小学生电脑绘画之我见

笔者从事小学信息技术教学十余年,由于没有绘画基础,对于小学生电脑绘画教学,害怕过多涉及,在教学中常常是一笔带过。现在回想起来真惭愧。近几年,我开始意识到电脑绘画的重要性,发现逃避不是办法,迎难而上才是解决问题的根本方法,于是开始认真学习电脑绘画技术。现将近几年我在电脑绘画教学工作中的一些小小经验总结如下．以起抛砖引玉的作用。     

让小学生利用Word进行电脑绘画

作为多年从事小学信息技术教学的教师,在教学生使用WindowS附件中的画图工具进行电脑绘图时,发现诸多问题。首先,绘图效果差;其次,画图软件受鼠标制约太大,使电脑绘画成为一件极不容易的事。对于专业设计人员来说,使用Corel Draw、PhotoShop等专业绘图软件得心应手,但是对于非专业人员而言,绘图软件越专业,使用起来越困难。利用Word软件中的绘图功能,可以让你快速地绘出精美的图画,甚至连三年级的小学生也能在1个小时内绘出“专业级”的图画来。     

电脑绘画教学初探

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。它继承了传统绘画艺术的基本特点,如构图、造型、着色等,同时,它又具有自身的特点,如学生可以随意选     

让电脑绘画充满童趣

随着新课程实施的稳步推进和现代教育技术的日益普及,电脑绘画成了少年儿童必须掌握的一门比较热门的课程。电脑绘画教学在普及计算机信息技术基础知识的前提下,能增强学生学习美术的兴趣,培养学生的想象能力,激发学生的创造能力,更能进一步地提高孩子们的计算机信息技术应用能力。     

让信息技术课程焕发人文光彩

一、营造人文环境,满足学生的人文需要 1.积极倡导快乐学习. 兴趣是最好的老师,在宽松氛围下的动手动脑的快乐学习是高效的.小学生年龄小,认知水平还不成熟,因而小学信息技术课在课程的安排和内容上要注意简单易懂,要符合小学生的心理和生理特点,要运用一些直观的、形象的、生动的方法和教学软件,配合一些适当的游戏来激发学生的兴趣.     

让孩子们在创想中放飞童年——浅谈信息技术的绘画教学

电脑绘画教学是信息技术课学习模块之一,是以儿童绘画、电脑软件操作为基础,通过主题绘画作品走进孩子们的学习和生活,通过创想绘画作品启迪孩子们的智慧,通过斑斓的色彩丰富孩子们的情感世界,通过绘画创作张扬孩子们的个性。在信息技术教学中,如何在电脑绘画教学中培养学生的创想力?如何培养学生乐于创作、乐于思考的良好品质?我在教学实践中进行了一些尝试和探究。     

促进幼儿原创性绘画能力发展的指导策略

幼儿早期绘画启蒙教育对促进孩子大脑发育和提高观察、记忆等认知能力有重要作用。教师应特别注重幼儿原创性绘画能力的培养,在了解幼儿不同阶段绘画特点的基础上,对涂鸦期、象征期、定型期的幼儿采取不同的指导策略,以充分体现尊重幼儿生命与高扬幼儿个性的基本指导原则。     

如何培养低年段学生在绘画中的构图意识

低段学生在绘画时并没有构图意识,使得整个作品经常会出现大量留白的情况,影响了整个作品的美感。这和学生年龄较小,身心发展尚不健全有很大的关系。文章对培养低段学生的构图意识的重要性进行了阐述,分析了低段学生在绘画构图中较为常见的模式,提出了培养低段学生绘画构图意识的策略。     

蝶舞的课堂 灵动的精灵——《台湾的蝴蝶谷》教学案例

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版语文教材小学二年级下册第19课的内容,课文通过生动、形象的语言描写蝴蝶飞往蝴蝶谷以及在山谷飞舞的美丽画面。小学生很难想象这样的美景。俗话说,百闻不如一见,我采用与教材同步的教学软件,配合自己做的Flash动画,引导学生走进美的世界。让学生通过视觉看到美的情景,感受美;通过品读,加强对美的感悟;通过表演体味美,培养创造美的能力。     

电脑绘画与美术学科整合的体会

计算机的广泛应用，为我们提供了丰富的资料和动手操作的制作工具，使多媒体进入课堂成为可能。而这一切，只需一台多媒体计算机、一个视频图形采集卡、一些具有抓图功能的软件、一部数码相机、一台扫描仪就能轻松完成。多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物像。为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。计算机的出现使现代信息技术迅猛发展。而用计算机绘画正是以此为载体．在我们的生活、学习和工作中占据着越来越重要的位置。     

绘画临摹之我见

临摹,早在我国南齐时期谢赫的书画理论《画品》中就已经提出了,是"六法"之一,称"传移摹写"。临摹是按照原作仿制书法和绘画作品的手法。通过临摹,可以启发美感,培养学生的审美能力,学习描绘和表现的方法;通过临摹,可以让学生少走弯路,更快、更直接地学习到前人的优秀经验,起到事半功倍的效果。     

电脑绘画为学生的创造插上翅膀

低年级信息技术课的电脑绘画教学不能用固定的、统一的模式开展,应鼓励学生发挥创造力,并在各种绘画创作中表现出来;既要考虑每个学生的个性,又不忽视创新教育,让电脑绘画为学生插上创造的翅膀自由飞翔。     

点拨 让学生思维灵动起来

正"教学是一种艺术,点拨更是一种艺术。"所谓"点",就是点要害,抓重点;所谓"拨",就是拨疑难,排障碍。点拨是根据学生的心理特点及其规律,针对教材特点和学生学习实际而采用的一种启发思维、排除疑难、教给方法、发展能     

培养小班幼儿绘画兴趣的有效策略浅探

兴趣是实现幼儿绘画能力可持续发展的原动力。小班幼儿具有好奇心强、对色彩反应敏锐等特点,是培养兴趣和自信心的最佳时期。本人经过实践探索,发现以"激趣"为突破口,以"添趣"为生长点,以"护趣"为稳定剂,是培养小班幼儿绘画兴趣的有效策略。一、以"绘画语言"激趣小班幼儿的年龄特点、认知特征决定了他们的绘画内容主要以单一线条、简单图形和块面涂色为主。怎样使简单内容的活动变得鲜活而灵动,是一个值得思考的问题。常看到一些很喜欢画画的幼儿,在作画时会不自觉地"自言自语",甚至"手舞足蹈",如果我们多为幼儿创设"绘画语言",或许能对激发孩子绘画兴趣起到事半功倍的效果。1.儿歌语言明方法。对于小班孩子来说,看似     

幼儿创意绘画的策略初探

《指南》颁发后,如何突破绘画教学中重技能轻感受和想象的问题,我们进行了创意绘画实践,通过丰富感性经验、创设多种途径、环境,提供多种方法等策略,从而支持幼儿理解、体验、表现、创造,激发幼儿自主创造欲望。     

让文言文课堂灵动丰富起来

选人教材的文言文皆承载着中华几千年历史的文明,多凝聚着我国占代优秀传统文化的精髓!但由于距离现代生活遥远,且部分词义已发生变化,句式的表达亦有不同于今的现象．因而学生对文言文的学习有一定的困难。如果在课堂教学中一味死抠词句,肢解分析文段,就很难激发学生学习文言文的兴趣,     

儿童绘画重在想象

绘画是孩子们的"独特语言",他们喜欢借助绘画的形式来表现自己对事物的认识和理解。由于儿童的生理心理发展尚不完善,所以画出来的画奇特甚至不合常理,但这正是儿童绘画的魅力所在。应当说,无拘无束地进行想象与创造性表达是儿童的天性使然,儿童绘画所展现的天真是成人望尘莫及     

多感官参与让英语课堂更灵动

"多感官教学",主要是指通过各种方式,刺激学生的听觉、视觉、运动、语言、感觉等多个感官,同时通过创设良好的教学情境,有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉,帮助学生用多感官的方式去吸收,去体验,从而全方位地开发包括"体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交"在内的七大潜能。如果在我们的英语课堂教学中让孩子们观看、听闻、触摸、表演、想象、体验、探究     

使用计算机辅助学习软件的利与弊

人们常常将计算机辅助教学和计算机辅助学习的概念等同起来,实际上,这两者有着较大差别。计算机辅助教学是指将课程教材编制成电脑教学软件．经由电脑传送以达到教学目标的一种过程。计算机辅助学习是指将电脑当作一种辅助学习的工具．通过电脑媒体,统合各种软件,配合课程教材,选择与活动相关的软件搭配或依据软件的属性设计学习活动,以达资讯教育多样化的目标．让学习的空间更加多元化。在此基础上,我们来讨论计算机辅助学习的利与弊。     

让信息技术课堂充满活力

小学生的美术作品中,充满了天真的幻想、淳朴的造型、绚丽的色彩、大胆的表现力。如何把握学生的年龄特征,结合电脑绘画,淋漓尽致地培育与张扬学生的天性,培养学生的想象力与创造力,是电脑绘画教学要着重考虑的,我在教学中采取了以下三点做法。