师外出参观学习、组织教师开展观摩活动,等等。但是,“说课”活动是在较短时间内较经济的大面积提高教师素质的有效途径。     

江苏省中语会举行第三次年会

江苏省中语会第三次年会十一月十日至十四日在南通市举行。来自全省各地的九十多位代表出席了会议。本届年会的口号是:刻苦钻研、勇于创新、敢于实践,为提高语文教学水平、开创语文教学新局面作出贡献。会议邀请了六位教师作了十节研究课,代表们围绕“教师主导,学生主动,改进课堂教学,大面积提高语文教学质量”的主题,分     

关于化学单元复习教学模式的研究和实践

本提出了“以教师创境设疑主为导，学生自主探究为主体”的化学单元复习教学模式，旨在探索提高复习课教学效率，大面积提高初中化学教学质量的途径。     

作文教学要以学生为主体

作文教学要以学生为主体●张生彪如何大面积提高作文教学的质量,这是多年来一直困扰广大语文教师的一大难题。我认为,作文教学应贯彻“以学生为主体”这一教学原则,以激发学生的写作兴趣,变“要我写”为“我要写”,这是作文教学成功的关键。那么,如何调动学生写作的...     

大面积提高教学质量刍议

大面积提高教学质量,关系到提高民族素质,这里首先要解决一个认识问题即大面积提高教学质量有无可能,有无办法。 从一则报道看到一个很值得注意的经验:上海青浦县一位教师,她所在学校是一所一般学校,学生的成绩一直是比较差的,但这位教师想了个办法,就是在每堂课快要结束的时候,布置一点作业,让学生做,做完之后,立刻收上来。当天或次日上课前发给学生。然后针     

合理设计助学单,全程关注教与学——初中英语全程助学课堂教学模式的实践与探索

以“助学单”为载体的“全程助学”的教学模式充分体现了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路.教师的教和学生的学都体现在一张纸上,教学合一的思想指导下形成的全程助学的教学模式,促进了教师教学行为和学生学习方式的转变,大面积提高了教育教学质量.