我的小美人鱼

孩子的话：海里住着小美人鱼一家!她要到大海的外边去看看,她将身体游出海面,啊!太美了!火红的太阳张开笑脸,小鸟在天上自由飞翔!教师寄语：画是孩子们心灵的真实写照!画是儿童情感宣泄的工具,孩子们用它表达真、善、美,用它述说心灵的快乐与痛苦,用它表达自己的理想与愿望。孩子的想象是无边无际的,     

野花

野花是很小的,很多的,很美的。野花的美,更多的是心灵的美——你看,一些无名无姓的小花,竟也顽强地生长着、开放着;这是生命的向往,是春天的呼唤!     

女教师,美在心中有爱 女教师 展示女性美的窗口——女教师的职业形象塑造与角色定位(三)

女教师,平凡而特殊的群体。既为教师,她们便与知识、文化、文明、智慧结缘;既为女人,她们又不乏女性的柔美与慈爱。女教师的形象特点包含了女人与教师的应有内涵。 　　姜宁,一位 25岁的青年女教师,教的是小学音乐。看外表,中等个儿,胖胖的,体形没有舞蹈教师的婀娜。而听她给孩子们讲课,却总让人陶醉。课堂上,她的一笑一颦,一举一动,都随着那醉人的节奏融进孩子们的心里。忧在学生,乐在学生,似乎她生命的全部都在这课堂。那种投入,那种忘我,让人感觉她好美 !美在那份执著,美在那份迷恋,美在她心中有自己热爱的事业。 　…     

中班综合活动：美丽的野花

阳春三月，是踏青的最好时节。一天午后，我带孩子们到幼儿园附近的田野边散步，孩子们有的静静地观赏美丽的春景，有的专注地观察小虫子的活动……秀秀采了一捧野花叫我闻，我说了声“真香”，一会儿，眼前就多了好几捧野花。该回去午睡了，秀秀留恋地看着手中的野花，不肯舍弃：“老师，我们把花带回去插在花瓶里，好吗？”于是，活动室里多了七八束野花，它们吸引了孩子们观赏的目光，惹得没有野花的小姑娘、小男孩直嘀咕：“老师，明天我也要采野花。”“老师，我要采更好看的野花。”……     

三十九朵野菊花

那是去年教师节。清晨,霞光万丈,清风徐徐。路旁的野花、野草、小树正沐浴着阳光做早操。我像往常一样,急匆匆地赶向学校。孩子们早早地来了,欢快地玩耍。我轻轻推开办公室的门,静悄悄的,只有干净整齐的办公桌椅和一摞摞作业本。呀,我的桌上盛开着一束野花!我急速上前,仔细地打     

尊重孩子的兴趣和选择

妞妞讨厌弹钢琴,可是妈妈却偏要她学钢琴。其实,妞妞也不是天生就不喜欢弹钢琴,而是太多的兴趣班使妞妞对很多东西都丧失了兴趣。要知道,妞妞这个学期参加了五个兴趣班!除了幼儿园课程,很多孩子周末奔波于不同的兴趣班之间。作为幼儿园老师,我忍不住想说:“孩子,你好累啊!”造成这种局面的主要原因是家长望子成龙,望女成凤的心太切。在这种心态的驱使下,孩子们都被扔进各种各样的兴趣班,但是过重的压力却使孩子们对学习没有了兴趣。著名文学家冰心曾指出:“让孩子像野花一样自然成长,要尊重儿童的天性和选择……”显而易见,她并非否定成人对…     

美,在飞扬

爱美之心,人皆有之。那什么是美呢?就请您听听我和孩子们之间的对话吧。写字课上,学写生字“美”。我问“:‘美’可以组成哪几个词语?”“美丽。”“美好。”“优美。”……我连声说好。突然,张宇轩说:“美人!”话音刚落,孩子们便发出哧哧的笑声,还唧唧喳喳地说:“美人,美人……”我一下子明白了,这些孩子对美人一词特别敏感呢。我大声说:“对,美人!”“老师,还有美女!“”对!美女!”一说到美女,孩子们哄堂大笑,有的在挤眉弄眼地窃笑,有的红着脸在伸舌头……看来孩子们对“美人”的认识已经社会化、狭隘化、复杂化了,似乎“美女”一词是不能…     

“野花们”的音乐餐

“让孩子像野花一样自然成长!”(冰心语)在我们师生携手走进新课程,不断开展新探索的过程中,我们似乎已经看到了这一轮课程改革给学校教育带来了充满希望的曙光。为了使“野花们”能从大自然中吸吮多方面的营养,让他们更好、更美、更茁壮的成长,老师与家长都倾注了不少心血。我     

心儿永远属于孩子——记全国优秀幼儿教育工作者北京东华门幼儿园园长王继芬

一九五五年金秋。十八岁的王继芳从北京幼儿师范学校毕业了。清晨,一阵急雨驱散了盛夏刚过的燥热,空气格外清新。满怀着信心和希望的王继芬,健步跨进了北京第一幼儿园的大门。就在昨天晚上,她把见孩子们的“就职演说”,写了改,改了背。她想,孩子们一见到自己,定会欢蹦乱跳地向她扑来,亲切地称呼她“阿姨好!”……可是,严酷的现实,却给了她当头一棒!她“到任”的第二天,就听见孩子们议论说,新来的小阿姨不厉害,不怕她!咱不叫她阿姨,叫她姐姐吧……晚上,她给孩子们洗脸时,有几个孩子竟异口同声地喊起了顺口溜:“王阿姨,不是人,是个小狗把大门!”有的孩子还跟着拍巴掌起哄,一时,搞得她晕头转向。     

责任

孩子们进步了,我会露出灿烂的笑容;孩子们退步了,我比谁都着急;孩子们的幸福是我最大的幸福;孩子们的不幸更成了我最大的不幸。去年国庆假期,一个不幸的灾难落到了我班韩笑同学的身上:10月2日的一场车祸夺去了她一家5口人的生命,其中有她的爸爸和妈妈。突然,她成了一个孤儿。昏迷醒来后的她,说的第一句话是:“我要爸爸,我要妈妈!”面对这个不幸的孩子谁能忍心回答她。“我要殷老师!”这是她的第二句。一听到这个不幸的消息,我急忙赶到了医院。看着病床上虚弱的韩     

教师节——关于老师的两本绘本

《尼尔森老师不见了》【美】哈利·阿拉德文【美】詹姆斯·马歇尔图尹晓东译内容介绍尼尔森是学校里最文雅的老师,她温柔得像一块随时能融化的甜奶油,可是学生们都不买她的账,疯天倒地。终于,一个阴森森的代课老师来了,她是女巫斯旺普,说一不二,布置很多作业,孩子们上天入地地寻找起了尼尔森老师,号称万事通的孩子大声宣布",也许尼尔森老师的汽车被一大群生气的蝴蝶带走了!"事实上是尼尔森小姐通过塑造斯旺普小姐这一     

平凡的野花

野花没有牡丹那么鲜艳,没有文竹那么高雅,没有玫瑰那么引人注目,但她却默默地点缀着大地,每一个角落都能看见她的身影。细雨连绵的春天,她贪婪地吮吸着甘露,展示出自己美     

孩子们开心，我就快乐!

喜欢孩子们!热爱学校生活!孩子们开心，我就快乐!众1990年蹬上三尺讲台的那天起．周雅会就把自己的心同孩子们的心拴在了一起，把自己的快乐与孩子们的快乐绑在了一起．从教15年．她一刻都不曾懈怠过“快乐班级，快乐课堂”的建设与研究工作。“让孩子们在体验成功、感受快乐的过程中学会学习”成了她苦苦追求的目标。     

走在家乡的路上

家乡是祖国的一角。我们通过“走在家乡的路上”的活动,让幼儿运用各种感官具体感知美丽、富饶、繁荣的家乡。南浔是江南名镇,又是一个经济开发区,它既具城市的繁华,也不失乡间的清雅。我们利用这一优势,在春暖花开或秋高气爽的时候,带领孩子去野外郊游。孩子们雀跃地走在乡间的小路上,满眼是金黄或满眼是嫩绿,扑鼻而来的又是一阵沁人心脾的清香,还有那涓涓的流水,绿绿的树木,缤纷的野花……每一张小脸上都写满了笑意。毋庸教师多言,幼儿已亲身感受到了:田野真美!家乡真美! 品味了郊外的自然美,我们又带着孩子踏上了观赏名胜古迹——“小莲庄”、“藏书楼”的路途;不久,孩子们的身影又出现在“南浔大桥”上、“皮货市场”里、“徐一冰游泳池”内,古朴典雅和雄伟高大的建筑并存,使孩子们扩展了视野,从所见所闻中看到家乡的悠久历史、灿烂文化以及巨大的变迁,给了他们美     

让生命的活力在课堂自由地绽放——绿萝路小学课堂教学变革实践

宜昌市绿萝路小学濒临美丽的东山,古木参天,鸟语花香;她承载着社会的重托,殷殷期盼,追寻理想;她播种着未来的希望,莘莘学子,从此出发。求真、向善、至美是她的教育理念;生态校园、生命教育、幸福生活是她的教育理想;高起点、高品位、高素质的现代化学校是她的追求;培养孩子们的人文精神和创新意识是她的教育目标;与家长做教育伙伴,携手共促孩子发展是她的希望……她秉持着美好的期许,梦想在这里飞扬!生命在这里绽放!     

选美,让每个孩子神采飞扬

生平第一次,我被我的学生感动了,他们的自信大方,他们的活泼开朗,他们的多才多艺,以及他们对美的深刻认识,一次又一次地打动了我……“班里要举行选美大赛,请同学们用自己喜欢的方式展示最美的自己”。经过一夜的准备,孩子们已胸有成竹地坐在教室里。第一个上台的是班长韩林晏,她落落大方地走上讲台,“我认为自然就是美的。看,我今天穿的衣服跟昨天一样,但我并不觉得不美,因为我拥有健康的身体,广泛的爱好,活泼开朗的性格!”韩林晏的话音刚落,教室里顿时迸发出热烈的掌声。我也被班里的气氛感染了,被孩子们对美的认识感动了。孔泉用甜美的声…     

小蜜蜂热爱大花园

我热爱《湖南教育》。她的内容美不胜收。覃申媛老师的事迹多么感人啊!她把全部的爱奉献给了孩子们。吕敬先老师的钻研精神多么动人啊!她把全部精力都投入到小学语文教改之中。李吉林老师的情境教学多么迷人啊!她把孩子们带入到一个文道统一的美好境界。还有同行们很多很好的教学经验、先进教法,真使我目不暇接。看看别人,想想自己,总觉得不足。我想做覃申媛那样的妈妈老师,想具有     

燕子与蝴蝶

有一天我们出去,离磨坊很远,连磨轮的声音都听不到了。安娜采些野花,预备编作花环;我们走得愈远,她便寻到愈美愈多的花。     

感动的另一种语言——《新作文》形象策划小学生作品选登

感动是一种语言,是一种走入内心世界、聆听心动的旋律后的自发倾诉。《新作文》走入千千万万读者的生活,自有她独特的个性。读吧,孩子们的稚拙之笔,传达的是怎样迷人的福韵。祝:《新作文》加油、加油、再加油!施金晓小朋友《新作文》让孩子感受真、善、美,书写真、善、美彭佳佳小朋友感动的另一种语言——《新作文》形象策划小学生作品选登     

月亮般的情怀──读校园散文《有月亮的晚上》

校园散文《有月亮的晚上》，载1999年第1期《人民教育》杂志，是一篇不可多得的美文。她。通篇流溢着“我”对山村、对学生的爱。正是这种爱，使“我”体味出山村的美、孩子们的美；而又正是因为山村和孩子们的美，加浓了“我”对山村和孩子们的挚爱与深情。文章中的“我?..