贫困大学生心理健康与社会支持的关系研究

采用症状自评量表（SCL-90）、社会支持评定量表对393名贫困大学生,2985名非贫困大学生进行问卷调查,贫困大学生的SCL-90得分显著高于非贫困大学生,且不同性别、城乡、是否独生、是否担任班干部等因素在SCL-90各项因子的得分也存在差异。另外,社会支持各因子得分贫困大学生明显低于非贫困大学生。进一步的相关分析显示贫困大学生的心理健康状况与社会支持之间存在显著相关,社会支持水平越低,心理健康障碍越严重。     

网球运动及心理团体对大学生身心健康的影响研究

本文选取60名大学生,运用SCL-90量表,探讨大学生网球教育和心里团体结合的方式,与单独心理团体相结合的大学生心理健康状况较好,除恐怖、精神病性因子外,其他SCL-90因子均与网球运动和心理团体相结合方式存在显著差异,即心理健康状况较差。因此,为网球运动与心理团体相结合的教学有利用大学生心理健康的全面发展。     

新时期家庭经济困难大学生心理健康状况调查

本文采用SCL-90问卷对102名家庭经济困难大学生进行问卷调查,结果发现家庭经济困难大学生整体心理健康水平较低,突出表现为人际关系敏感、思维偏执和强迫、情绪困扰严重等。性别、生源地这两个因素对家庭经济困难大学生的心理健康状况没有明显影响,而年级和父母状况对家庭经济困难大学生的心理健康状况影响显著。     

煤炭高职院校大学生心理健康状况探析

采用问卷调查法和访谈法,通过SCL-90、UPI量表及自编访谈问卷对高职院校大学生的心理健康状况进行调研。对高职大学生心理健康水平整体分析及差异分析,提出相应的对策及建议。     

地震后汶川县中学生心理健康的现状调查

目的：了解地震后汶川县中学生的心理健康现状,为震后开展心理援助和心理健康教育提供依据。方法：采用整群抽样方法,应用心理健康症状自评量表对汶川县第一中学的1500名在校中学生进行问卷调查。结果：地震后汶川县中学生的SCL-90得分整体高于中国青年常模。男生SCL-90得分整体低于女生。不同年级学生的SCL-90总分存在差异（P=0.001）。其中初一年级的SCL-90总分最高,高二年级的SCL-90总分最低。结论：①灾后心理援助必须持续进行,特别关注女性的抑郁、焦虑和恐怖情绪。②灾后心理问题生大大增加,重点是低年级的学生。③学习压力与地震后中学生心理健康的关系值得进一步研究。适当的学习压力或许有助于地震后学生心理状况的恢复。     

某高校艺术类大学生心理健康调查研究

为了解某校艺术类学生的心理健康状况,文章采用症状自评量表(SCL-90),对302名艺术类学生进行调查,结果显示该高校艺术系大学生整体心理健康水平低于全国大学生常模,通过分析不同人口学特征对各因子分的影响,探讨开展艺术类大学生心理健康教育与排查工作,提高艺术类大学生心理健康水平的方法。     

财经类高校新生心理健康状况调查及干预研究

目的：了解大学新生心理健康状况,并针对新生心理普查提出干预措施。方法：以南京地区某高校2009年入学的5500名新生为研究对象,采用大学生人格问卷（UPI）和90项心理症状自评量表（SCL-90）进行调查研究。结果：16·8%的大学新生在UPI上处于第一类和第二类;SCL-90结果统计发现,大学新生中可能存在心理障碍的占2·1%,有115人可能存在严重心理障碍;与全国常模相比,大学新生在强迫、恐怖两个因子上分数较高,差异显著;筛选出来的大学新生占总人数的15%。结论：大学新生的心理健康水平良好;干预是心理普查的关键,干预可以由点及面、分层进行。     

扶贫先扶心 用“心理帮扶”助推精准扶贫——新时期家庭经济困难大学生“心理帮扶”探索与实践

本文采用SCL-90问卷对新时期家庭经济困难大学生进行心理测试,结果发现,家庭经济困难大学生人际关系敏感,存在由此引起的强迫症状、敌对、抑郁等行为和情绪表现。研究者根据这一结果有针对性地设计了一系列心理健康教育活动在本校的4个班级中进行应用,结果发现这些活动,尤其是人际关系提升club系列团体辅导活动对于改善家庭经济困难大学生的心理健康状况具有良好的效果。     

大学毕业生身心健康的相关因素分析及对策

运用心理健康测量工具SCL-90量表,调查了甘肃省大学毕业生的心理健康状况,同时对其进行了身体健康测试。结果表明：有38．74％的大学毕业生不同程度地存在心理问题,大学毕业生的身体素质普遍很差;且心理健康状况与其运动能力呈正相关。建议：学校在加强学生心理健康教育的基础上,应通过多种渠道缓解大学毕业生的各种压力,培养学生长期锻炼的习惯,提高学生的身体素质和心理素质。     

地震后汶川县中学生心理健康的现状和影响因素分析

目的：了解地震后汶川县中学生的心理健康现状和影响因素,为震后开展心理援助和心理健康教育提供依据。方法：采用整群抽样方法,应用心理健康症状自评量表对汶川县第一中学的1500名在校中学生进行问卷调查。结果：男生SCL-90得分整体低于女生,有统计学意义（P〈0.05）。不同民族学生SCL-90的总分依次是汉族、羌族、回族、其他、藏族呈递增趋势。不同受灾情况学生SCL-90分数存在显著差异。结论：地震后中学生的心理健康受性别、民族、受灾情况影响。     

理工科院校新生心理健康状况和人格特征之间的关系研究

目的:探讨大学新生心理健康与人格之间的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和大五人格问卷简易版(NEO-FFI),对514名大学生进行问卷调查。结果:①本研究表明理工科院校大学新生的心理健康状况在性别上差异不显著,文理科差异显著;②人格方面性别上存在显著差异,文理科之间存在显著差异;③心理健康状况和人格之间存在显著的相关,其中大五人格中的神经质维度和心理健康状况的各个因子之间存在显著的正相关,大五人格中的严谨性、宜人性、开放性和外向性维度和心理健康状况的各个因子之间存在显著的负相关。结论:大学新生的人格状况和他们的心理健康水平之间存在着相互影响。     

中医药院校不同类型大学生SCL-90的差异研究

目的：院调查比较中医药院校不同类型大学生心理健康状况的差异,为心理卫生工作提供更详尽的参考资料。方法院采用SCL-90对不同类别中医药院校大学生进行调查及统计学分析。结果院大学生总体心理问题检出率为19.2%;除敌对因子外,內向型大学生各因子及总均分显著高于外向型和内外兼有型大学生,非独生子女大学生抑郁、人际敏感、恐怖和精神病性因子及总均分显著高于独生大学生。结论院中医院校大学生心理健康有其独特性,应该充分考虑不同性格、独生和非独生以及不同性别等因素,有区别地对其进行心理健康教育。     

高职毕业生心理健康现状调查

调查高职毕业生心理健康的现状。方法：对512名高校毕业生进行SCL-90团体纸笔测验；并与全国常模比较；结果：高校毕业生SCL-90测验得分高于全国常模，差异显著；不同性别、不同生源地的毕业生在得分上存在差异；结论：高职毕业生的心理健康水平低于全国常模。     

贫困大学生心理健康教育的有效策略

本文探讨了贫困大学生心理健康水平与普通在校生心理健康水平的差异,采用SCL-90对符合自定义的随机抽取的100名贫困大学生进行了测评,并提出了加强贫困大学生心理健康培养的有效途径和策略.     

云南省不同年级大学生心理健康状况比较

采用临床症状自评量表(SCL-90)对云南省759名大学生进行测查。结果表明:(1)云南省大学生的焦虑、恐怖、精神病性因子分明显高于全国大学生常模,而偏执因子分明显低于全国大学生常模,其他因子分不具有统计学显著性;(2)云南省大学一、四年级学生的心理健康水平总体上要低于二、三年级学生的心理健康水平。     

大学生心理健康状况调查分析

本调查目的:本研究采用目前国内大学生心理健康调查研究广泛运用的《症状自评量表(SCL-90)》作为测量工具,对542名大学生目前的心理健康状况进行了调查研究,旨在对大学生心理健康问题有初步了解,为我国大学生心理保健的理论研究和实践提供基本资料。方法:采用便利抽样的方法,对河北大学本部、河北大学工商学院、河北大学医学部、武汉理工大学进行问卷调查。结果:研究结果显示:不同性别、不同学校间大学生心理健康水平有显著性差异。结论:基于此次对在校大学生的心理健康状况的调查情况分析,可以看出提高大学生心理素质的工作尤为重要,需要进一步开展健康教育和促进,加强教育和管理。     

特殊教育高职院校视障学生心理健康状况调查与分析

通过对某特殊高职院校视障学生进行症状自评量表SCL-90测试,根据测得的数据调查与分析视障学生心理健康状况,研究发现,视障生心理健康状况在家庭经济状况和家庭氛围上存在显著差异,与家庭氛围呈显著正相关,即家庭氛围越融洽,心理健康状况越好,这为后续研究提供了强有力的支撑。     

如何发挥高校图书馆在大学生健康成长中的作用

近年来,随着社会环境的日趋复杂,国外文化对高校学生产生了一些影响,高校学生的心理健康问题也日趋突出。大学生是未来社会发展的重要动力。因此,有必要对大学生进行心理健康教育。本文通过对当前高校学生心理健康状况的分析,对其诱发因素进行了探讨,并提出了相应的对策。     

高职大学新生SCL-90的结果分析

本研究采用症状自评量表（SCL-90问卷）,分别对2011级、2012级、2013级新入校高职大学生进行心理健康状况调查。结果表明：大学新生中度以上心理问题检出率为4.2%,主要表现为强迫、人际关系敏感、焦虑和抑郁。不同性别、不同入校年度的大学新生心理问题各异,入校新生心理问题不容忽视。     

高职高专院校医学生心理健康状况调查分析

本文采取分层整群随机抽样的方法,利用症状自评量表(SCL-90)对南阳医学高等专科学校2014-2015级800名大学生进行心理健康状况调查。结果显示,高职高专院校医学生的症状自评量表的9个因子水平均低于全国大学生水平;强迫、人际关系敏感、焦虑、恐怖和偏执因子2015级大一新生的得分均高于2014级大二学生,且得分差异有统计学意义(p0.05或0.01)。高职高专院校医学生的心理健康状况普遍良好,但有一定比例的学生存在不同程度的心理问题。